Holdet 3gv Bi1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Y - Allerød Gymnasium
Fag og niveau Biologi B
Lærer(e) Katja Maria Liisberg Lustrup, Skjalm Asser Biba
Hold 2025 3gv Bi1 (3gv Bi1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tema 0 Cellemembran og transportprocesser
Titel 2 Tema 1: Human Fysiologi
Titel 3 Tema 2: Signalsystemer (Nerve  og Hormon)
Titel 4 Tema 3 Genetik og evolution
Titel 5 Tema 4 Bioteknologi
Titel 6 Tema 5_Immunsystemet
Titel 7 Tema 6_Økologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Tema 1: Human Fysiologi

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Tema 2: Signalsystemer (Nerve og Hormon)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Tema 3 Genetik og evolution

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Tema 4 Bioteknologi

Bioteknologi
I forløbet arbejdes der med traditionel og moderne bioteknologi

Følgende begreber og øvelser er dækket:
Introduktion til bioteknologi
Produktionsorganismer
- Rekombinant DNA teknik
- Restriktionsenzymer, plasmider og transformation
- Kunstig selektion (Domestificering og forædling)
- Gensplejsning
- CRISPR
- Genteknologiske metoder
Øvelse:
- Yoghurt
LITTERTUR:
Frøsig, M. m.fl., Biologi i udvikling C-niveau s. 14-16
Frøsig, M. m.fl., Biologi i udvikling B-niveau s. 65-84 og 92-95
Hansen, N. S. m.fl., Biologibogen (1. udgave) s. 225
Hulgard, K. m.fl., Biologibogen C-niveau (1. udgave) s. 69-72
Restriktionsenzymer, plasmider og transformation (3 sider) lånt fra kollegas ”kompendie”

Film: CRISPR -Vi fikser dine gener mitcfu.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Tema 5_Immunsystemet

I forløbet arbejdes der med menneskets immunforsvar, samt viruspartikler og bakterier
Følgende begreber og øvelser er dækket:

Immunforsvaret:
- Det ydre forsvar
- Det uspecifikke forsvar
- Inflammation
- Det specifikke forsvar
- Feber
- Immunitet og vaccination
- Influenza

Øvelse:
- Hvordan vasker man bedst hænder?

- Fight the Bite (3 moduler)
1. Slangegift (undersøge slangegifts effekt på blod og afprøver traditionelle diagnosticeringsmetoder)
2. Antistoffer (ELISA-test der kan identificere slangegift fra udvalgte slanger)
3. Behandling LFA-test (Lateral Flow Assay), der kan identificere slangegifte vha. antistoffer)

Litteraturliste:
Bidstrup, B.B. m.fl., Fysiologibogen (2. udgave) s. 158-159
Frøsig, M. m.fl., Biologi i udvikling B-niveau s. 37-41, 43-44, 53-55 og 96-111
Hansen, N. S. m.fl., Biologibogen (1. udgave) s. 166-174 og 176-177
Hulgard K. m.fl., Biologibogen (4. udgave) s. 357-359
Naturlig selektion, resistente bakterier og menneskets tilpasning til infektionssygdomme (6 sider) lånt fra kollegas ”kompendie”

Artikler:
Agergaard, T. E., HPV-Vaccinen: En blanding af fakta og følelse, Aktuel Naturvidenskab nr.6 2018
Jürgensen, J. A. m.fl., Bidt af en slange: Hvordan stilles diagnosen? Videnskab.dk 2021
Knudsen, C. m.fl., Kviktest til slangebid: Galt eller genialt? Videnskab.dk 2023
Ravn, P. m.fl., Influenza - menneskets uforudsigelige følgesvend nr.2 2007
Særlige fokuspunkter:
Arbejdsformer:
Eksperimentelt arbejde
Forelæsninger
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Tema 6_Økologi

FAGLIGE FOKUSPUNKTER:
Økosystemers opbygning og definition
-
- Biotiske og abiotiske faktorer
- Eksempler på interspecifik konkurrence og intraspecifik konkurrence
- Planters opbygning
- Endosymbiontteorien
- Planters optagelse af næringsstoffer

Eksempler på samspil mellem arter
- mutualisme
- kommensalisme
- parasitisme
- mykorrhizia og øget optagelse af næringsstoffer
- rhizobium og udnyttelse af luftens dinitrogen (N2)
Økosystemers energiomsætning
- Græsningsfødekæder og fødenet
- Autotrofe organismer er producenter
- Heterotrofe organismer er konsumenter
- Primærproducenter, primærkonsumenter, sekundærkonsumenter, topkonsumenter
- Primærproducenter, herbivorer, carnivorer og omnivorer
- Nedbryderfødekæder og fødenet
- Trofiske niveauer
- Primærproduktion og sekundærproduktion
- Bruttoprimærproduktion (BPP)
- Nettoprimærproduktion (NPP)
- Respiration (R)
- Assimileret føde/energi og fødekædeeffektivitet
Planteceller, grønkorn og fotosyntese
- opbygning af grønkorn og planteceller
- klorofylmolekylers absorbtion af lys
- lysprocesserne i detaljer
- Calvins cyklus i detaljer
- Fotosyntese og respiration i planter
- Havsneglen "Elysia chlorotica" og fotosyntese


Næringsstoffer i planter
- Makro- og mikronæringsstoffer
Eksempel på generelt stofkredsløb i skovbunden
Nitrogens kredsløb (kvælstofkredsløb)
- Ammonifikation
- Nitrifikation
- Denitrifikation
- Nitrogen (N2) fiksering
- Udvaskning af nitrat
Carbons (kulstof) kredsløb
- Landplanternes optagelse af CO2
- Fossile brændstoffer
- Afbrænding af fossile brændstoffers og miljøkonsekvenser.
- Processer i havenes kulstoftransporten (fysiske dybhavspumpe og den biologiske pumpe)
Fosfors kredsløb
- Eksempler på næringsstoffer hvori fosfor indgår
- Eksempler på organiske molekyler indeholdende nitrogen
- Udvaskning af næringssalte
- Eutrofiering

EXPERIMENTELT:
- Fotosyntese og respiration i vandpest
- Feltarbejde: Raunkiær cirkler

LITTERTUR:
Bidstrup, B.B. m.fl., Biologi i fokus s.113-114, 131-143, 148-151 & 153-157.
Egebo, L. A., Genetikbogen B+A s. 174-177
Frøsig, M. m.fl., Biologi i udvikling B-niveau s. 141-144.
Hulgard K. m.fl., Biologibogen (4. udgave) s. 55-56 + 58-63 (ændret lidt i tekst)
Høgslund N. m.fl., Liv – Grundbog i biologi s. 290-291 & 293-95
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
7. Økologi 22-04-2026
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde