|
Titel
10
|
EKSAMEN: Victorian Age
Med afsæt i Storbritanien og det Britiske Emperie, har vi i dette forløb arbejdet indenfor nedenstående 6 hovedområder; i forbindelse med nogle projekter. Med fokus på de enorme samfundsændringer der skete under Dronning Victoria har vi arbejdet med hvordan det påvirkede netop Storbritanien og kolonierne; forskelle og forhold i de forskellige socialklasser og hvordan der i denne periode netop kom fokus på de ringe forhold, bl.a via socialrealisme og den socialkritiske tilgang i bl.a. litteraturen, og efterfølgende hvordan tingene startede med at ændre sig, både hvad angår bedre forhold omkring kvinders rettigheder, forhold for arbejdersklassen osv.
Dét som hele perioden og forløbet konstant kan føres tilbage til;
Why is it called the paradoxical era? AND
Why is Queen Victoria such a perfect symbol of that time?
Gruppe præsentationer:
1) Poverty and Workhouses/social circumstances and living conditions
2) Industrialization
3) British Imperialism
4) Women and and the suffragettes movement
5) Children and Child labour
6) Science, Progress and Religion
I dette forløb er vi kommet gennem mange forskellige genrer (noveller, uddrag af roman, spillefilm), imperialismen er belyst gennem poesi, og af supplerende litteratur har de forskellige grupper selv fundet materiale for at belyse deres område (primært som sagprosa).
Kernestof;
'A London Workhouse' Journalistic essay by Charles Dickens
'The Signalman' short story by Charles Dickens
'The White Man's Burden' by Rudyard Kipling (poem)
The Chimney Ssweeper by William Blake
Freedom or Death (speech by Emmeline Pankhurst)The Guardian, April 27th 2007 (speech from November 13, 1913)
https://www.theguardian.com/theguardian/2007/apr/27/greatspeeches
Shooting an Elephant by George Orwell (essay - aflevering)
'The Importance of Being Earnest' by Oscar Wilde (motion picture)
Supplerende:
- https://www.youtube.com/watch?v=kQJQ--T4U0c
- Charles Dickens
- an introduction to the Victorian era
Nøglebegreber;
Queen Victoria, paradoxical, prudishness, double standards, Charles Dickens, social criticism, irony, figurative language, social circumstances, industrialization, work houses, the reform act of 1832, imperialism and colonies, installments, literacy and the evolvement of fiction (both short stories and novels), Steam Engine, The Great Stink, Poverty, Darwin, Technology, The sewerage system, The underground, Prostitution, Child Labour, The Great Exhibition; cliffhanger, pollution, Empire, Colony, Urbanization, Dualism
FAGLIGE MÅL: at eleverne har en forståelse for, og indsigt i;
- hvordan engelsk startede og udviklede sig som globalt verdenssprog, eksempelvis måden de trak sproget ind i kolonierne
- en væsentlig historisk tid i Storbritanien, samt hvordan samfundet og de kulturelle forhold har formet sig baseret herpå.
- hvordan Storbritanien har haft indflydelse på andre dele af den engelsksprogede verden
- litterære tekster fra Victoria-tiden samt hvordan disse kan sættes i perspektiv i forhold til dens samtid og ikke mindst det britiske samfund og kultur som det ser ud idag
At de er i stand til at;
– forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om faglige emner
– beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk
– give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen
– gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer litterære engelsksprogede tekster og mediestof(filmanalyse)
– analysere og fortolke forskellige ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
– perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
– orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder sortere i og vurdere forskellige informationskilder
– analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
– anvende opslagsværker og øvrige hjælpemidler
– demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder.
Baseret på de litterære tekster har vi arbejdet videre med de tekstanalyse gennem; characterization, setting, theme, plot(s), narrator, point of view, style, message, text specificity, language mm.
|