Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Y - Allerød Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
Anna Stricker
|
|
Hold
|
2024 En/m (1m En, 2m En)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Exploring Darkness
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Scary Movie
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Humor
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
1. Edit your movies (1/2 modul)
-
HW: Edit your movies (you will also get 1/2 module in class)
-
Bring popcorn, candy, snacks, etc.
-
1. Film festival - and the winner is...
-
Lav alle de grammatiklektier I har glemt tidligere (se i Min Læring)
-
I skal arbejde selv med følgende - VIGTIGT: upload jeres svar (til 1 og 2) i elevfeedback. Lav BÅDE 1, 2 og 3!!
-
Afsnit
-
De sidste elever tager screeningen i denne time
-
Humor (continued)
-
Spend 30 minutes reading about the humorous devices (OneNote -> The Philosophy of Humour pp. 14-25)
-
Arbejd selv: I dag skal I prøve at lave et eksamenssæt. Husk der er lang tid til eksamen - vi øver os bare :)
-
Quizlet... Monty Python...
-
Read the rest of Monty Python "Working Class Playwright" (in OneNote->Humor)
-
Gruppe 1
-
I skal arbejde selv med grammatik i Min Læring - vælg selv de opgaver du vil træne. Træn fx utællelige substantiver, ing-form, verber, kongruens, adjektiver, udvidet tid osv
-
I skal arbejde selv i klassen - spørg efter en nøgle på kontoret, hvis der er låst.
-
Humorous devices - analysis.doc
-
Brug 20 minutter på at øve jer i humorbegreberne (på vores ark i OneNote eller quizlet-linket).
-
Read "Upper Class Twit of the Year" by Monty Python (in OneNote->2. Humor->Monty Python (tekst 2) - - NB I behøver ikke forstå det hele, men det er VIGTIGT AT I HAR LÆST TEKSTEN!
-
Husk: I skaI alle have tænkt over moderne "humor pieces" (fx stand up, små filmklip, tegneserier, tiktok, etc. etc. som vi kan analysere).
-
1: Utællelige substantiver + opsamling på gårsdagens grammatik fra hæftet
-
Utællelige substantiver - læs om utællelige substantiver og lav øvelserne (i OneNote->Grammatik->Utællelige substantiver)
-
ExamCookie
-
Medbring høretelefoner
-
1m Skrivedag i engelsk.docx
-
Arbejd selv og upload jeres svar i elevfeedback (senest ved modulets afslutning). I må gerne arbejde i grupper på max 3 i hver gruppe).
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
The USA
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Less is more
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
South Africa
Dette forløb fokuserer primært på Sydafrikas sprog, kultur og identitet. Vi undersøger bl.a. baggrunden for, at Sydafrika blev til et engelsktalende område. I forlængelse heraf indgår en introduktion til English as a Lingua Franca, hvor formålet er at opnå en grundlæggende viden om det engelske sprogs rolle i Sydafrika samt det engelske sprogs anvendelse som globalt lingua franca. Vi beskæftiger os primært med det sydafrikanske samfund efter apartheid-tiden. Med udgangspunkt i sange af Die Antwoord samt Miriam Makeba samt et uddrag på tre kapitler af romanen After Tears afdækkes forskellige sproglige, kulturelle og samfundsmæssige aspekter af moderne Sydafrika. På baggrund af dette samt analyse af forskellige artikler diskuteres bl.a. forskellige sproglige, kulturelle og socioøkonomiske grupperinger i Sydafrika, efterveer af apartheidstyret, samt Sydafrikas identitet som en nation der består af en befolkning præget af stor diversitet.
Materiale:
News articles about current events in South Africa: https://www.bbc.com/news/topics/cq23pdgvyl7t/south-africa
Robin Wright: "Mandela's Dream for South Africa Is in Ruins". The New Yorker. July 28, 2021
The Languages of South Africa (fra www.southafrica.info)
Die Antwoord: Fatty Boom Boom
Die Antwoord: Baby’s on Fire
Miriam Makeba: Qongqothwane (The Click Song)
Niq Mhlongo: After Tears (chapters 1-3)
Supplerende stof:
South African English is Lekker (South African slang)
More about the South African Languages (You Tube Clips)
South African Government (www.gov.za): The History of South Africa –
https://www.gov.za/about-sa/history#apartheid_last_days
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Truly Sorry
I dette forløb beskæftiger vi os med undskyldninger samt med situationer, der af den ene eller anden grund kræver, at en afsender må ytre sig vha. forskellige ’image repair strategies’. Herunder fokuserer vi også på forskellen mellem ’apologia’ og ’apology’. Vi analyserer alt fra politiske taler og interviews til celebrity-udtalelser via sociale medier og kommer i den forbindelse også ind på talerens brug af retoriske virkemidler.
Materiale:
Truly Sorry – on Apologies and Apologia (pp. 104-108)
Rhetorical analysis; Rhetorical devices (analyseark)
Kevin Spacey: Kevin Spacey’s Tweet in Response to Accusations of Sexual Assault
Dan Harmon: Apology from Dan Harmon in his Podcast Harmontown
Kevin Rudd: National Apology to the Stolen Generations -
https://www.youtube.com/watch?v=MDvome0bCXs&t=7s
Full transcript of Kevin Rudd’s Apology: https://info.australia.gov.au/about-australia/our-country/our-people/apology-to-australias-indigenous-peoples
Jacinda Ardern: Speech to Dawn Raids Apology (2021)
Nikki Glaser: Nikki Glaser’s Instagram Post to Taylor Swift
60 Minutes: Interview with Bill and Hillary Clinton: https://www.youtube.com/watch?v=-UqKNgrwK8E
CBS News: Bill Clinton denies having affair with Monica Lewinsky - https://www.youtube.com/watch?v=ZgwTMV3EJe0
Will Smith: Will Smith smacks Chris Rock on stage at the Oscars - https://www.youtube.com/watch?v=myjEoDypUD8&t=8s
Will Smith: It’s been a minute - https://www.youtube.com/watch?v=jXrxDKwlA_s&t=3s
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Of Mice and Men and the American Dream
I dette forløb arbejder vi med historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA med særligt fokus på den amerikanske drøm. Forløbet er primært koblet til værklæsning af romanen Of Mice and Men, og vi undersøger og diskuterer dels den amerikanske drøm som den fremgår i romanen samt trækker linjer både tilbage i historien til romanens samtid og frem i tiden til i dag, i et forsøg på at besvare, hvorvidt den amerikanske drøm er virkelig eller blot en illusion. Fokus er både på fiktion (igennem nærlæsning og analyse af romanen) samt på sagprosa igennem ’non-fiction analysis’ af artikler om den amerikanske drøm.
Materiale:
John Steinbeck: Of Mice and Men (1937)
Movie: Of Mice and Men (1992)
Samuel J. Abrams: The American Dream is Alive and Well
David Leonhardt: The American Dream, Quantified at Last: https://www.nytimes.com/2016/12/08/opinion/the-american-dream-quantified-at-last.html.
Supplerende stof:
Sarah Churchwell: A Brief History of the American Dream: https://www.bushcenter.org/catalyst/state-of-the-american-dream/churchwell-history-of-the-american-dream
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Forløb#8
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/2051/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79350542323",
"T": "/lectio/2051/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79350542323",
"H": "/lectio/2051/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79350542323"
}