Holdet 3gv Id1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Y - Allerød Gymnasium
Fag og niveau Idræt B
Lærer(e) Bjørn Lind-Harder
Hold 2025 3gv Id1 (3gv Id1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Spydkast og anatomi
Titel 2 Badminton og arbejdsfysiologi
Titel 3 Volley og ?
Titel 4 Sundhed
Titel 5 Skitur
Titel 6 Hiphop og idrættens organisering

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Spydkast og anatomi

Spydkast:
Der blev arbejdet med følgende:
- Forskellige grebsfatninger.
- Tilløbet og rytme.
- Afleveringen, korrekte kastevinkler.
- Træningsøvelser af fysisk karakter.
- Træningsøvelser af teknisk karakter.
- Fejlretning.
- Brug af videooptager til fejlretning og positiv feedback.

Forløbet blev afsluttet med en spydkastkonkurrence så de kunne sammenligne deres startresultat med slutresultat (både stående og med tilløb) og de filmede sig selv undervejs i forløbet til feedback og i slutningen af forløbet (til kontrol af teknikforbedring og brug i rapport).

Teoretisk: Anatomi og bevægelseslære

Følgende emner er blevet gennemarbejdet:

Fysisk aktivitet:
- Kontrol, udførelse, support.

Bevægeapparatet: (B - for bedre Idræt s. 105-124)
- Muskulaturen, kraft og bevægelse.
- Musklens opbygning.
- Muskelkontraktion, tværbrodannelse.
- Musklens kontraktionstyper, koncentrisk, excentrisk, isometrisk.
- Agonist, antagonist, synergist
- Musklens regulering af kraftudvikling.
- Forkortningshastighed.
- Fibertypesammensætning.

Knogler og led: (B - for bedre Idræt s. 37-66)
- Skelettet.
- Ledtyper (kugleled, hængselled, drejeled, glideled, to-akset led).
- Knogler, rørknogler, flade knogler, korte knogler, uregelmæssige knogler.
- Hvirvelsøjlen.
- Gennemgang af vigtigste led i kroppen mht. idræt, skulderled, albueled, hofteled, knæled, ankelled.
- Udvalgte muskler der er relevante ifm. idrætsaktiviteter, fx den firehovede knæstrækker, den tohovedet armbøjer osv. Alle muskelnavne er sagt på både dansk og latin, for elevens eget valg af sprog.

Nervesystemet: (B - for bedre Idræt s. 126-136)
- Autonomt (sympatisk og parasympatisk) og somatisk nervesystem.
- Input/output
- Neuromuskulære synapser

Der er blevet arbejdet med begreberne forspænding og centralbevægelse som kobling mellem anatomi og spydkast og der er blevet snakket om bevægelsesanalyser af mindre komplekse idrætsrelaterede bevægelser og i Rapport 1, blev der arbejdet med bevægelsesanalyse af isoleret del af spydkastbevægelsen.

Der blev også udarbejdet drejebøger i spydkast som alle grupperne lavede et udkast til efter lidt vejledning.

Litteratur:
Wolf, T & Hansen, J. (2014) ”B - for bedre idræt” 1. udgave 4. oplag Gyldendal. (s. 37-66 + 105-124 + 126-136)
Spydkast MS uddrag. (s. 169-178 + 180-189)
Spydkast med fuldt tilløb i billedsekvens
Diverse youtube-klip
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Badminton og arbejdsfysiologi

Praktisk arbejdes der med tekniktræning i forhold til grundslagene, men også i forhold til spilforståelse og placering/benarbejde. Der arbejdes også med fysiske færdigheder i badmintonspillet (div. badmintonrelaterede øvelser med henblik på relevant fysisk træning inden for disciplinen).
Regler for både single og double gennemgås.
Der arbejdes med følgende elementer i spillet:
• Boldkontrol. Grebsfatninger. Svingsløjfer. Jonglering.
• Forhånd- og baghånd.
• Kort og lang båghåndsserv.
• Netdrop og netspil.
• Lang singleserv.
• Lob.
• Forhåndsclear.
• Drop.
• Smash.
• Benarbejde.
• Slagserier af forskellig art.
• Taktik (single/double)

Teoretisk:
Teoretisk blev der gennemgået aerob og anaerob energiomsætning, hvilket blev knyttet til de praktiske moduler, med fysiologi og kroppens tilpasning til træning.

Klassen kom her ind på de aerobe processer, lunger, blod, hjerte og kredsløb. Maksimal iltoptagelse og kondition. Kondital og respiratorisk kvotient. Glykogenlager. Aerob effekt og aerob kapacitet. Aerob træning samt de centrale og perifere adaptationer til dette.
Vi fortsatte med det anaerobe og her blev der arbejdet med anaerobe processer. ATP, KP og glykolyse. Intensitetens indvirkning på energiprocesser. Anaerob effekt og anaerob kapacitet. Anaerob træning, opdelingen af disse med intensiteter, arbejdstid og pause samt adaptationerne af denne slags træning.

Wolf, T & Hansen, J. (2014) ”B - for bedre idræt” 1. udgave 4. oplag Gyldendal. (s. 67-104)
Michalsik, L. B. (2007): "Aerob præstationsevne", DIF, Danmark
Michalsik, L. B. (2007): "Anaerob præstationsevne", DIF, Danmark
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Rapport 1: Bevægelsesanalyse 08-10-2025
Badmintonvideo - forløbsprøve 10-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Volley og ?

Praktisk:
Hvert praktisk modul havde træning af et delelement som fokus, som roligt blev sat sammen i mere sammensatte øvelser.
Endeligt afsluttes med en forløbsprøve samt turnering med det endelige spil.
Forløbet skulle gerne give eleverne en fornemmelse af en markant forbedring/progression individuelt såvel som hold.

Hver lektion blev afrundet med ca. 15-20 minutters spil.

Eleverne har arbejdet individuelt såvel i grupper med forskellige slag, øvelser og taktikker.

Grundslag: Følgende grundslag og teknikker er der i timerne blevet arbejdet med.


Baggerslag
Fingerslag
Overhåndsserv/underhåndsserv (hopserv kort introduceret og øvet for de villige)
Smash
Blokade
Spiltaktik (2-hæversystem, W-modtagning, bue-modtagning, rotationer, opstillinger, hæverfunktionen, libero)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Sundhed

Kort forløb om sundhed, aktiv livsstil og livstilssygdomme. Vi snakkede om forskellige målinger og værdier for sundhed, om livstilssygdomme og deres symptomer og fysiologiske årsag. Forløbet udmundede i et besøg på LIFE med Hjerteblod, hvor vi fik lavet en masse forskellige målinger og repeteret en masse teori om arbejdsfysiologi og lærte nye ting om sundhed og sammenhænge mellem forskellige faktorer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Skitur

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Hiphop og idrættens organisering

Praktisk: Hiphop
Danseforløb med fokus på indføring i dansens univers. Fokus på hiphop, danseteknik, innovation i hiphopbevægelser og Labans teori.

Et forløb hvor eleverne har stiftet bekendtskab med Labans BESS-principper og nogenlunde simple hiphop-bevægelser.
Øvelse Royale har været en gennemgående koreografi som eleverne i deres grupper alle har medvirket til at udvikle fra gang til gang. Derudover har eleverne kunne inkorpore poses, freezes og forskellige hiphop-bevægelser, før grupperne skulle udvikle deres egen koreografi som skulle fremvises for klassen.
Vi havde også et modul med en instruktør udefra der introducerede eleverne for nogle flere teknikker inden for hiphop med forskellige positioner og de lærte en koreografi med lidt mere tempo på.

Teori: Idrættens organisering
Idrættens organisering (s. 168-194 i B - for bedre idræt).

- Kort overblik over foreningernes idrætshistorie. 
- Idrættens hovedorganisationer. 
- Idrætten og det offentlige. 
- DIF, DFIF, DGI, Team Danmark.
Har også snakket om Vision 25-50-75, Bevæg dig For Livet, den danske idrætsmodel og motionsvaner, herunder motionsvanerne før, under og efter corona-krisen.
Hvordan opretter man en idrætsklub? (projekt, hvor eleverne i grupper skulle stifte deres egen klub på papiret). Stiftende generalforsamling, nedsætte bestyrelse, snakke værdigrundlag, m.m. Der blev inddraget sociologiske teoretikere (Bourdieu, Giddens, Habermas etc.) til at snakke om integration og idrætsforeningers muligheder/pligt til integration og andre samfundsopgaver. Forløbet sluttede med en podcast som aflevering, hvor grupperne skulle drøfte en dagsorden med forskellige problemstillinger.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
LIFE-mail 02-02-2026
Hiphop-opgave 10-03-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer