Holdet 3z re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Y - Allerød Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Charlotte Villefrance, Simone Leire Christensen
Hold 2025 re/3z (3z re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introforløb
Titel 2 Nordisk mytologi og Asatro
Titel 3 Kristendom
Titel 4 Islam
Titel 5 Buddhisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introforløb

Introduktion til religion c
omfang ca. 10 ns

Forløbet har til formål at introducere eleverne til faget religion c.

Vi arbejder med Ninian Smarts model for at se nærmere på hvilke dimensioner religioner typisk indeholder, for også at blive nysgerrige på: hvad er religion -og hvad er måske ikke religion? for på den måde at komme ind på forskellige religionsdefinitioner.
Kan fodbold fx være religion? Hvad med troen på julemanden?

Derudover ser vi nærmere på det religiøse landskab i Danmark
(værdiundersøgelserne, Folkekirkens status og kristendommens rolle qua Grundloven, samt Kongehuset)

Som optakt til de kommende forløb, arbejdes der fokuseret med myter og mytebegreber, og på hvordan vi arbejder med klassiske tekster i religion. Her fokuserer vi på kap 1-3 i det gamle testamente (de to skabelsesmyter samt Syndefaldet) for også at diskutere: hvad er klassiske tekster? hvordan er de mon opstået? og hvordan kan mennesker fx forholde sig til, hvis der er modstridende informationer i fortællingerne? På den måde kommer eleverne til at få en fornemmelse for hvilke betydninger og anvendelser myter kan bruges til - også den dag i dag.

Tekster:

- Videodokumentar: Football as a Religion: The Church of Maradona: https://www.youtube.com/watch?v=knRo_1xrJ2A
- Overblik: Sådan ser det religiøse Danmark ud: https://www.kristeligt-dagblad.dk/historier/religionsoverblik
- Hver anden tror. Men ikke nødvendigvis på Gud: 'I dag kan vi selv definere, hvad der er helligt' https://www.dr.dk/nyheder/kultur/hver-anden-tror-men-ikke-noedvendigvis-paa-gud-i-dag-kan-vi-selv-definere-hvad-der-er
- Kong Frederiks indsættelsestale https://underholdning.tv2.dk/video/2024-01-14-se-hele-kong-frederiks-tale-6344886504112
- Uddrag fra grundbog: Begrebsnøglen: myter     (Lykke-Kjeldsen, C. ,Pedersen, B.J. ,Rask, T.M. ,Roost, T.O. & Wagner, H. (2025). Begreber. I Begrebsnøglen til religion – teori og metode. Systime. https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=129)

- Biblen, GT, kap 1+2+3

- Dorothee Sölle_ Syndefald, arbejde og kærlighed, s.25 Kristendom i Nutid
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Nordisk mytologi og Asatro

Nordisk mytologi og Asatro
omfang: ca 15 ns

Forløbet introducerer eleverne til før-kristelig religion i Danmark og arbejder med nogle af de centrale fortællinger fra nordisk mytologi med fokus på centrale mytebegreber:
kosmologi, antropologi, eskatologi
kosmogoni, antropogoni
ætiologi
herunder indefrabegreber såsom ragnarok foruden centrale figurer i mytologien


Der fokuseres på hvordan disse myter er blevet bevaret og hvordan de bruges og tolkes af asatro i dag, samt hvilke kilder vi har til før-kristelig religion i Danmark.
Forløbet dækker religion i det senmoderne samfund og der arbejdes med forholdet mellem den nordiske mytologi og nutidens brug af den.
Her har der været særlig fokus på begreber som sekularisering og religions som en "privatsag", aftraditionalisering, affortryllelse/genfortryllelse, animisme, eklekticisme (om hvordan man kan plukke elementer fra forskellige religiøse tradioner), globalisering, øget individualisering og refleksivitet.

Forløbet skal styrke elevernes forståelse af hvordan myter blandt andet anvendelse i forbindelse med ritualer.

Særlige fokus er på følgende:

- Ritualteori  og ritualtyper:  eleverne arbejder med (Jørgen Podemann Sørensens 3 planer) i forbindelse med jævndøgnsblot-ritual samt høvdingebegravelse

- Vølver (rolle i samfundet, seid-ritual, samt ekskursion til Nationalmuseet og deres udstilling 'Vølvens Varsel')

Baggrundsmaterialer:  
• ”De vigtigste ting at vide om nordisk mytologi”, af Ditte Jensen og Sonja Morell Lundorff, 27.11.12, Kristeligt Dagblad
• Nationalmuseets hjemmeside https://natmus.dk/historisk-viden/danmark/oldtid-indtil-aar-1050/vikingetiden-800-1050/tro-og-magi-doed-og-ritual/vikingernes-voelver/
• Uddrag fra ’Introduktion til nordisk religion’ i Hartvig Larsen, U.: ”Vikingers tro og tanke”. 2000. Akademisk. s. 8-11
• Tegnefilm: Völuspá - Vølvens spådom, Det Danske Filminstitut, 1996. https://www.youtube.com/watch?v=R95pilK152c
• Uddrag fra Begrebsnøglen: Myter
• Uddrag fra julekalenderen 'Jul i Valhal', Myten om Balders død, (afsnit 8)


Kildetekster:  
· Ibn Fadlans rejsebeskrivelse: En høvdingebegravelse ved Volga
· Blot-beskrivelser (fra Hareskoven og Forn Sidr hjemmesider)
· Video ”Asatro hitter hos danskerne”, NetAvisenRuc, https://www.youtube.com/watch?v=Zl9l4grJ61g
· Uddrag fra Vølvens spådom, Gendigtet af Suzanne Brøgger, København, 2015. Gengivet på hjemmesiden Heimskringla
· debatindlæg: "Vølvens spådom viser os det mørke, voldelige kaos",, Politiken 2019.docx




Arbejdsformer:  
Grupperarbejde, pararbejde, soloarbejde, skriveøvelser, inkursion, kildenalyse, informationssøgning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kristendom

Kristendom
Omfang ca. 100 sider (15 moduler)

Forløbet giver eleverne en indføring i kristendommen - baggrund, formativ periode, historisk udvikling, tro og praksis. I GT fokuserer vi på skabelse, syndefald, pagtslutning og profetierne om Herrens lidende tjener og den kommende Messias.
I NT har vi fokus på evangelie som genre, Jesu ord (lignelser og bjergprædiken) hvor vi arbejder med opgøret med jødedommen og radikaliseringen af loven.
I forløbet arbejdes der med kristendommens udvikling og forskelle, herunder katolicisme, reformation og protestantisme. Slutteligt drejer forløbet sig om nutidig dansk kristendom - især inden for folkekirkens mangfoldighed, ritualer samt undersøge danskeres religiøsitet.
I forløbet har klassen været på ekskurtion til den lokale folkekirke og arbejdet med Folkekirkens skoletjenestes forløb: Det Folkekirkelige Landskab.

Kernestof: kristendommens formative periode, kristendommen set i globalt perspektiv, med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Det Gamle og Det Nye Testamente, enkelte andre tekster fra kristendommens historie samt nutidige tekster.
Grundbog: s.18-26 + 58-76 + 82-89 + 92-93 Religioner lever -grundbog til religion, Rebecca Albinus mf., 2017


Syndefaldet og centrale mytebegreber
Begreber: Kosmologi, Kosmogoni, Teologi, Teogoni, Antropologi, Antropogoni, Eskatologi, Ætiologi, tricksterfigur, privilegeret talesituation.
Problemmyte og løsningsmyte. Syndefaldet. Arvesynd.
Centrale tekster :
- 1. Mosebog kap. 3 (Syndefaldet og uddrivelsen af Edens have)
- Syndefald, arbejde og kærlighed, af Dorethee Sölle, uddrag af bog To Work To Lov 1984, fra Kristendom i nutid , Allan Poulsen og Jakob Schow-Madsen, 2001, s. 25-26

Biblen som kilde, GT og pagter
Begreber: Teodicé, Pagt, pagtstegn.
Guds pagt med Abraham, det udvalgte folk, omskærelse som pagtstegn, sønnen Ismael via Hagar, sønnen Isak, som ofres.
Centrale tekster
Noahs pagt
- 1. Mosebog, kap. 6, vers 5-8 (syndfloden)
- 1. Mosebog, kap. 9 (Noahs pagt med Gud, pagtstegn regnbue)
Abrahams pagt
- 1. Mosebog, kap. 15 (Herrens pagt med Abram)
- 1. Mosebog, kap. 16 (Hagar og Ismael)
- 1. Mosebog, kap. 17 (Omskærelsen)
- 1. Mosebog, kap. 22, vers 1-19 (Abraham skal ofre Isak)

Ritualteori med fokus på omskærelse og den jødiske påske (Pesach)
Begreber: Ritual-typer, overgangsritual, kultdrama, offer, rent/urent, mana, tabu, axis mundi
Teori:
- Van Genneps tre-fasemodel (seperations-, liminal- og inkorporationsfasen)
- Jørgen Podemann-Sørensens ’Ritualers tre planer’

Baggrundstekster/grundbøger
Om myter: Uddrag fra Begrebsnøglen til religion – teori og metode, Lykke-Kjeldsen, C, Systime; 2023
Religioner Lever s. 18-26 om ritualer
Centrale tekster
- 2. Mosebog, kap. 12, v. 21-31 (Påske og usyrede brød)
- Videoklip: https://www.dr.dk/studie/religion/programmer-om-joededom
-Videoklip fra filmen "Prinsen af Ægypten", Chapman, 1998

Kristendommens FORMATIVE periode
Begreber: eskatologisk nærforventning, eskatologi, messias, messiasprofetier, Gammel pagt vs. Ny pagt,
Teori: Max Webers teori om Karisma og Karismatisk autoritet/ledelse. --> Tre udformninger af karisma: magisk, profetisk, heroisk
Grundbog: ”Karismatisk ledelse”, Uddrag fra Begrebsnøglen
Centrale tekster
Messiasprofetier i GT:
- Esajas 52, v13-15 + 53 v1-12 (Herrens lidende tjener)
- Esajas kap 11. vers 1-10 (Davidssønnens fredsrige)
- Lukasevangeliet kap. 4 (Jesu fristelse i ørkenen)

Evangelium som tekstgenre
Det Ny Testamente, evangelium som genre, evangelister (Matthæus, Markus, Lukas, Johannes), kanon og kildeproblematik, Kristus
Dokument: Bekvemme og ubekvemme udsagn, (forskellige uddrag fra Markus, Matthæus, Lukas og Johannes evangelierne)

Jesu ord: Bjergprædiken
Grundbog: Religioner Lever: s. 58 til 64
Begreber: Farisæere, moseloven, etik (Sindelagsetik, Situationsetik, Konsekvensetik/ nytteetik, Pligtetik), Det radikaliserede budskab, næstekærlighed, det dobbelte kærlighedsbud
Centrale tekster
- GT: Moseloven (De ti bud), 2 Mos v3-17
- NT: Saligprisningerne (Matt 5 v1-12)
- NT: Bjergprædiken (Matt 5v17-48)

Lignelser som genre
Begreber: Lignelsen, Etik, Næstekærlighed, Det dobbelte kærlighedsbud. Forskellige definitioner af næsten.
Grundbog: Religioner Lever: side 65-starten af 67
Centrale tekster
- Lukas kap. 10, v25-37: Lignelsen om den barmhjertige samaritaner.
- Artikel: Marie Krarup: Den syriske flygtning er ikke min næste. Kristendom.dk, 6/10-2015
- Artikel: Kim Hartzner: Svar til Marie Krarup: Den syriske flygtning i nød er også min næste. Kristendom.dk, 9/10-15
- Artikel: Global debat: Skal ukrainske flygtninge have særbehandling? (kristeligt-dagblad.dk 04.03.22)
- Video: Den barmhjertige samaritaner (legoversion)  https://www.youtube.com/watch?v=70F8yrjKE-o

Kristendommens udvikling
Begreber: disciple, Paulus, Romerriget, dogmer, synd/syndefald/arvesynd, ætiologi, korsteologi, frelse via troen alene, partikularisme (eksklusivitet) vs. universalismen, menneskesyn
Teori: Max Webers tre faser for en religions tilblivelse
Grundbog: Kristendommen fra oldkirke til Folkekirke, af Allan Poulsen. Kap. 3 ”Fra Jesus til statsreligion” s. 24-29.
Centrale tekster
- Paulus brev til Romerne: Romerbrevet kap. 7, 14-25

Kristendommens videre udvikling Webers Tredje fase = egentlig organisation etableres, institutionel autoritet (magt i kraft af embede), katolicisme, biskop, pave, patriark, det store skisma (anden splittelse 1054).

Kristne dogmer
Begreber: Syndefald, Arvesynd, Jesu to naturer, Treenighed, Helligånd, Stedfortrædende lidelse (forsoning), Dommedag + nærforventning, Hinsidig frelse (himmel/helvede), den apostolske trosbekendelse.

Gruppearbejde om kristne dogmer (produkt: film). Understøtter elevernes anvendelse af it-værktøjer og øvelse i kritisk og reflekteret tilgang til materialer og ressourcer på internettet. Eleverne trænes i informationssøgning og i at vurdere relevans, intention og troværdighed, herunder om stoffet belyses indefra eller udefra.
- 1) Treenighed (Jens Forman ’De kristnes religion’ s. 79 - 81 + Horisont C s. 87 + Allan Poulsen mf ’Kristendom i nutid’ s. 100-105 + artikel: ’Hvad er Helligånden?’ fra www.kristendom.dk )
- 2) To-naturlæren (Horisont C s. 86-87 + Allan Poulsen mf ’Kristendom i nutid’ s. 48-49 + Jens Forman ’De kristnes religion’ s. 91 Splittelsen i 451 + egne opslag på nettet)
(-3)
- 4) Dommedag (Horisont C s. 88-89, + Allan Poulsen mf ’Kristendom i nutid’ s.63-64. s. 92: Verdensdommen (Matt 25. v31-46) + egne opslag på nettet)
- 5) Himmel/Paradis og Helvede (Allan Poulsen mf ’Kristendom i nutid’ s. 63- 64 + Jens Forman ’De kristnes religion’ s. 57-60, 82-86 + egne opslag på nettet)
- 6) Jesu lidelseshistorie + opstandelse + himmelfart (kronologisk gennemgang af begivenhederne i Jesu sidste dage; lidelseshistorien, vha. egen research).

Yderlig splittelse: Luther og Reformation
Begreber: katolicisme, reformation, protestantisme, sakramente, Luther, to-regimentelæren, sola scriptura, sola fidé
Grundbog: 74-76 Religioner Lever
Centrale tekster
- Podcast: Martin Luther - Raseri og reformation, Anders Bang-Kristensen, Religionshistorier
- ’Den verdslige øvrighed og lydighedens grænse’, Martin Luther, Wittenberg, 1523

Ritualanalyse : om kristne (protestantiske) ritualer: Gudstjeneste, Nadver, Dåb, Påske (årstidsritual), Jul (årstidsritual)
Begreber: Ritualtyper, Overgangsritualer, Årstidsritualer/kalenderritualer, Afværgeritual/kriseritual, Udvekslings- og tilbedelsesritualer, Kultdramaer, hierofani, axis mundi, Effervescence


Bibelsyn, Folkekirke, samt kristendom i USA
Begreber: personlig vækkelse, vækkelsesbevægelser, karisma, evangelisk kristendom, mission, ekstrem nærforventning, Kreationisme v. Evolution, indefra-positioner: Mainstream/Elite, Maksimalisme/Minimalisme, Jan Hjärpes model over religionens indhold og funktion: Traditionalist ↔ Modernist, Teokrat ↔ Sekularist, Engagement, fundamentalisme, Den Danske Folkekirke.
Grundbog: Religioner Lever s s. 82-87
Centrale materialer
- Danmarks Statistik: laveste_antal_udmeldinger_i_15_år,  medlemmer-af-folkekirken
- Værdiundersøgelser: Statistikker fra The European Values Survey (EVS)
- Videoforedrag: Phil Zuckerman, Religions betydning i Danmark og USA, DR2, Danskernes Akademi (april 2012) www.youtube.com/
- Afsnit 1 af "De unge præster", DR.dk
- Uddrag fra dokumentaren "Guds Børnehær" (org. Jesus Camp),  Heidi Ewing, Rachel Grady, 2006

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Islam

Med islamforløbet anvendes klassiske og repræsentative tekster. Vi diskuterer begreber, der er centrale i Islam; belyser samspil/brydning med Jødedom/kristendom. Endvidere arbejder vi med eksempler på nutidig udlægning af koranmateriale. Afslutningsvis rettes fokus på islams mangfoldighed i nutiden – i dansk samt global sammenhæng.
Målet er ikke mindst tilegnelse af metodiske (analytiske) færdigheder.

1. Islams Formative periode
Baggrundsmateriale
"Religion og kultur, En grundbog": pp.94-100
Islam ifølge Religionsnørden: https://www.youtube.com/watch?v=yo9_9Cg8XJA&feature=youtu.be
5 skarpe om islam: CFU.dk

2. Medialisering
Hvordan bruger islam medierne på at udbrede eget billede - og hvordan præsenteres islam i medierne.
* Sherin Khankan:  "Korsvejen". Korsvejen - Der er noget galt i Danmark
* Gert Wilders "Fitna".  https://www.youtube.com/watch?v=Cfz0nVhcM3U

Baggrundsmateriale
Når medierne ændrer religionen (Stig Hjarvad): "Religion og kultur" p.97


3. Islams kilder
Baggrundsmateriale:  "Religioner lever" pp.100-104
Baggrundsmateriale: "Religioner lever" p. 15: Definition af begrebet "hellig" - Durkheim og Eliade.

Kidemateriale:
- Hadith "Den første åbenbaring" I: Gads religionshistoriske tekster pp. 414-415
- Koranen "Den første åbenbaring":  Sura 96, 1-20, Oversat af A.S Madsen 2001
- Medina sura:  Om kvinder der bærer tørklæde: Sura 24, v. 30-31

4. Ortodoksi : Islams troslære
Allah, Muhammed, Dommedag, paradis, forudbestemmelse, Koranen, profeter
Baggrundsmateriale: "Religion og kultur" pp.105-107 / Side 182-184

Kildemateriale:
- Hadith "om troen" I: Gads religionshistoriske tekster pp. 415

5. Ortopraksi
Baggrundsmateriale: "Religion og kultur" pp. 107-112

Repetition af:
Teori: Van Genneps teori om overgangsritiualer
Podeman Sørensen: Ritualets tre planer: Det rituelle plan, Det mytiske plan, virkiningsplanet


Kildemateriale:
Ramadan i social kontekst: https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/o-r/ramadan-i-koebenhavn

Hajj i en social kontekst:  Sneaking a Camera into Mecca to Film Hajj: The World's Largest Pilgrimage with Suroosh Alvi  : https://www.youtube.com/watch?v=q7q_LcqbvKI

”Koranen om Hajj – Pilgrimsfærden” (Wulff Pedersen tekst 59)
i ”Tekster og stemmer fra den muslimske verden”, Gyldendal 1980

troen i en social kontekst
Dua er muslim: https://www.youtube.com/watch?v=D5DyqRFXDMg


Bøn i Islam: En guide til bønnen : Imam Ali moskeen https://www.youtube.com/watch?v=TyLrh6aa13g&feature=youtu.be

- Trosbekendelsen:  https://www.youtube.com/watch?v=SsXHcObCLJw

6. Islam i en nutidig, social og global kontekst
Baggrundsmateriale:
Religioner lever p.112-116":
Repetition af Jan Hjârpes definition muslimske tendenser Traditionalister, fundamentalister, Modernister, Sufier. "Grundbogen til Religion C" pp. 110-118

Kildemateriale
Sherin Khankan "Korsvejen",Sharia, Fiqh, retsskoler, halal-haram
http://www.dr.dk/DR2/D/Der_er_noget_galt_i_Danmark/De_6_film/khankan.htm  
* Geert Wilders "Fitna". (Youtube sekvens 16 min.)
* Artikel "Unge muslimer vælger selv" I: "Opinionen" 2012, af Helene Christensen og Nicole Nordin
https://issuu.com/opinionen/docs/453-1352810107
"Apoteket". https://www.youtube.com/watch?v=epaabQ_z0c8
Euroislam:Akkari og Khader: Frihed, lighed og islam”
  https://www.religion.dk/viden/hvad-er-euroislam

Kildemateriale
* 5. skarpe om Islam: https://www.dr.dk/undervisning/religion/5-skarpe
*Besøg i Islamisk trossamfund: Rundvisning, deltagelse i fredagsbøn og oplæg om Islam i Danmark.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Buddhisme

8 moduler
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer