Holdet 3de MU (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Y - Allerød Gymnasium
Fag og niveau Musik A
Lærer(e) Andreas Faurschou Hastrup, Jesper Balslev, Nina Kjeldgaard
Hold 2023 MU/de (1de MU, 2de MU, 3de MU)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Praktisk udøvelse
Titel 2 Intro
Titel 3 Carl Nielsen
Titel 4 Filmmusik
Titel 5 Funktionsharmonik
Titel 6 Sangskrivning
Titel 7 Harmonisering
Titel 8 TU2-forløb
Titel 9 Praktisk musik - korarbejde ifm. julekoncert
Titel 10 Rytmisk analyse
Titel 11 SRO-forløb - protestmusik i USA
Titel 12 Skriftlighed - kontrabas
Titel 13 Musikteori: Repetition og modalharmonik
Titel 14 Emneforløb: Ny Enkelhed
Titel 15 Sammenspil
Titel 16 Jazz
Titel 17 Julekorncert
Titel 18 Eksamenssammenspil
Titel 19 Forløb#15

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Praktisk udøvelse

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer





Titel 6 Sangskrivning

I løbet af dette forløb skriver eleverne deres egne sange i grupper. De arbejder med prosodi i form af tekstskrivning, improvisation og imitation idet de skaber melodier og harmoniseringer.

Eleverne indspiller deres numre i studie og holder dernæst turné med deres nummer på de lokale folkeskoler.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 43 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Harmonisering

Miniforløb om harmonisering. Indeholder også opgave MU5 + en lektion efter jul (7/1).

Forståelse af akkorder og progressioner. Hvorfor fungerer funktioner som de gør? Sæt akkorder på en given melodi.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 10 Rytmisk analyse

Rytmisk analyse. Hvordan laver man en rytmisk analyse - prosatekst. Med henblik på opgave C i M1. Videre arbejde ifm. SRO.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 SRO-forløb - protestmusik i USA

Forløb: Protestmusik i USA før og nu m. fokus på rap og soul

Analyserede sange:
- Alright (Kendrick Lamar, 2015)
- A change is gonna come (Sam Cooke, 1964))
- I'm black and I'm proud (James Brown, 1968)
- Respect (Aretha Franklin, 1967)
- Kendrick Lamars Superbowl-perfomance (2025)

Interne parametre:
- Grooveanalyse - grooveskemaer
   - Rytmisk sammenfald
   - Komplementærrytmik
   - Instrumentation
- Formanalyse
- Call/response
- Melodisk analyse
- Tekst/melodi

Eksterne parametre:
- Borgerrettighedsbevægelsen i korte, grove træk
- Black Lives Matter i korte, grove træk fra et musikalsk synspunkt
- Sydstatssoul vs. Motown - forskellige udtryk, musikalsk og visuelt
- Superbowl Halftimeshow som kulturelt fænomen

Litteratur:
Soul, Jensen og Hammer -  Aretha Franklin, s. 57-67
Soul, Jensen og Hammer - James Brown, s. 68-81
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 13 Musikteori: Repetition og modalharmonik

M1/musikteori:

Grundig repetition af disciplinerne i M1. Til dette formål arbejder vi med en række af Carl Nielsens sange, så vi også får repeteret kendskabet til hans musik.

Derudover indførelse i modalharmonik - vi lærer 3 "kirketonearter" at kende: aeolisk/ren mol, dorisk og mixolydisk.
Vi lærer at lave trinanalyse med det absolutte trinstalsystem og at lave den harmoniske vurderingsopgave (B2).
Derved er alle M1-discipliner nu velkendte.

M2/jazzarrangement:

Repetition/videre arbejde med den disciplin, så vi ved forløbets afslutning har styr på:

Bas: 2-beat og 4-beat, og hvornår man bruger hvad.
Kor: Uuhstemmer/flydekor, korsvar og medstemmer (rytmiseret flydekor).

Sammenspil/praktisk musik:
Vi optræder til forældremøde i september.
En gruppe spiller "Dronning af Månen" af Pil, og en anden gruppe øver "Running up that Hill" af Kate Bush (sidstnævnte gruppe deltager ikke i forældremøde pga. sprogrejser).
Korsang (sammen med 2de): "Hun kommer tilbage" af Jung.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Emneforløb: Ny Enkelhed

Formål:
Kendskab til vestlig kunstmusik-historie og nutidig praksis, med fokus på dansk musik. Kendskab til partiturlæsning. Træning i arrangement for SATB (som perspektiv på M2-disciplinen) – med henblik på at synge disse enkle satser.

Indhold:
Forløbet indledes med en grov gennemgang af den vestlige kunstmusik frem til 1900. Derefter undersøger eleverne kort væsentlige ismer fra ca. 1900-1960 – ekspressionisme, serialisme, elektronmusik, nyklassicisme, konkret musik, tilfældighedsmusik.
Det egentlige fokus er den ”Ny enkelhed”, som indledes i midt-60’erne, formuleret på 4 strømninger: konkretisme, absurdisme, stilpluralisme og på ny-enkelhed. Hovedpersonerne er Pelle Gudmundsen-Holmgreen (1932-2016) og Per Nørgård (1932).
Med PGH analyseres og udføres især konkretistisk og absurdistisk inspirerede værker mens PNs musik (måske!) står i kontrast som en mere ”kosmisk" ny-enkel musik. Det centrale spørgsmål: hvordan komponerer de – og hvorfor?


Metode:
Analyse – hvilke parametre giver det mening at undersøge? Centrale spørgsmål: er det musik i tid eller rum? Hvordan forholder musikken sig til en eventuel tekst?
Praktisk udøvelse: fællessang (”Konstateringer”, ”Du skal plante et træ”), korsang (”Konstateringer”, ”Barn rødkindet”,), sammenspil (Perceptive constructions, ”Trommerækken”)

Små arrangementsøvelser for SATB med udgangspunkt i konkretistiske teknikker.


Materiale:
Litteratur:
Uddrag af Erling Kullberg: Nye toner i Danmark, og Orla Vinther: Musikhistorien 10.
Artikel af PN: "Havenes grundtone"
Dokumentar om PGH: "Musikken er et monster" af Jytte Rex.

Musik/noder:

PGH: Konstateringer
PGH: Eksempler
PN: Du skal plante et træ
PN: Voyage into the golden screen (2. Sats)
PN: Trommebogen
PN: Jeg hører regnen

Henning Christiansen: Perceptive constructions
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Sammenspil

Fokus på at udvikle sammenspillet:

Improvisation
Genre-bevisthed
bevisthed om egen rolle
Roller i et øvelokale
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Jazz

Studieplan Forløb

Formål:
At give eleverne et indblik i forskellige subgenrer af Jazz-musik og disses karaktertræk. Ydermere er formålet at præsentere en mere aktiv lytning samt at udvide den musikalske palette. Formålet med forløbet er også at skabe en referenceramme til den skriftlige disciplin.

Indhold:
Vi har gennemgået den tidlige start af Jazz med introduktion til New Orleans jazz og senere fokus på Chicago og med Louis Armstrong som hovedeksempel på kollektiv improvisation og bevægelsen over mod kor med soli. Derudover har vi lavet endnu to nedslag. Et i swingæraen med Duke Ellington og hans Junglestil i fokus, samt et i modaljazzen med Miles Davis’ Kind of Blue plade.
Hovedfokus har været på analyse af form, motiv-arbejde, harmonik, samt karaktertræk af henholdsvis Armstrongs spillestil og Ellingtons junglestil, samt modaljazzens brud med tidligere regler.

Former:
ABA
AABA
Bluesskema
Korform

Jazz-harmonik:
II-V-I kadencen
Tritonussubstitutioner
dim-akkorder som gennemgangsakkorder



Materialer:
Fra Ulrik Hofman Bøegh: "Jazz, mellem tradition og fornyelse"
s. 5-7 (Indledning)
s. 48-55, med enkelte passager pillet ud (Jazzharmonik)
s. 66 (variationer af byggeklodserne)

Fra Bjarne Mørup "Jazzbogen:
s. 7-8 Jazzens rødder
s. 27-37 (Chicago)
s. 53-75 (New York 2 - Harlem)
s. 107-115 (1960'erne, Krisetid og brydningstid)

"A Louis Armstrong Study Album" edited af Lionel Grigson, s. 2-3 ("A brief Biography"). S. 3-4 om Armstrongs musikalske karakteristika er oversat og parafraseret i vores klassenotesbog under "Louis Armstrongs stil"

Ekstra materiale:
Exploring New Orleans Jazz: https://www.youtube.com/watch?v=5SS9EnD_-_Y

Analyserede numre:
West End Blues (Armstrong), 1928  - hovedsageligt auditiv analyse
Muskrat Ramble (Armstrong), 1926
Ko-Ko (Duke Ellington), 1940
Take the A-train (Duke Ellington), 1941
So What af Miles Davis, 1959
Freddie Freeloader after Miles Davis, 1959


Praktisk musik:
"Lullaby of Birdland"

Faglige mål der trænes i dette forløb:
- at anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i mundtlig og skriftlig analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer
- at sætte analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og genre- og stilmæssig sammenhæng
- at demonstrere kendskab til læsning af et orkesterpartitur
- at udfærdige en teoretisk konsistent, nodebaseret, skriftlig sats digitalt
- at demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
MU 4_ Jazz arr. 06-11-2025
Ai problemformulering 04-12-2025
MU 5: It Could Happen To You 17-12-2025
Skriveblok 21-01-2026
MU 6 This Can't Be Love 30-01-2026
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Julekorncert

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Eksamenssammenspil

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Forløb#15

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer