Holdet 2022 DA/p - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Y

Holdet 2022 DA/p - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2023/24
Institution	Y - Allerød Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Freddie Kirk Nielsen
Hold	2022 DA/p (1p DA, 2p DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Sandhed, løgn og fiktion
Titel 2	Middelalder, sagaer og folkeviser
Titel 3	Føtexsøen (værklæsning)
Titel 4	Dansk/historie-forløb
Titel 5	Et dukkehjem (værklæsning)
Titel 6	Argumenter for forandring
Titel 7	Grønland - postkolonialisme
Titel 8	Oppe og nede - på social sightseeing i Velfærdsdk.
Titel 9	Krimi på tværs af medier

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Sandhed, løgn og fiktion

Indhold

Kernestof:

Husk at aflevere jeres tale til de nye klassekammerater en gang til i Lectio😊
Vi tager fat på det nye forløb: Sandhed, løgn og fiktion. Husk at medbringe skriveredskaber og gerne markeringstusser - gerne i flere farver.
Husk at medbringe teksten og markeringstusser.
Læs afsnittet "Du må ikke lyve! (Men du må godt fiktionalisere)" side 44-47 i kompendiet (Husk at medbringe).
Læs afsnittene "Tegn på fiktionalisering og effekten heraf" og "Tegn på autenticitet og effekten heraf" - grundigt. Side 48-52 i kompendiet.
Vi skal arbejde med den første aflevering om tv-serier, autenticitet og fiktionalisering😊.
Skriv præsentation af tv-serien og beskriv handlingsforløbet - se skriveskabelonen.
Onenote - Klassenotesbog til dansk
Skriv videre på stilen ved at følge skriveskabelonen. Modulet indledes med endnu en omgang respons med makker.

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Tale til de nye klassekammerater	02-11-2022

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Middelalder, sagaer og folkeviser
Indhold	Kernestof: Vi samler op på spørgsmålene om middelalderen og julehygger 🎅🎄 Vi fortsætter med uddraget af Laksdølasaga. Besvar hjemme de spørgsmål, du har særligt ansvar for, og marker i teksten (fremhævning, understregning), hvor man kan finde svaret. Læs folkevisen German Gladensvend, læg mærke til handlingen. Læs grundigt ved at lave markeringer og understregninger, skriv evt. kommentarer. Husk at medbringe teksten. Anskaf dig også en mappe til dansk, så du kan holde styr på teksterne. Læs German Gladensvend (igen) - forsøg at få styr på handlingen. Dansk stil: Orienter dig i materialet der ligger under opgaven (skimmelæs) - teksterne bliver udleveret i modulet. Medbring understregningstuscher. Skriv redegørelsesafsnittet til den debatterende artikel. Se link til klassenotesbogen. Du skal bruge 2-4 citater. I skal i grupperne give feedback på hinandens artikler. Debatterende artikel - klassenotesbog Se også hvordan man præsenterer tekster: Om at præsentere tekster (Webvisning) German Gladensvend - forbered dig på at fremlægge svar på spørgsmål. Vi skal arbejde videre med Ebbe Skammelsøn - læs teksten færdig og skimmelæs hele teksten igen. Læs dine noter - om tekstens handling - igennem.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Føtexsøen (værklæsning) Forløbet afsluttes med produktion af podcast om Føtexsøen
Indhold	Kernestof: Læs videre i Føtexsøen. Sæt post-it-sedler ind hvor der er noget vigtigt, fx om handling eller personer. Medbring Litteraturhistorien på langs og på tværs. Og også Føtexsøen Læs videre i Føtexsøen, gerne 1-2 kapitler. Romanen skal være læst færdig til efter vinterferien. Husk at Føtexsøen skal være læst færdig. Udfyld også skemaet med oversigt over handlingen. Lektier - de sidste skal være færdige med læsningen. Overvej gode citater - og måske har I givet hinanden andre lektier for. Måske kan I lave optagelser hjemme af citaterne?! Sidste modul til podcasten. Lav fx prøveoptagelser hjemme, måske kan I indlæse citater hjemme osv. Det er vigtigt at det hele spiller, hvis I skal nå at blive færdig i modulet:)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Dansk/historie-forløb DHO-forløbet beskæftiger sig med tidsperioden 1850-1900. Vi arbejdede kort mednykritisk, strukturalistisk, ideologikritisk metode. I forløbet laver vi 6 nedslag: 1. Nationalromantik og national identitet 2. 1. Slesvigske krig/patriotiske sange 3. 2. Slesvigske krig/Slaget ved Dybbøl 4. Danmark som demokrati 5. Kvindekamp og kønsroller 6. Industrialisering og arbejdere Kernestof B. S. Ingemann: Valdemar Sejr, 1826 H. C. Andersen: Danmark mit fædreland, Ved Soldatens Hjemkomst Oehlenschläger: Der er et yndigt land Henrik Pontoppidan: Den første gendarm, 1889 Amalie Skram: Af Constance Ring, 1885 Martin A. Nexø: Lønningsdag, 1900 Supplerende stof Diskursanalyse i dansk: National identitet, side 57-61 Anders Holm: Grundtvig, Styrken i at være lille og Langt højere bjerge, s. 130-133 Litteraturens veje s. 137-185 (Romantikken), s. 194-225 (Det moderne gennembrud) LHLT, s. 98-100, 126-28 (Køn og ligestilling) 130-131 (om Pontoppidan) Buk-Swienty: Af Slagtebænk Dybbøl Bornedal: Trailer til DR-serie 1864 (2004) Krydsfeldt, s. 146-160 (Litterære strategier) Opgavens pentagon I forbindelse med forløbet var vi på ekskursion og fik oplæg på Statens Museum for Kunst: "Det moderne gennembrud" Nationalmuseet: "Danmarks historier - Vejen til demokrati"
Indhold	Kernestof: I skal skimmelæse, dvs. at I læser hurtigt og ikke nødvendigvis de hele, men så I har et indtryk af hvad teksterne handler om. Det drejer sig om siderne fra Diskursanalyse i dansk om national identitet, Er man født dansker?, Hvad er nationalisme?, Ba I får i modulet 15 min til at gøre jeres fædrelandssang færdig - måske skriver I lidt hjemme? Læs Oehlenschläger: Der er et yndigt land og Andersen: Danmark, mit fædreland - er i kompendiet, og i klassenotesbogen. Læs de første 4 sider af Tom Buck-Swienty: Slagtebænke Dybbøl til de tre stjerner og "... der ligger allerede en i det røde blod." - læg mærke til hvordan han bruger sproget til at skabe drama - lav fremhævelser. Tom Buk-Swienty_Af Slagtebænk Dybbøl_elev.pdf Læs Den første gendarm - hvordan beskrives borgerne i byen? Læs Amalie Skram: Constance Ring (uddrag) og læg mærke til hvordan Constance har det: Da hun står uden for døren, og undervejs i samtalen med pastoren. Vi er kommet til 6. emne om kvindekamp og kønsroller - teksten er i kompendiet og i klassenotesbog Martin Andersen Nexø: Lønningsdag - læs først arbejdsspørgsmålene i klassenotesbogen, og læs derefter teksten grundigt. Vi skal være i F6:)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Et dukkehjem (værklæsning)
Indhold	Kernestof: (i modulet) Minlæring1: Tekst, periode og sætning (i modulet) Minlæring2: Komma (med startkomma) Læs resten af 1. akt af Et dukkehjem - husk at lave markeringer. Det er vigtigt at du finder ud af hvordan dit program virker, så du kan læse pdf-filer grundigt:) Se i klassenotesbogen hvad du skal markere. Et dukkehjem - læs 2. akt - husk markeringer i pdf'en:) - læg vægt på handlingen. Et dukkehjem: læs 3. akt - husk markeringer og kommentarer. Læg mærke til handling og hvilke overvejelser det er Nora gør sig om hvordan hun ønsker at leve:) Husk at I hver især skal hold et oplæg på 2-3 minutter ud fra jeres gruppearbejde i sidste modul. Se notaterne igennem og overvej om der mangler noget.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

Argumenter for forandring

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
DA1 Argumenter for forandring	10-09-2023

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 7

Grønland - postkolonialisme

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
DA2: Reflekterende om Tyverier/læsning	02-11-2023

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Oppe og nede - på social sightseeing i Velfærdsdk.
Indhold	Kernestof: Vi skal arbejde med dansk stil: Læs "Borgerligt tusmørke" grundigt - lav markeringer. I finder teksten under næste danske stil (opgaver). Jeg linker også til klassenotesbogen, hvor den ligger. Borgerligt tusmørke/Klassenotesbogen Læs Borgerligt tusmørke endnu en gang og tænk over hvor vi kan forskellige klassetilhørsforhold, og hvilket billede giver forfatteren af disse klasser (og personer). Læs også introduktion - den kan du også bruge i stilen. Vi runder Yahya Hassan af og ser på Princesserne fra blokken Læsemodul: Medbring Glenn Beck: Jeg anerkender ikke jeres vrede - frist for læsning er 29/1 Læs side 25-27 Thomas Wilken: ‟Polarisering handler ikke kun om ikkevestlige ghettoer”. Husk at tage bogen Oppe og nede med. Læs Morten Pape: Planen, læg bl.a. mærke til beskrivelsen af personer og miljø. Bliver der tid til overs, læser vi videre i Glenn Bechs roman. Roman skal være læst færdig: Glenn Bech: Jeg anderkender ikke længere jeres autoritet - husk at bruge post-it-sedler hvor der er noget vigtigt/interessant/noget I kan arbejde med i jeres gruppe. Kom i god tid, dvs. senest 8:30. Vi arbejder videre i grupper med Glenn Bech og præsentationer. I skal præsentere jeres arbejde med Glenn Bechs manifest. Forbered jer ved at se jeres præsentation igennem, læs citater igen og forsøg at finde den røde tråd. I får 15 minutter i modulet til afpudsning. Tag også jeres "Oppe og nede"-bog med. Vi hører de sidste fremlæggelser - og læs Karina Pedersen: Helt ude i hampen Resten af modulet bruger vi til arbejdet med den næste danske stil. Læs teksterne og vælg gerne hvilken opgave du vil arbejde med. Læs Karina Petersen: Helt ude i hampen i Oppe og nede. Tag gerne Glenn Bech: Jeg anerkender ikke... med, så samler jeg ind. Vi ser første afsnit af Matador (DRTV 1978) Meget mere Matador \| DR LYD lyt gerne hvis du har lyst til at få baggrund bag afsnit 1: Den rejsende.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Krimi på tværs af medier
Indhold	Kernestof: Ingen lektier. Vi begynder på krimiforløb. Husk Glenn Bech. mitcfu.dk - her finder i Forbrydelsen første sæson, 1 episode Vi fortsætter med krimiforløbet. Se powerpoint i klassenotesbogen og læs vedhæftede dokument om krimien og tv-serier. Krydsfelt_intro_tv-serier_krimi.docx Vi skal arbejde med dansk stil, og I skal derfor læse teksterne der hører til, dvs. Hilsen fra provinsen, s. 76-78 i Oppe og nede (HUSK AT MEDBRINGE). Hovedteksten er Karina Pedersen: Helt ude i hampen..., s. 41-43 - den tekst har vi arbejdet med tid Vi arbejder videre med filmanalyse af Forbrydelsen. Genlæs dine noter og skim powerpoint (klassenotesbogen). Har du ikke set afsnittet færdigt, så se resten inden modulet. Der er fremlæggelser (i par) om uddraget fra Forbrydelsen, opsamling og derefter går vi i gang med krimi som graphic novel: Stiletto😊👍 Læs videre i Stiletto - se om du kan nå at læse 1 og 2. afsnit: "Blinde vinkler" og "Stumme vidner". Læg papirstrimmel (eller post-it) ind, hvor der er noget, du synes er interessant. Vi skal videre med Stiletto - læs videre hjemme (måske kan du nå at blive færdig?!) og husk at lægge et par sedler/post-it ind hvor der er noget du synes er interessant. Vi skal arbejde med analyse af første hovedafsnit "Blinde vinkler" - medbring ge Vi arbejder videre med Stiletto. Læs teksten færdig. Gør præsentationen færdig og øv dig, så du ved hvad du skal sige.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb