Holdet 3d EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Y - Allerød Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Benjamin Lunøe, Simone Leire Christensen
Hold 2023 EN/dex (1dex EN, 2dex EN, 3d EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Gothic Horror Fiction
Titel 2 Global English and Lingua Franca
Titel 3 South Africa
Titel 4 We Choose to Go to the Moon
Titel 5 US: Politics and Protest Songs
Titel 6 1925
Titel 7 Shit Storms in Great Britain
Titel 8 Fantasy
Titel 9 Romanticism in the UK
Titel 10 India
Titel 11 Minimalism
Titel 12 Short Film
Titel 13 Shakespeare & MacBeth

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Gothic Horror Fiction

Gothic Horror Fiction

I dette forløb har fokus været på at eleverne kan genkende genretræk, herunder typer af ’fiction’ samt ‘Typical Features of Early Gothic Fiction’. Derudover har vi arbejdet med ’Horror as mirror of the fear of society’, hvor eleverne har stiftet et kort bekendtskab med følgende metoder:
• The Psychoanalytic Approach
• The Socio-cultural Approach
• The Biological Approach

Forløbet opbygger en basisviden om litterære og historiske perioder i Storbritannien, så som ’Romanticism’ og ’The Victorian Age’, for at kunne få en bedre forståelse for hovedteksterne og den kontekst de er skrevet i.

Baggrundsmateriale:

• The English Handbook. Østergaard, T. (2024). Systime.
• Uddrag fra The Gothic Universe, Marianne Mortensen, Rolf Erbst og Gyldendal A/S, 2003. 2. iBogsudgave, 2019, ISBN: 9788762509559
• Horror, Hansen, J.R. & Hansen, R.D. (2024). Systime. https://horror.systime.dk/?id=162
• Elements of the Gothic Novel, Robert Harris, https://www.virtualsalt.com/gothic.htm , 2019
• Freud’s model of the human psyche.
• Through Literary Landscapes - from The Romantic Age to Postmodernism. Back, N.R. & Sigh, P.R. (2024). Systime. https://throughliterarylandscapes.systime.dk/?id=129. (Uddrag fra kapitel: ‘The Romantic Age Historical background’, samt ‘The Romantic Age: Literary background’)
• Distorted mirrors - How to read texts about vampires, zombies, werewolves, Jesper Kaalund & Bo Høpfner Clausen, 2019, Gyldendal

Hovedtekster:
• Castle of Otranto, Horace Walpole, 1764, (uddrag fra kap.1), Gutenberg.org
• Frankenstein or the Modern Prometheus, Mary Shelley, 1818 (uddrag kap. 5)
• Frankenstein, Kenneth Branagh, 1994 (film)
• Dracula, Bram Stoker, 1897, (uddrag fra kap. 3 og 5)


Analysefokus:
• Narrative technique/point of view (POV)
• Characterization
• Setting
• How to analyse a film (The English Handbook)

Grammatiske områder
• Ordklasser: substantiver, verber, adjektiver, adverbier
• Verbalkongruens


Arbejdsmetoder
• Kreativ formidling (plakater, tegne karakterer
• Fremlæggelser vha. powerpoint og stikord
• Gruppearbejde
• Pararbejde
• Hvordan skriver man en ’paragraph’ – med fokus på PEE-modellen



Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Humans of 1.dex 15-11-2023
Frankenstein 08-12-2023
in class Dracula paragraph group assignment 01-02-2024
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Global English and Lingua Franca

Global English and Lingua Franca

I dette forløb har klassen stiftet bekendtskab med termer forbundet med engelsk som Lingua Franca, hvor de har arbejdet med de historiske, politiske og kulturelle aspekter af engelsk som globalt sprog.

Forløbet har to hovedfokus:

Hovedfokus 1) har været at finde ud af hvorfor lingua franca er et emne værd at beskæftige sig med i engelskundervisningen, herunder at undersøge elevernes eget brug af ELF i forskellige kommunikationssituationer, samt diskussioner af fordele og ulemper ved ELF. Her blev der arbejdet med ordforråd, stavning, forskellen på forskellige ’standards of English’, samt stilistik, hvor eleverne har kunne træne at skrive og formulere sig mere formelt og grammatisk korrekt. Desuden er eleverne blevet præsenteret for mange varianter af talt engelsk og har selv udformet projekter om forskellige engelsktalende lande med fokus på den historiske baggrund samt at udarbejde guides til 'how to speak', hvor de skulle have fokus på udtale, unikt ordforråd og stavekonventioner.

Centrale begreber fra forløbet:
• Lingua franca
• Pidgin
• Creole
• Dialect
• Accent
• Native/non-native speaker,
• Standard English / RP (received pronunciation) / General American.

Hovedfokus 2) dækker en mere historie-kritisk tilgang til spørgsmålet: hvordan kan det være at det lige blev engelsk, som fik rollen som det ’globale’ sprog? Her arbejdede eleverne med Storbritanniens kolonihistorie, med fokus sprogs politiske og kulturelle anvendelser. Derved dækker forløbet naturligvis også et fokus på ’colonialism’ og ’postcolonialism’.

Genrefokus har været på satiretegninger, digte og sange, som et udtryk for kulturelle produkter, som har kunne aktivere eleverne egen ’critical awareness’, hvor de aktivt skulle kunne benytte og diskutere følgende analysebegreber: irony, sarcasm, tone, intention, misconceptions, prejudice, racism and stereotypes.

Hovedtekster:
• Poem: James Thompson: Rule Britannia (1740) (uddrag)
• Cartoons (satiretegninger)
• Poem: John Agard: Mr and Mrs Xenophobia (2006)
• TikTok Videoes by Charity Ekezie: https://www.insider.com/tiktoker-charity-ekezie-debunks-harmful-stereotypes-about-africa-2022-8
• Ted-talk: The Danger of a single story, Chimamanda Ngozi Adichie, fra Africa Unfold,  Anne Hess Thaysen & Lise Debel Christensen, 2015
• Song: ‘Africa’, Toto, 1982
• Song: ‘Wildest Dreams’, Taylor Swift, 2014

Centrale begreber fra forløbet:
• Imperialism
• Industrialization
• Occupation
• Entitlement
• Supremacy
• Weaponry
• Euphoria
• Colonialism
• Indigenous people
• Discrimination
• Prejudice
• Abolition

Baggrundsmateriale for hele forløbet:
• Video om ’Lingua franca’: https://www.youtube.com/watch?v=mTOsxh4OcFU
• Grundbog: The English-speaking World s. 12-16, Targets Coursebook, Jorunn Berntzen & Lisbeth Kjær, 2001
• Artikel: 'British Empire Facts!', Paul Kane and Molly Groarke, National Geographic Kids (https://www.natgeokids.com/nz/discover/history/general-history/british-empire-facts/ , 2024).
• The Scramble of Africa https://www.youtube.com/watch?v=LbT44HwzNrI

Arbejdsformer:
• Gruppeprojekt og fremlæggelse: The English Speaking World
• Eleverne har herunder arbejdet med satire og ironi ved analyse af tik-tok videoer og satiretegninger/plakater.
• Arbejde med satiretegninger, billedkomposition og symbolism/metaforik
• Digtanalyse
• Aktivt arbejdet med online opslagsværker:
            http://merriam-webster.com/
            http://dictionary.com/
            https://www.thesaurus.com/
            https://dictionary.cambridge.org/dictionary/learner-english/

Cartoons (satiretegninger)
• “Everyone gets his share” (Congo Conference, Berlin, 15 November 1884 to 26 February 1885. French caricature of Bismarck, dividing Africa like a cake. From: L’Illustration, 1885/I)
• “The Rhodes Colossus” (editorial cartoon illustrated by English cartoonist Edward Linley Sambourne and published by Punch magazine in 1892.)
• “The World’s Plunders” (IMPERIALISM, 1885. The World's Plunderers. Germany, England, and Russia grab what they can of Africa and Asia. American cartoon by Thomas Nast, 1885)
• “The Sleeping Sickness” (Cutting a continent out from under him'' - political cartoon made by Gordon Ross (''Puck'' magazine), United States, October 1911)


KERNESTOF
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- udtale, ordforråd og idiomer
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive
- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
- historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
(In class) Formal/informal 10-02-2024
Analytical Essay 'Home is not here' 29-02-2024
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive - PEE-model, Paragraphs, stilistik
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 South Africa

Sydafrika
Forløbet beskæftiger sig med de historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner – i dette tilfælde Sydafrika. Forløbet dækker Sydafrikas kolonihistorie og derved også brugen af engelsk som officielt sprog, foruden temaer som apartheid, Nelson Mandela, og ’reconciliation’. Forløber dækker desuden Sydafrikas aktuelle succeser og udfordringer.

Disse temaer er belyst igennem følgende materialer:
      • Video: “Behold South Africa's Drakensberg mountain range and learn about its varied culture and history” https://www.britannica.com/video/136534/introduction-focus-history-South-Africa-geography

      • Uddrag fra biografi af Trevor Noahs ’Born a Crime’ (2016), s. 1-32, med særligt fokus på ’The Immorality act’. Eleverne skulle med udgangspunkt i Noahs beretninger, undersøge andre at aparheidregimets love samt Trevor Noahs filmiske opbygning af sin biografi og
         derved arbejde kristisk med fakta og fiktionskoder (the rhetorical pentagon, fortælleteknik, handlingsforløb, humor).

      • Uddrag fra lærerbogen ’South Africa -from dompass to democracy (Karen Bente Holmgaard & Birger Axen. Danner historiske baggrund for emnet. Herunder har eleverne arbejdet The Sharpesville massacre 1960 via Humphrey Tylers ’eye-witness report og sammentlignet med BBC artiklen om The Soweto Uprinsing 1976, med fokus på bias og afsender/læseforhold

      • Sang: Soweto Blues 1977, performed by Mariam Makebe, med fokus på protestsange som politisk middel. Nykritisk analyse, metaforik/billedsprog

      • Digt: William Ernest Henley: Invictus (poem, 1875), digtanalyse, tone, og digtets forbindelse til Nelson Mandelas liv og fængsling.

      • Taleanalyse (retoriske virkemidler, ethos, logos, pathos). Nelson Mandela's address to ANC rally (2008)
producere egne mini-taler om 'Current Issues in SA' med brug af selvvalgte retoriske virkemidler

      • Filmen ’A long walk to freedom’ (2013, Justin Chadwick), hvor eleverne har arbejdet med ‘cinematic techniques’.
Produkt: fremlæggelser om selvvalgt scene fra filmen.  
Fokus: formidle en struktureret fremlæggelse, med modtagerne i centrum, herunder et powerpoint.


Skriftlig arbejde:

Skriftlig arbejde har været fokuseret på hvordan man skriver strukturerede 'paragraphs' (PEE model, linkers, rød tråd). Eleverne er blevet introduceret til hjemmesiden Wildbilly.

Skriftlig gruppearbejder, for at understøtte stilasering, så eleverne kan observerere (og rette) hinandens skrivestruktur.

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analytical Essay (2) Non-fiction 23-04-2024
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 We Choose to Go to the Moon

From the United States space program in the 1960'ies to Elon Musk's dream of colonizing Mars, this theme will focus on both the rhetoric and history of America's ambitions in space as well as the writings of major Science Fiction Authors on mankind's future.


Kernestof: (70 ns)
Space Oddity & Life on Mars - David Bowie
We Choose to Go to the Moon - John F. Kennedy
Nixon's comments on the moon landing - Richard Nixon
The Cold Equations - Tom Godwin
What is Science Fiction (theory)
Beyond the Aquila Rift - Alastair Reynolds (both as text and short film)
The Green Hills of Earth - Robert Heinlein
Terraforming Mars - video with Neil deGrasse Tyson
Colonizing Mars - Video with Elon Musk

FAGLIGE MÅL:
* udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
* analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
* perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
* analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
* demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
* skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.

ARBEJDSFORMER:
-læreroplæg, individuelt arbejde, gruppearbejde, individuelle skriveøvelser, produktion af videoer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere - is space exploration worth the cost?
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 US: Politics and Protest Songs

Ordbøger og grammatikbøger brugt:
Ordbogen.com tps://www.ordbogen.com/da/mobile/
Oxford Dictionary:  https://www.oed.com/?tl=true
Minlaering.dk er vores grammatikbog gennem alle forløb

This theme focuses on rhetorical analysis and looks at the imminent US Election as well as the political system and culture of the US.

We continue themes worked with in both "We Choose to Go to the Moon" and "American Pop Culture". We will look at election speeches by Donald Trump and Kamala Harris as our main rhetorical focus.

Focus on rhetoric, rhetorical devices, modes of appeal, rhetorical situation etc. summing up a lot of what we have learned about non-fiction analysis so far.

At the end of the course, we will spend a few modules looking at political protest songs by American singer Bob Dylan in preparation for your SRO.

Kernestof (30 ns):
Donald Trump, Victory Speech
Kamala Harris, Concession Speech
Various Campaign Ads
Blowin' in the Wind, Like a Rolling Stone - Bob Dylan


FAGLIGE MÅL:
* udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
* analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
* perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
* analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
* demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
* skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.

ARBEJDSFORMER:
-læreroplæg, elevoplæg, individuelt arbejde, gruppearbejde, individuelle skriveøvelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 1925

Værklæsning: In Our Time af Ernest Hemingway.

This theme looks 100 years back in time to the year 1925. We will focus what life was like at the time of "the lost generation", and learn about a world still in the shadows of the first world war, though the hedonism of the jazz age acted as a welcome release. Ahead in the distance, the great derpression and the rise of nazi Germany looms.

Our material will mostly be literature published during the year, as well as more modern movies remagining the period. Minimalism, early chicklit and stream of consciousness all feature.

Kernestof, Materials all originally published in 1925 (200 ns):

In Our Time by Ernest Hemingway (værklæsning)
The Great Gatsby by Scott Fitzgerald (uddrag)
Mein Kampf by Adolf Hitler (small exercerpt in translation)

Movie:
Midnight in Paris by Woody Allen

FAGLIGE MÅL:
* udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
* analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
* perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
* analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
* demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
* skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.

ARBEJDSFORMER:
-læreroplæg, elevoplæg, individuelt arbejde, gruppearbejde, individuelle skriveøvelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Shit Storms in Great Britain

What is a shitstorm? Why do they happen and what can be done about them?
The course focuses on apology and apologia. What are the strategies that a person, country or company can employ when they need to defend, or apologize for, their actions?

Along the way, students are introduced to an analytical vocabulary specific to apology and apologia: kairos, evasion, mortification etc.

Material will be primarily focused on British society, specifically shitstorms affecting politcal figures and members of the royal family. We will discuss core British values and how they affect both public outrage and apology strategies.

Students will end the course by making their own apology videos, showcasing what they have learned.

Kernestof (50 ns):
Extract of Apologia Theory from Narrating Truth
Apology - Neil Gaiman
Phone Conversation between Prince Charles and Camilla Parker Bowles
"One Day Harry Will Tell the Truth about Meghan Markle" + Subsequent apology by Jeremy Clarkson
Apology tweet by Kevin Spacey
Various Youtube apologies by assorted youtubers
BBC interview with Prince Andrew


FAGLIGE MÅL:
* forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
* udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
* analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
* gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
* analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
* demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
* skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.

ARBEJDSMETODER:
-læreroplæg, elevoplæg, individuelt arbejde, gruppearbejde, individuelle skriveøvelser, produktion af videoer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Fantasy

This course focuses on fantasy and its characteristics as a genre. It touches on fantasy theory by Joseph Campbell and seeks to apply it to famous fantasy texts. The students themselves participate in a competition inspired by the house tournament in Harry Potter, blurring the line between classrood and material. Finally, the course uses the British roots of "Harry Potter" and "The Hobbit" to make a few remarks on British history and society.

Kernestof (50 ns):
Harry Potter and the Philosopher's Stone by JK. Rowling (extract)
Harry Potter and the Deathly Hallows by JK Rowling (extract)
Video examples from fantasy movies and series
Introduction from "Worlds of Fantasy"
The Hero With a Thousand Faces by Joseph Campbell (in quotes and presentation of the "Hero's Journey"

FAGLIGE MÅL:
* forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
* udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
* analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
* gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
* analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
* demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
* skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.

ARBEJDSMETODER:
-læreroplæg, elevoplæg, individuelt arbejde, gruppearbejde, individuelle skriveøvelser, house competition inspired by Harrry Potter

Hjælpemidler:
minlaering.dk
ordbogen.dk
ABC ordbogen
Oxford advanced learner's dictionary.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Romanticism in the UK

Til årsprøve:
Minlaering.dk
ordbogen.com
abc ordbogen

Theme focusing on the "young" romantics: Keats, Shelley and Byron. The theme is meant to give the students a broader introduction to poetry and prepare them for reading Shakespeare next year. It will continue after the summer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 India

This theme concerns itself with Indian culture and history - from Imperial times until today. We will read texts from both inside and outside the country, all concerned with Indian heritage as it changes and develops in contact with the modern world. We will read fiction & non fiction, there will be debate and even a Bollywood movie!
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Minimalism

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 13 Shakespeare & MacBeth

https://www.youtube.com/watch?v=xUKrxHUCmnU - link to the BBC version of Macbeth from 2011
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer