Holdet 2x fy (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2x fy (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Rødkilde Gymnasium
Fag og niveau	Fysik C
Lærer(e)	Mikkel Hoffmann Clausen
Hold	2025 fy/x (2x fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Den nære astronomi
Titel 2	Energi i kroppen og samfundet
Titel 3	Bølger, lys og lyd
Titel 4	Atomer og stråling
Titel 5	Universet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Den nære astronomi Vi har arbejdet med - Jorden, Solen og Månen - Vi har forklaret fænomenerne dag og nat, årstiderne, månens faser samt formørkelser af sol og måne med udgangspunkt i Jordens bevægelse omkring Solen og Månens bevægelse omkring Jorden Materiale: Egholm m.fl.: i-Fysik C, Systime Kap. 4.2 og 4.3 - https://ifysikc.systime.dk/?id=265 - https://ifysikc.systime.dk/?id=266 - Fogh og Nielsen: Vejen til fysik AB1, s. 17-19 Video om solformørkelser: https://www.youtube.com/watch?v=cxrLRbkOwKs Video om måneformørkelser: https://www.youtube.com/watch?v=VW2xRR75lKE Kernestof: Jorden som planet i solsystemet som grundlag for forklaring af umiddelbart observerbare naturfænomener Faglige mål - kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener - gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af - - naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling - kunne formidle et emne med et elementært fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe Omfang: ca. 15 sider
Indhold	Kernestof: Hej 2.x. Jeg hedder Mikkel og skal have jer til fysik C i 2.g. Vores første lille forløb kommer til at handle om Solsystemet. Der er ingen lektier til lektionen. Vi fortsætter vores forløb om Solsystemet. Som lektie skal I læse kap. 4.2 i i-Fysik C samt det vedhæftede pdf-dokument. I skal også besvare de vedhæftede studiespørgsmål. Studiespørgsmål.docx description Vejen til Fysik AB1 s. 17-19.pdf description 4.2 Jordens rotationer \| i-Fysik C Medbring en lommelygte hvis I har en. Studiespørgsmål til i-Fysik C kap 4.3.docx description 4.3 Jorden og Månen \| i-Fysik C I skal lave en video der illustrerer fænomenerne sol- og måneformørkelse. Som lektie skal I genmlæse kap. 4.3 i i Fysik-C. I skal have godt styr på, hvorfor Månen bliver rød i forbindelse med en måneformørkelse.
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Energi i kroppen og samfundet Vi har arbejdet med energiformer og energiomdannelse Vi har arbejdet med og opstillet formlerne for effekt og nyttevirkning, termisk energi og mekanisk energi Vi har arbejdet med energiproduktion i samfundet og energiomsætning i kroppen. Forsøg: - I har bestemt energiforbruget af forskellige elektriske apparater - I har bestemt effekt og nyttevirkning for en hjemmebygget LEGO-vindmølle - I har bestemt effekten af en hånd i vand - I har bestemt kroppens energiomsætning ved fysisk aktivitet Materiale: Eghold m.fl.: i Fysik C Kap. 1.1 til 1.8 - https://ifysikc.systime.dk/?id=224 - https://ifysikc.systime.dk/?id=225 - https://ifysikc.systime.dk/?id=226 - https://ifysikc.systime.dk/?id=227 - https://ifysikc.systime.dk/?id=228 - https://ifysikc.systime.dk/?id=229 - https://ifysikc.systime.dk/?id=230 - https://ifysikc.systime.dk/?id=231 - Grøn, Bjarning: "Grøn teknologi - Vindenergi", Fysikforlagt 2016, s. 17 og 20 Kernestof: beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning eksempler på energiformer og en kvantitativ behandling af omsætningen mellem mindst to energiformer Faglige mål Eleverne skal: kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling kunne behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Omfang: ca. 40 sider Supplereden stof ca. 60 % af undervisningstid
Indhold	Kernestof: Vi går i gang med et nyt forløb om energi. Som forberedelse skal I læse kap. 1, 1.1 og 1.2 i i-Fysik C og besvare de vedhæftede studiespørgsmål. 1. Energi \| i-Fysik C Studiespørgsmål til i Fysik C kap 1.1 og 1.2.docx description Vi skal se i gang med at se på energiomsætning i kroppen. Som lektie skal I læse kap. 1.5 og 1.8 i i-Fysik C. Kap. 1.5 er repetition af det vi har lært om effekt. Kap. 1.8 er nyt stof. I dette kapitel skal I kun læse til men IKKE med afsnittet "Smelt 1.5 Effekt \| i-Fysik C 1.8 Varmelære \| i-Fysik C Studiespørgsmål til i-Fysik C kap 1.5 og 1.8.docx description Vi skal arbejde med smeltning og fordampning. Som lektie skal I læse resten af kapitel 1.8 i i-Fysik C. I skal begynde ved afsnittet "Smeltevarme" (se linket). I skal også besvare de vedhæftede studiespørgsmål. Studiespørgsmål til i-Fysik C kap. 1.8.docx description Tilføj størrelserne smeltevarme og fordampningsvarme til jeres formelsamling. 1.7 Mekanisk energi \| i-Fysik C GT_VINDENERGI_R_dkilde Gym.pdf Vi fortsætter vores engineeringforløb. Lektier som aftalt i grupperne. Vi fortsætter arbejdet med LEGO-vindmøller. Lektier som aftalt i grupperne og skrevet i logbogen. Se også denne video om gear: GEARS - the Basics Vi arbejder videre med Vindmølleprojektet. Forberedelse som aftalt i grupperne og skrevet i logbog. Sidste lektion med mulighed for måling på vindmølle. Forberedelse som noteret i logbogen. I får tid til at arbejde med rapportskrivning. De elever der har meldt sig til at deltage ved åbent hus lørdag 15.11 har fri i denne lektion. Hvis der er flere der har lyst kan man stadig nå at melde sig til.
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Bølger, lys og lyd Studieplan Vi har arbejdet med bølger: - Den generelle beskrivelse af bølger: tværbølger og længdebølger, elektromagnetisk og mekaniske bølger. - bølgetop, bølgedal, amplitude, bølgelængde, periode, frekvens, bølgens fart, bøgelærens grundligning - Bølgeegenskaber: Refleksion og interferens og disse egenskabers betydning for stående bølger Lys - elektromagnetiske tværbølger - Vi har set på det elektromagnetiske spektrum med fokus på det synlige spektrum, lysets fart - Vi har arbejdet med gitterligningen Lyd - mekaniske længdebølger - Vi så på lydbølger som trykvariation og undersøgte sammenhængen mellem sansning af lyd og lydbølgens frekvens og amplitude. - Vi har målt lydens fart i luft - Vi har undersøgt stående bølger på en snor og lavet et strenginstrument Forsøg - Lyden af en rødkildeelev - Undersøgelse af snorbølger - Konstruktion af strenginstrument - Undersøgelse af gitterligning og bestemmelse af bølgelængde for laserlys Materiale: Brydensholt m.fl.: Orbit C stx i-bog, Systime kap. 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 4.2, 5.1, 5.3, 6.1 https://orbitcstx.systime.dk/?id=522 https://orbitcstx.systime.dk/?id=524#c4119 https://orbitcstx.systime.dk/?id=525 https://orbitcstx.systime.dk/?id=540 https://orbitcstx.systime.dk/?id=543 https://orbitcstx.systime.dk/?id=545 https://orbitcstx.systime.dk/?id=550 https://orbitcstx.systime.dk/?id=551 Brydensholt m.fl.: Orbit B stx i-bog, Systime Kap 4.3 https://orbitbstx.systime.dk/?id=364 Kernestof - grundlæggende egenskaber: bølgelængde, frekvens og udbredelsesfart det elektromagnetiske spektrum, fotoner og atomers absorption og emission af stråling fysiske - egenskaber ved lyd og lys. Faglige mål Eleverne skal: - kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener eller kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes - kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser - gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling Omfang: ca. 50 sider Supplereden stof ca. 50 % af undervisningstiden.
Indhold	Kernestof: Vi begynder på et nyt forløb om bølger, lys og lyd. I forløbet skal vi blandt andet se på høresansen og synssansen samt forstå hvordan musikinstrumenter fungerer. I skal også bygge jeres eget musikinstrument. Som lektie skal I læse kapitel 3.1 i Orbi Læs om periode, frekvens og bølgefart via linket og besvar de vedhæftede studiespørgsmål. Vi tager hul på at forstå lys som en form for bølger. Vi skal forstå hvad der sker, når laserlys sendes igennem et optisk gitter. Læs kap. 3.3 og 5.3 i Orbit C via de to links. Besvar de vedhæftede studiespørgsmål. Vi skal undersøge gitterligningen eksperimentelt og bestemme bølgelængden for to typer af laserlys. Som lektie skal I læse den vedhæftede øvelsesvejledning. Øvelsesvejledning Gitterligningen.docx description Vi skal arbejde med lyd. Som lektie skal I læse kapitel 4.1 i Orbit C via linket og besvare de vedhæftede studiespørgsmål. 4.1 Lydbølger og lydens fart \| Orbit C stx Studiespørgsmål til Orbit C kap. 4.1.docx description Vi mødes i S32. Vi skal arbejde med at forstå, hvordan strenginstrumenter (som fx en guitar) virker. Ingen lektier. Arbejd selv med fysikrapport. I kan få vejledning via nedenstående link Meet Anden halvdel af klassen (Jeppe til Villads) laver forsøg. Læs som forberedelse den vedhæftede øvelsesvejledning. Øvelsesvejledning Undesøgelse af snorbølger.docx description Første halvdel af klassen (Alexander til Jane) laver forsøg. Læs som forberedelse den vedhæftede øvelsesvejledning. I skal i gang med at bygge jeres egne musikinstrumenter. Som lektie skal I læse om guitaren via linket. I skal fokusere på, hvordan en guitar frembringer lyd samt hvilken partialtone man normalt hører kraftigst. 4.3 Guitaren \| Orbit B stx Vi arbejder videre med at konstruere musikinstrumenter. Medbring om muligt en papkasse. Medbring også andet materiale, hvis I har aftalt det i studiegrupperne. Næstsidste time til at arbejde med jeres strengeinstrument. Husk at medbringe de remedier, I har aftalt i grupperne. Som lektie skal I beregne strengspændingen for en streng der er 1,0 meter lang, har en masse pr længde på 0,001 kg/m og en grundtonef Sidste time til at bygge instrument. I skal præsentere jeres instrumenter. Der er nedestående krav til præsentationen. De sidste 45 minutter af timen er afsat til præsentation og de første 45 minutter til at blive klar. Jeg er til møde til kl. 10, så I skal bare selv gå i gang med de si Krav til gruppernes præsentation Vi holder prøve. Som forberedelse skal I sørge for at have helt styr på de vedhæftede forsøg (herunder den relevante databehandling). Prøven er uden hjælpemidler. I får udleveret en lille lommeregner og må desuden medbringe to sider med håndskrevne n Lyden af en Rødkilde-elev øvelsesvejledning.docx description Legovindmøller Opgavepræsentation.docx description
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Atomer og stråling Vigtigste fokuspunkter: - Fotoner - Niels Bohrs atommodel - Atomers emissionsspektre og absorptionsspektre - Atomkernens opbygning - Radioaktiv stråling - Gammastrålings absorption i stof Materiale: Brydensholt (m.fl.): Orbit C stx (i-bog), Systime Kap. 6.2, 6.3, 6.4, 7.1, 7.2 https://orbitcstx.systime.dk/?id=546 https://orbitcstx.systime.dk/?id=547 https://orbitcstx.systime.dk/?id=548 https://orbitcstx.systime.dk/?id=554 https://orbitcstx.systime.dk/?id=557 Vigtigste eksperimenter: - Grundstofbestemmelse med spektrometer - Gammastrålings absorption i bly Faglige mål - kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener eller - kan føre til løsninger af problemstillinger, hvor faglige begreber og metoder anvendes - kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser - kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og ved hjælp af blandt andet it-værktøjer behandle data med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser - gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling - kunne formidle et emne med et elementært fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe - kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder Kernestof - atomer som grundlag for forklaring af makroskopiske egenskaber ved stof - det elektromagnetiske spektrum, fotoner og atomers absorption og emission af stråling Supplereden stof: ca. 50 % af undervisningstiden Omfang: ca. 20 sider
Indhold	Kernestof: Vi begynder på et nyt forløb om atomer og stråling. Som lektie skal I læse om "Fotoner" i Orbit C kap. 6.2 via linket. I skal også besvare de vedhæftede studiespørgsmål. Hvis man var fraværende til prøven skal man lave den i denne lektion. Studiespørgsmål til Orbit C kap. 6.2.docx description 6.2 Temperaturstråling og fotoner \| Orbit C stx Læs om "Bohrs atommodel" via linket. Læs til, men ikke med "Balmerserien". Besvar følgende spørgsmål: 6.3 Bohrs atommodel \| Orbit C stx Byg jeres eget atom.docx description Kun halv klasse. Alexander til Jeppe møder. Vi skal lave forsøg med grundstofbestemmelse. Som lektie skal I læse om "Balmerserien" samt om "Grundstoffernes fingeraftryk". Overvej følgende: 6.4 Grundstoffernes fingeraftryk \| Orbit C stx Øvelsesvejledning grundstofbestemmelse med spektrometer.docx description Kun halv klasse. Kaja til Villads møder. Vi zoomer ind på atomkernen i de kommende lektioner. Som lektie skal I læse kapitel 7.1 i Orbit C via linket og besvare de vedhæftede studiespørgsmål. 7.1 Atomer \| Orbit C stx Studiespørgsmål til Orbit C kap. 7.1.docx description Vi arbejder videre med atomkerner. Læs som lektie kap 7.2 via linket og besvar de vedhæftede studiespørgsmål. 7.2 Radioaktivitet \| Orbit C stx Studiespørgsmål til Orbit C kap.7.2.docx description Vi skal arbejde med gamma-henfald. Som lektie skal I læse om dette via linket. I skal IKKE læse om "Gamma-stråling" i det efterfølgende afsnit. Skriv noter til følgende: Øvelsesvejledning halveringstykkelsen for gammastrålings absorption i bly.docx description Kun halv klasse. Kaja til Villads møder. Vi skal bestemme halveringstykkelsen for gammastrålings absorption i bly. Læs som forberedelse den vedhæftede øvelsesvejledning.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Universet Vi har arbejdet med - Rødforskydning, Hubbles lov og Universets udvidelse - Beregning af Universets alder ud fra Hubbles lov - Rødforskydning forklaret via dopplereffekten Forsøg: - I har undersøgt Hubbles lov for et elastikunivers Materiale: - Brydensholt m.fl.: Orbit C i-bog, Systime kap. 4.3, 9.1, 9.3, 9.4 https://orbitcstx.systime.dk/?id=552 https://orbitcstx.systime.dk/?id=568 https://orbitcstx.systime.dk/?id=565 https://orbitcstx.systime.dk/?id=566 - Video om dopplereffekt og rødforskydning (https://www.youtube.com/watch?v=h4OnBYrbCjY) Kernestof: Grundtræk af den nuværende fysiske beskrivelse af Universet og dets udviklingshistorie, herunder Universets udvidelse Faglige mål Eleverne skal: - kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener - gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling Supplereden stof: ca. 25 % af undervisningstiden Omfang: ca. 10 sider
Indhold	Kernestof: Vi begynder på vores sidste lille forløb om Universet. Som lektie skal I læse kap. 9.1 og 9.3 i Orbit C via de to links. I skal også besvare de vedhæftede studiespørgsmål. Studiespørgsmål til Orbit C kap 9.1 og 9.3.docx description 9.1 Lysår \| Orbit C stx 9.3 Rødforskydning \| Orbit C stx Vi arbejder videre med Universet og skal i denne time se på Hubbles lov. Som forberedelse skal I læse kapitel 9.4 i Orbit C via linket og besvare de vedhæfte studiespørgsmål. 9.4 Hubbles lov \| Orbit C stx Studiespørgsmål til Orbit C kap 9.4.docx description Vi skal lave forsøg med Hubbles lov. Læs som forberedelse den vedhæftede øvelsesvejledning. Forsøg om Hubbles lov.docx description Vi skal arbejde med dopplereffekten som afslutning på vores forløb om universet. Som lektie skal I læse kap. 4.3 i Orbit C via linket samt besvare de vedhæftede studiespørgsmål. 4.3 Dopplereffekt \| Orbit C stx Studiespørgsmål til Orbit C kap 4.3.docx description The Doppler Effect: what does motion do to waves? Vi arbejder med eksamenstræning. som lektie skal I tilføje de relevante formler fra kap. 9.4 og 4.3 i Orbit C til jeres skema med fysiske størrelser og formler. Sidste fysiktime. Forbered en fremlæggelse på 10 minutter ud fra det vedhæftede eksamensspørgsmål. De første 20 minutter af timen får I til at færdiggøre jeres forberedelse. Derefter afholdes der en elev til elev prøveeksamen og vi afslutter med en r Eksamensspørgsmål 9 Universet.docx description
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb