Holdet 1l sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Rødkilde Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Anne Lise Bennedsen
Hold 2025 sa/l (1l sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Grundforløbet. Ligestilling og køn.
Titel 2 2a.Velfærdsmodellerne. Herunder de økonomiske mål
Titel 3 3.Identitetsdannelse i den senmoderne samfund.
Titel 4 4. Politiske partier, ideologier og Molins model
Titel 5 2b.Velfærdsmodellerne. Herunder de økonomiske mål.

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Grundforløbet. Ligestilling og køn.

Grundforløbet 2025 havde fokus på køn og ligestilling belyst fra et politisk, økonomisk og sociologisk perspektiv.
Den anvendte i-bog er:
"Samfundsfag på tværs" af Karsten Nikolajsen og Thomas Ohnesorge
Heri blev følgende afsnit læst:
- Frit valg af seksuel identitet : https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=138
- Det senmoderne samfund: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p139
- Formbarhed og frisættelse: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p140
- Kvalitativ metode: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=c954
- Er kønnet frisat i det senmoderne samfund? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=137
- Biologisk determinisme: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p142
- Kønnet som socialt skabt: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p144
- Politikernes holdninger til køn og ligestilling: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=153
- Hvad er politik? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p157
- Hvad er et parti? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p158
- Befolkningens holdninger til ligestilling: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p161
- Hvad mener de politiske partier? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p160
- Hvorfor det voksende fokus på seksuelle krænkelser? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=146
- #Metoo: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=147
- Identitetspolitikken på fremmarch: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=148
- Identitetspolitik og demokrati: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=149
- #MeToo og demokratisk deltagelse: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=150
- Hvorfor er der ikke ligeløn i Danmark?: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=154
- Hvad er ligestilling? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=163
- Ligeløn i DK https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=164
- Hvorfor er der et løngab mellem mænd og kvinder? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=165
- Hvorfor er det kønsopdelte arbejdsmarked et problem for samfundsøkonomien? https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=155
- Velfærd, marked og stat: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p167
- Gender crossover: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=p168
- En kvalitativ undersøgelse: https://samfundsfagpaatvaers.systime.dk/?id=c454

Følgende supplerende materiale indgik:
Artikel: “Bekymring om kønsidentitet og seksualitet fylder hos børn og unge”, Avisen Danmark 14.08.23
Dokumentar: "Et helt menneske", DR, 06.06.2022, 29 min.: https://www.dr.dk/drtv/se/et-helt-menneske_-nu-er-jeg-en-pige_317739
Udklip fra dokumentaren: “Sexisme i musikbranchen”, afsnit 1, DR1 2024
Tabeller: Befolkningens højest fuldførte uddannelse (15-69 år) efter højest fuldførte uddannelse, alder, herkomst, bopælsområde, tid og køn (2022) & Befolkningens højest fuldførte uddannelse (15-69 år) efter højest fuldførte uddannelse, tid og køn 2012-2022 & Ligestillingsindikator for løngab efter indikator og tid - DST
Artikel: “Tænketanken Dea: Jo, Tesfaye. Vores kønsopdelte uddannelsessystem er et problem”, Altinget, 24.05.24.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2a.Velfærdsmodellerne. Herunder de økonomiske mål

Tema 2a. Velfærdsmodellerne og de 6 økonomiske mål.

I denne del er der primært fokus på velfærdsmodellerne. De 6 økonomiske mål gennemgås i maj måned i sidste forløb.

Hele kap 9 i denne bog læses. Dvs. du skal læse: 9.1, 9.2, 9.3 og 9.4.

https://samfc.systime.dk/?id=265

https://samfc.systime.dk/?id=271


De tre velfærdsmodeller er i fokus.
- velfæradsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf.

Lyt til velfærdsklemmerne her:Velfærdsklemmerne: Nøgleord til klemmer på velfærdsstaten
Forventningsklemmen
Omkostningsklemmen
Popularitetsklemmen
Velfærdsstaten
https://samfundsfaq.systime.dk/?id=182


https://samfundsfaq.systime.dk/?id=182

Her kan I læse om klemmerne:
https://velfaerdsstatendk.weebly.com/den-klemte-velfaeligrdsstat.html



1) Faglige mål

- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler

2) Kernestof
- velfærdsprincipper; herunder stat, marked og civilsamfund
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomisk styring nationalt
-
- kvantitativ og komparativ metode

3) Nøglebegreber og teori
- 3 velfærdsmodeller (universel, residual og selektive samt politiske argumenter for hver af modellerne)
- Den danske velfærdsmodels udfordringer (forsørgerbyrden, den demografiske udfordring/ældrebyrden, forventningsklemmen, immigration, globalisering)


- Ideologiske skillelinjer i velfærdspolitikken
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3.Identitetsdannelse i den senmoderne samfund.

Identitetsdannelse og sundhed.

I dette tværfaglige projekt mellem samfundsfag og idræt arbejder eleverne med, hvordan unge danner identitet og navigerer i kravene i det senmoderne samfund – og hvordan dette hænger tæt sammen med trivsel, sundhed og kropslige idealer.
I samfundsfag undersøger eleverne teorier om identitetsdannelse og socialisering, herunder Giddens’ begreber om udlejring, aftraditionalisering og øget refleksivitet, Ziehes forståelse af kulturel frisættelse og subjektivisering samt Rosas teori om acceleration og resonans. Eleverne lærer centrale nøglebegreber som internalisering af normer, dobbelt socialisering, sociale arenaer og samfundstyper/personlighedstyper. De arbejder desuden med Goffmans frontstage/backstage‑perspektiv og med både kvalitative og kvantitative metoder til at undersøge trivsel og unges oplevelser af pres og præstation.
I idræt kobles dette til kroppens betydning for identiteten, herunder motivation, kropsidealer, præstationskultur og sammenhængen mellem fysisk aktivitet, selvopfattelse og mental sundhed. Eleverne arbejder praktisk med træning, kropsbevidsthed og refleksion over egen praksis, og de analyserer, hvordan samfundsmæssige forventninger kan påvirke både kropslige valg og trivsel.
Samlet set får eleverne indsigt i, hvordan identitet skabes i spændingsfeltet mellem samfundsmæssige strukturer, sociale relationer og individuelle valg – og hvordan disse forhold påvirker unges sundhed og trivsel. Eleverne skal kunne anvende de centrale teorier og begreber til at analysere aktuelle problemstillinger og formidle deres viden på fagets taksonomiske niveauer i en tværfaglig sammenhæng.


) Faglige mål
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

2) Kernestof
- identitetsdannelse og socialisering
- adfærd på de sociale medier
- kvalitativ metode.

3) Nøglebegreber og teori
- identitet og socialisering (internalisering af normer, dobbelt socialisering og sociale arenaer)
- 4 familietyper
- Giddens (Udlejring af sociale funktioner til ekspertsystemer, globalisering, adskillelse af tid og rum, aftraditionalisering/individualisering, øget refleksivitet, individets biografi, rene forhold, ontologisk usikkerhed og eksistentiel angst)
- Ziehe (kulturel frisættelse, formbarhed, subjektivisering, ontologisering og potensering)
- Rosa (3 typer af acceleration, fremmedgørelse og resonans)
- 3 samfundstyper (traditionelle, moderne og sen-moderne samfund) og 3 personlighedstyper (myre, snegl, kamæleon)
- kvalitativ og kvantitativ metode, udfordringer ved objektivt at måle subjektivt oplevet trivsel
- Goffman (front- og backstage, ansigtsarbejde, at tabe ansigt)
-
- Præstationssamfund og perfekthedskultur
- Psykologisering/ en psykologiseret tidsalder
- Årsager til kønsforskelle i mistrivsel
- Velfærdsparadokset
- Selvansvarliggørelse
- Grænseløse/uendelige jagt efter at udfolde sig selv (Reckwitz taler om et selvudfoldelsesimperativ), der kan medføre følelse af utilstrækkelighed, skam, lavt selvværd og dårlig samvittighed
- Polarisering i ungdomslivet (De fleste trives og klarer sig godt, men en udsat gruppe oplever mistrivsel og mangelfuld tilpasning til samfundets forventninger)

Giddens:
https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=365

Adskillelse af tid og rum
https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=418

Udlejring af sociale relationer
https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=417

Den øgede refleksivitet
https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=416


Ziehe - læs her:

https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=364

Tre reaktionsmønstre: subjektivisering, ontologisering og potensering

https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=419

3.5: Ulrich Beck - risiko i det senmoderne samfund

https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=363

https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=420
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4. Politiske partier, ideologier og Molins model

Projekt politiske partier, hvor alle elever hold oplæg om et parti.
Molins Model: Partiernes valg af standpunkt

Modellen forklares her i denne video:
https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=205
Seekings: Hvilke seekings er partierne domineret af?
https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=292
Molins Model: Se denne video: https://www.youtube.com/watch?v=wW6eS_ZvaLk

Molins model
https://politikkenskernestof.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=208

Relevante begreber om vælgeradfærd:

Vælgertyper:
Marginalvælgere, kernevælgere, prospektive,  retrospektive. sociotropiske, egotropiske.

Teorier
Rational choice
Nærheds og retningsmodellen
Issuevoting
Class voting
Politisk bevidste vælgere og personfikseret vælgere
https://www.altinget.dk/etik/artikel/personkulter-er-ikke-udtryk-for-en-overfladisk-politisk-kultur

3.1.1 De klassiske ideologiers grundantagelser. Vi har haft om rendyrkede ideologier og blandingsideologier.

Molins model:
https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=897

Se denne video for at forstå Molins model: https://www.youtube.com/watch?v=wW6eS_ZvaLk



Høj eller lav skat. Topskat? Velfærdsstaten er den for stor eller lille?
Liberalismen er en ideologi, der bygger på individet. I mange samfund bliver mennesket begrænset af regler – både økonomiske og kulturelle. Individet skal begrænses så lidt som muligt. Den begrænsning, der skal være, skal være ens for alle og være gennemsigtig. Alle får på den måde mulighed for at udfolde deres potentiale bedst. Dermed opnår flest muligt et godt liv.

Konservatismen bygger på, at mennesket er svagt og sårbart. Vi fristes let til at følge vores drifter på bekostning af samfundet. Derfor lever vi bedst inden for faste rammer af fællesskaber og normer. Individet skal have plads, men det er nødvendigt at guide den enkelte til at tage ansvar for sin egen tilværelse.

Socialismen bygger på en tanke om, at mennesker udnyttes til de rigestes fordel. Kun de rigeste er i stand til at udfolde deres potentiale. Ved at dele rigdomme og ressourcer kan samfundet give flest mulig del i velstand, muligheder og lykke. Det skal ske ved kollektive løsninger og solidaritet med medmennesker.

Populisme er udpeget som forklaring på, at mange af de partier, der har været regerende i de vestlige lande, pludselig har oplevet stor tilbagegang. Populisme hænger sammen med flere ting fx økonomisk krise, migration og falske nyheder.

Mange vælgere har oplevet, at deres samfund er blevet mere usikre. Velstanden er faldet flere steder. Samtidig har de ikke været i stand til at se, at politikerne har taget problemerne alvorligt. Derfor leder vælgerne efter nye løsninger.

Populismen har fire kendetegn:

en karismatisk frontfigur
simple løsninger på uløste problemer
den henvender sig til "folket"
den udpeger en fjende, der skader folket
Populistiske bevægelser har en karismatisk leder. Lederen er troværdig og står for bevægelsens ansigt udadtil. Han eller hun kan sætte ord på, hvilke problemer de andre politikere ikke kan løse. Det er ofte problemer som ledighed, indvandring eller stigende kriminalitet. Det er problemer, som kan løses simpelt, ifølge populisterne. Det giver lederen troværdighed og opbakning. Tilhængerne kan se, at lederen har forstået deres situation.

Populisme er kendetegnet ved, at den henvender sig til "folket". Populisterne udpeger skel mellem folket og dets fjender. Ofte er disse fjender enten en befolkningsgruppe fx indvandrere, akademikere, "de rige", bankerne, bistandsklienter eller EU.

Politik
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd.
Særlige fokuspunkter:
- Ideologier og partier
- Fordelingspolitik og værdipolitik. Få styr på forskellen.
- Valg, partiadfærd, vælgeradfærd (begreber og teorier)
- Minervamodellen
- Demokrati, demokratiformer, menneskerettigheder og magtdeling
- Politiske beslutningsprocesser
- Det politiske system i Danmark
- Vælgeradfærd (Teorier + Minerva-modellen  - 1g stof, læs her: https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=213

- Politik i Danmark og kort om ulighed i USA  pga. den residuale model.

Eleverne lærer hovedtrækkene i de tre klassiske politiske ideologier (liberalisme, konservatisme og socialisme), herunder menneskesyn og holdninger til lighed/frihed og marked/stat/civilsamfund. Desuden indgår blandingsformer som fx socialliberalisme og socialdemokratisme samt andre relevante ideologier som fx nationalisme. Ideologiernes betydning for partiers politik undersøges, og højre-venstre skalaen inddrages.

Gruppeoplæg om de politiske partier. Hvordan agerer de på de sociale medier?
Vi har arbejdet med:
Rationelle teorier om vælgeradfærd 
(rational choice)
Egotropiske eller sociotropiske vælgere.
Downs stemmemaksimeringsmodel - medianvælgerteorien.
Som vi her kan se, så trækker Kaare Strøm på elementer i Bjørn Molins model, da vote seeking meget ligner opinionsfaktoren, og policy seeking meget ligner interessefaktoren i Molins model, da denne faktor også omhandler at få sin ideologiske politik igennem NOTE. Kun office seeking-faktoren synes at adskille sig lidt fra Bjørn Molins parlamentariske faktor, som jo gik på at kunne samarbejde med de andre partier i Folketinget. Strøm bemærker, at det vigtige med hensyn til at få regeringsmagten (office seeking) er, at partiet gerne vil have fat i de private goder, som følger med regeringsmagten, for eksempel ministerlønninger, ministerbiler, gode pensioner eller den prestige, som ligger i at være minister. Hermed bringer Kaare Strøm en faktor ind, som kan virke stødende for nogle, nemlig at gå efter de private gevinster forbundet med en regeringspost.
Bog: Luk samfundet op kap 6 og 7. Eleverne blev inddelt i partier og alle har holdt oplæg om et parti. Eleverne har brugt forskellige hjemmesider fx www.ft.dk og
Eleverne har analyseret politikernes ageren på de sociale medier. Instagram,  TIKTOK, Facebook og Twitter.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 2b.Velfærdsmodellerne. Herunder de økonomiske mål.

Her i Tema 2b primært fokus på de økonomiske mål.
Økonomi.Hvad kendetegner den gode økonomi i en velfærdsstat?

Forløbsbeskrivelse:De samfundsøkonomiske mål i en velfærdsstat
Hvad kendetegner den gode økonomi i en velfærdsstat? Hvornår er en udvikling god, og hvornår er den skidt?

Sådanne spørgsmål kan man kun give meningsfulde svar på, hvis man har nogle veldefinerede mål at måle økonomien på.

I det danske velfærdsstat er der en række samfundsøkonomiske mål, vi alle kan blive enige om. Der er dog også konflikter forbundet med målene. Problemet er, at opnåelsen af ét eller flere af de samfundsøkonomiske mål som regel kun kan ske ved nedprioritering af et eller flere andre mål. Vægtning af mål indebærer, at nogle af målene prioriteres højere end andre. Det er i udgangspunktet en politisk beslutning – ikke en ren økonomisk.

De overordnede økonomiske mål er:

Økonomisk vækst
Lav arbejdsløshed og høj beskæftigelse
Stabil inflation
Balance på de offentlige finanser
En ligelig fordeling af velstanden
Balance på betalingsbalancen
Bæredygtig vækst

Læs om de økonomiske mål her:
8.4: Hvad er god økonomi?
https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=404

Tre første økonomiske mål
https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=456

Tre sidste økonomiske mål
https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=455


Økonomi
- ”det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, herunder bæredygtig.
udvikling, og økonomisk styring

Det økonomiske kredsløb indeholder række sektorer og de økonomiske sammenhænge imellem dem.

Økonomi
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf.
Der var stor fokus på de samfundsøkonomiske mål.
Finanspolitik.
Pengepolitik
Strukturpolitik (Se det sidste modul i samfundsfag)

Vi har gennemgået dette spørgsmål:
Pengepolitik - besvare spørgsmål
Hvad er en ekspansiv pengepolitik?
Hvilken virkning kan ekspansiv pengepolitik få?
Hvad er kontraktiv pengepolitik?
Hvilken virkning kan kontraktiv pengepolitik få?

Strukturpolitik - besvare spørgsmål
Hvad handler strukturpolitik om?
Hvilke politiske tiltag kan strukturpolitik bestå af?
Hvad er stramningsstrategien?
Hvad er opkvalificeringsstrategien?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer