Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26 - 2026/27
|
|
Institution
|
Y - Allerød Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag C
|
|
Lærer(e)
|
Simon Husfeldt Pedersen
|
|
Hold
|
2025 sa/y (1y sa)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Identitetsdannelse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Dansk politik - demokrati og medborgerskab
Dansk politik – demokrati og medborgerskab
Beskrivelse/Formål:
Formålet med dette forløb var at give eleverne en grundlæggende og analytisk forståelse af det danske politiske system og de centrale principper, som det moderne demokrati bygger på. Eleverne skulle opnå indsigt i, hvordan politiske beslutninger træffes i Danmark, hvilke institutioner der har magt, og hvordan magten er fordelt og kontrolleret gennem magtens tredeling og den parlamentariske styringskæde.
Forløbet skulle gøre eleverne i stand til at forstå deres egen rolle som borgere i et demokratisk samfund og kvalificere dem til at tage aktivt del i demokratiske processer. Gennem arbejdet med ideologier og partiadfærd opnåede eleverne viden om de bagvedliggende holdninger og værdier, der præger dansk politik. Dette gav dem et sprog til at diskutere og tage stilling til aktuelle politiske spørgsmål samt forstå, hvorfor vælgere og politikere handler, som de gør.
Et centralt fokus i forløbet var også at undersøge og reflektere over begrebet medborgerskab og de rettigheder og pligter, der følger med det. Eleverne fik mulighed for at diskutere, hvad det vil sige at være demokratisk dannet borger i et samfund præget af både national og international lovgivning – herunder EU-medlemskab og de udfordringer og muligheder, det indebærer.
Forløbet skulle desuden udvikle elevernes evne til at anvende samfundsvidenskabelige begreber og metoder i praksis, herunder gennem analyse af konkrete cases, data og empiri fra virkelighedens politiske verden. Ved at arbejde problemorienteret og undersøgende styrkedes elevernes evne til kritisk tænkning og til at danne deres egne begrundede holdninger til spørgsmål om magt, demokrati, rettigheder og politisk deltagelse.
Samlet set sigtede forløbet mod at ruste eleverne både fagligt og dannelsesmæssigt til at agere som oplyste og engagerede samfundsborgere i en tid, hvor demokrati og medborgerskab er under forandring og til debat – både nationalt og globalt.
Faglige mål:
”anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå”
”anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer”
”undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold”
”demonstrere viden om fagets identitet og metoder”
”formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber”
”argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog”
Kernestof:
”politiske partier i Danmark og politiske ideologier”
”politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng”
”politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene”
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/2051/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79350542644",
"T": "/lectio/2051/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79350542644",
"H": "/lectio/2051/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79350542644"
}