Holdet 2c ng (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Rødkilde Gymnasium
Fag og niveau Naturgeografi C
Lærer(e) Torben Espersen
Hold 2025 ng/c (2c ng)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Klima og vejrs bet. for mennesket-1.Klimaændringer
Titel 2 Jordens og landskabernes processer:
Titel 3 Klima og vejrs bet. for mennesket-2.Nedbør og vand
Titel 4 En bæredygtig udvikling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Klima og vejrs bet. for mennesket-1.Klimaændringer

Klima og vejrets betydning for menneskets livsvilkår - 2.1 Klimaændringer
Forstå hvad et ændret klima konkret betyder for livet på jorden. Jorden skal nok bestå, der bliver også ved med at være liv i en meget lang fremtid. Men hvilken form dette liv vil antage og hvor hurtigt det vil ændre sig, ved ingen helt præcist. På kort sigt vil livet for jordens mennesker ændres, vores levevilkår vil ændres hurtigt og det vil kræve stor omstilling at tilpasse sig disse ændringer.
Dette første emne vil fokusere på hvad vi ved og hvad vi forventer af klimaændringerne i den nære fremtid (50-80 år). FN´s klimapanel (IPCC) er sat i verden for at undersøge og oplyse om dette, så politikkerne har et oplyst grundlag at træffe beslutninger på. FN´s bæredygtighedsmål er også involveret, da pkt. 13 (Klimaindsats) er et vigtigt punkt.
For at belyse dette skal vi gennemgå nedenstående materiale, samt mange andre kilder.

NaturgeografiGrundbogen C (Systime)
o 3.1 Fortidens og fremtidens klima
o 3.2 Mennesket påvirker temperaturen
o 3.3 Klimaændringerne påvirker klimazonerne
o 3.4 Klimaets feedback – havstrømme
o 3.5 Danmark rammes af klimaforandringer
o 3.6 Klimakonsekvenser i lavindkomstlande

Supplerende materiale:
Mål 13: KLIMAINDSATS - https://www.verdensmaalene.dk/maal/13
SDG Tracker: Goal 13: Take urgent action to combat climate change and its impacts
I klimaforskernes fodspor: Site om klimaforskning i arktis
Vendepunkter for klimaet: 6 dokumentarfilm om nogle af klimaets ”tippingpoints”, forskellige steder på jorden

Anvendte film, opgaver, øvelser og forsøg:
Film: Climate Change: The Facts 1 (CFU)
Øvelse: Hvordan har temperatur, nedbør og solskinstimer varieret i DK, i perioden 1961-2015?
Øvelse: Fremtidens klima
Øvelse: Lav en illustration af en feedbackmekanisme
Øvelse: Klimatilpasningsprojekter i lokalområdet
Øvelse: Hvilken indvirkning vil havvandstandsstigninger have på udsatte områder på jorden?
Øvelse: Måling og bestemmelse af solens indstrålingsvinkel
Øvelse: Målinger af albedo fra forskellige farver
Øvelse: Målinger af temperaturen på forskellige overflader (IR-termometer)
Opgave: Klimaets tippingpoints. Præsentationer pba. 6 dokumentarfilm (CFU)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Journal 19-09-2025
Klimaets tippingpoints 02-11-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Jordens og landskabernes processer:

Jordens og landskabernes processer:
Jordens og landskabets processer har stor betydning i vores hverdag. Vi anvender geologiske ressourcer over alt – fx i computere, energi, byggematerialer og biler. Nogle ressourcer er en mangelvare, og det betyder stigende priser på råstoffet. Jordskælv og vulkanudbrud giver hvert år katastrofale ødelæggelser i de ramte områder. Vulkanudbrud påvirker ikke blot lokalbefolkningen, men kan fx påvirke flytrafikken over et helt kontinent. Europas supervulkan findes i Italien, og hvis den går i udbrud, vil det få fatale konsekvenser for hele middelhavsregionen.

i)     Jordens dannelse og udvikling
ii) Pladetektonik, jordskælv og vulkaner
(1) Wegeners hypotese om kontinentalvandring til den moderne teori
        om pladetektonik.
(2) Jordskælv og deres dynamikker og konsekvenser.
(3) Vulkaner og vulkantyper. Lokalisering og produkter.
(4) Konsekvenser for udsatte befolkninger.
(5)    Geologiske ressourcer
(6)    Bæredygtigt forbrug af ressourcer
(7)    Menneskers anvendelse af ressourcer

Skriftlig opgave med fokus på fagligt udbytte og metodisk tilgang til formidling af naturgeografisk stof (altså arbejde med modeller, figurer, grafer mm. i forståelse og fremstilling)

Anvendte film, opgaver, øvelser og forsøg:
Øvelse: Lav en illustration af jordens opbygning
Øvelse: Find Danmarks bevægelser/placering igennem 5 tidsperioder (dinosaurpictures.org)
Øvelse: Oceanskorpens alder. Supplér evt. med jeres google earthfil ("Jordskælv og Pladegrænser.kmz" & "Lithosfærepladernes alder og pladegrænser.kmz")
Øvelse: Hvad er en pladegrænse?
Præsentation: Hvad er jordskælvsbølger?
Øvelse: Bestem forskellige karakteristika for udvalgte vulkantyper.
Øvelse: Google Earth – lav et profil af en vulkan (Få hjælp af AI)
Øvelse: Sedimentation af jordprøve
Øvelse: Bestemmelse af bjergarter og deres dannelse
Opgave: Er det farligt at bo ved jordens pladegrænser. GIS-opgave med arcgis.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Vulkaner og jordskælv 07-12-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Klima og vejrs bet. for mennesket-2.Nedbør og vand

Klima og vejrets betydning for menneskets livsvilkår - 4.0 Vandressourcer
663 mio. personer har ikke adgang til rent drikkevand. I nogle områder opstår vandmangel på grund af brugen af vandressourcen. Det ses ved store dæmningsprojekter som ved Penitas-dæmningen.
Vandressourcerne er mange steder under pres. Der er flere årsager som fx klimaændringer, befolkningsvækst og forurening. Jordens befolkningen vil stige med 1,4 milliarder indbyggere inden 2050, og vores nuværende forbrug af vandressourcer giver problemer. I nogle områder er der et overforbrug af vand til fødevareproduktion og industri. I fattige byområder bliver urenset spildevand ledt ud i naturen, og det skaber nogle gange en uoprettelig forurening.
FN´s bæredygtighedsmål er også involveret, da pkt. 6 ( Rent vand og sanitet) er et vigtigt punkt.
For at belyse dette skal vi gennemgå nedenstående materiale, samt mange andre kilder.

NaturgeografiGrundbogen C (Systime)
4.1 Vandressourcer og vandmangel
4.2 Vandet i naturen
4.3 Grundvandsdannelse og drikkevand
4.4 Bæredygtighed og forureningstyper
4.5 Beskyttelse og udnyttelse af vandressourcen
4.6 Håndtering af overfladevand
5.6 Nedbørsvariationer


Supplerende materiale:
Mål 6: Rent vand og sanitet - https://www.verdensmaalene.dk/maal/6
SDG Tracker: Goal 6: Take urgent action to combat climate change and its impacts

Anvendte film, opgaver, øvelser og forsøg:
Øvelse: Find data om udviklingen (forventningerne) i verdens befolkning fra 1950-2100
Øvelse: Hvad er bæredygtighed
Film: Blod i mobilen (min. 35:50-48:25, CFU)
Film: 10 billion mouths (Filmstriben)
Øvelse: Lav et linjediagram over befolkningstal i forskellige regioner
Øvelse: Lav et søjlediagram med den aldersbetingede fertilitetsrate i Danmark for 2006-2024
Øvelse: Lav fire grafer med aldersstruktur i 4 grupper af lande
Øvelse: Lav en tabel befolkningsbalanceligningen over 4 grupper af lande (low-income til high-income)
Øvelse: Ret fejlene i teksten og find nye tal
Øvelse: Find relevante datasæt for 6 verdensmål, der fortæller noget interessant om bæredygtighed i verden
Øvelse: Hvilke lande er mest afhængige af deres naturressourcer?
Opgave: Bæredygtighed og madspild
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 En bæredygtig udvikling

Befolkning, innovation, bæredygtighed og ressourceforvaltning

Med FN´s 17 verdensmål er der fokus på bæredygtighed. Verdensmålene skal blandt andet forbedre levevilkår, så der bliver færre fattige og underernærede. Der skal være adgang til rent drikkevand. De globale ressourcer skal bruges med omtanke både hos forbrugeren og i produktionen.Tanken om bæredygtighed bliver udfordret. Jordens befolkning stiger med 1,5 milliarder indbyggere inden 2050, og den stigende befolkning kommer især i Asien og i Afrika. Afrikas befolkning vil således stige fra 1 milliard indbyggere til 1,8 milliarder inden 2050. Det kræver enten innovation eller en ændring af vores livsvilkår, hvis vi skal skaffe fødevarer, vand og energi til alle.

i)      Bæredygtighed og befolkningsudvikling
(1)   Bæredygtighedsbegrebet - herunder FN' bæredygtighedsmål  
(2)   Global befolkningstilvækst
(3)   Demografiske begreber
ii)    Fødevareproduktion
(1)  Fødevaresikkerhed og bæredygtighed
(2)  Teknologibidrag og fødevareproduktion

Anvendte film, opgaver, øvelser og forsøg:
Øvelse: Find data om udviklingen (forventningerne) i verdens befolkning fra 1950-2100)
Øvelse: Hvad er bæredygtighed
Film: Blod i mobilen (min. 35:50-48:25, CFU)
Film: 10 billion mouths (Filmstriben)
Øvelse: Lav et linjediagram over befolkningstal i forskellige regioner
Øvelse: Lav et søjlediagram med den aldersbetingede fertilitetsrate i Danmark for 2006-2024
Øvelse: Lav fire grafer med aldersstruktur i 4 grupper af lande
Øvelse: Lav en tabel befolkningsbalanceligningen over 4 grupper af lande (low-income til high-income)
Øvelse: Ret fejlene i teksten og find nye tal
Øvelse: Find relevante datasæt for 6 verdensmål, der fortæller noget interessant om bæredygtighed i verden
Øvelse: Hvilke lande er mest afhængige af deres naturressourcer?
Opgave: Bæredygtighed og madspild
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Bæredygtighed og madspild 26-04-2026
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer