Holdet 2024 En/t - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Y - Allerød Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Heidi Lundgaard Olsen, Simone Leire Christensen
Hold 2024 En/t (1t En, 2t En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 The Possibility of Evil
Titel 2 Great Speeches
Titel 3 Repetition (Ikke medtaget til Eksamen/UVB)
Titel 4 From Britain to South Africa + værklæsning
Titel 5 Big City Life
Titel 6 Fantasy
Titel 7 American Exceptionalism

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 The Possibility of Evil

Forløbet "The Possibility of Evil" holder fokus på en subgenre af horror genren, og der holdes fokus på konceptet "evil". Der vil i dette forløb være primært fokus på fiktionsanalyse, men der inkluderes også psykologiske teorier af b.la. Jung.

Arbejdsmetoderne i dette forløb vil primært være at arbejde med fiktionsanalyse og med relevante begreber og underemner inden for horror genren (især psykologisk horror). Dette gøres igennem klassediskutioner og opgaver givet til eleverne, både i grupper og enkeltmandsarbejde.

Der vil også være et fokus på grammatik. Her vil der b.la. arbejdes med kongruens, subjektet og forskelle mellem amerikansk og britisk engelsk.

Fagbegreber: Evil, Empathy, Mob Mentality, Ethical Dilemmas, Antisocial Personality Disorders, Attachment Disorder, Psychosis, Alienation, Shadow Self

*Tekster/Materiale:*
Carl Jung: The Shadow - Integrate Your Shadow Self (Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=t2hjnNPXtkI)
Lesley Glaister: "Serrusalmus" Short Story, 1992
Shirley Jackson: "The Lottery" Short Story, 1948
Shirley Jackson: "The Possibility of Evil" Short Story, 1965
Clint Witchalls: "Why a Lack of Empathy is the Root of All Evil", the Independent, April 5th 2011 (Senest tilgået 05/06-2025)
Stephen King: "The Man Who Loved Flowers" Short Story, 1977
David Kaczynski: "My Brother the Unabomber", PsychologyToday, January 5th, 2016 (Senest tilgået 05/06-2025)
Drama Filmen "We Need to Talk About Kevin" (2011)

*Supplerende Materiale:*
Piranha Feeding Frenzy (Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=JQIo9r8ZcjM)
S. Grant: "Top 10 Instances of Mob Mentality", Listverse, July 28th, 2013 (Senest tilgået 05/06-2025)
What Is an Ethical Dilemma? (Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=7eGrzGc3X-Q)
The Empathy Quotient (https://psychology-tools.com/test/empathy-quotient) (Empatiberegner udviklet af Simon Baron-Cohen)
What Would You Do? (Youtube kanal der omhandler hvad der er/ikke er socialt acceptabelt https://www.youtube.com/@WhatWouldYouDo)
The Trolley Problem (Klassisk etisk dilemma)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mindre skr. opg. 28-11-2024
Større skr. + mdt. opg. 03-02-2025
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Great Speeches

Dette forløb vil handle om selv talen, og hvordan man er retorisk stærk. Der lægges derfor ikke vægt på en særlig engelskfaglig periode eller kultur, men i bund og grund blot på, hvordan man styrker sin appel. Målsætningen for forløbet er en bevidstgørelse om diverse retoriske begreber og stilistiske virkemidler i 'non-fiction'-tekster - herunder begreber fra bl.a. Benoits "Image Restoration Theory" og Toulmins "Model of Argumentation". Hovedvægten i forløbet er lagt på talen som genre og dens sproglige særtræk.

Arbejdsmetoderne i dette forløb vil primært være at arbejde med non-fiktionsanalyse og med relevante retoriske begreber, som skal gøre det nemmere at forstå for eleverne, hvad der skaber en god og engagerende tale. Dette vil foregå både med gruppearbejde og individuel analytisk arbejde. Til sidst vil eleverne også få lov til at skrive og fremføre deres egen tale, sådan så det kan ses, om de har forstået principperne inden for den gode tale. Der vil også være et fokus på grammatik. Her vil der b.la. arbejdes meget med pronouns

*Fagbegreber/Nøgleord:*
Forms of Appeal, Ethos, Logos, Pathos, Rhetorical Devices, Alliteration, Assonance, Repetition, Tricolon, Parallels, Similes, Metaphors, Allusion, Anaphora, Antithesis, Style, Non-Fiction, Argumentation, Rhetorical Pentagram, Language, Receiver, Intention, Topic, Author, Circumstances, PEE Structure

*Tekster/Materiale:*
-Cost of Beauty: A Dove Film | Dove Self-Esteem Project (Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=L3qc6QjfJyc)
-Watch Trudeau speak directly to Trump during blistering speech (Youtube: https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=wz_42pckM7w)
-Martin Luther King Jr.: I Have a Dream Speech (1963)
-Emma Watson at the HeForShe Campaign 2014 - Official UN Video (Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=gkjW9PZBRfk - Findes også transkriberet på forløbet)
-Deductive and Inductive Reasoning (Bacon vs Aristotle - Scientific Revolution) (Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=WAdpPABoTzE)
Apologia. I: Mathias Larsen: Narrating Truth (2021) s. 272-273
Will Smith: Apology to Chris Rock (2022) (Excerpt på Lectio) (Youtube link: https://www.youtube.com/watch?v=7XyNqHalkMw)

*Supplerende Materiale:*
Excerpt from Stranger Things Season 3, Episode 6: Chapter Six: E Pluribus Unum
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mindre skr. opg. 2 03-03-2025
Skrivedag i engelsk 24-03-2025
Større skr. opg. 01-04-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 From Britain to South Africa + værklæsning

Sydafrika
Forløbet beskæftiger sig med de historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner – i dette tilfælde Sydafrika.

Forløbet dækker Sydafrikas kolonihistorie og derved også brugen af engelsk som officielt sprog, foruden temaer som apartheid, Nelson Mandela, og ’reconciliation’.

Forløbet hænger sammen med værklæsning af en selvbiografi Trevor Noah ’Born a Crime’ (2016).
Her lagde vi ud med et særligt fokus på ’The Immorality act’. Eleverne skulle med udgangspunkt i Trevor Noahs beretninger, undersøge andre at apartheid-regimets love samt Trevor Noahs filmiske opbygning af sin biografi og derved arbejde kristisk med fakta- og fiktionskoder (the rhetorical pentagon, fortælleteknik, handlingsforløb, humor).


Materialer
- Article from National Geographic Kids (Background material)
- James Thompson: Rule Britannia (1740)
Cartoons (satiretegninger)
         - “Everyone gets his share” (Congo Conference, Berlin, 15 November 1884 to 26 February 1885. French caricature of Bismarck, dividing Africa like a cake. From: L’Illustration, 1885/I)
         - “The Rhodes Colossus” (editorial cartoon illustrated by English cartoonist Edward Linley Sambourne and published by Punch magazine in 1892.)
         -“The World’s Plunders” (IMPERIALISM, 1885. The World's Plunderers. Germany, England, and Russia grab what they can of Africa and Asia. American cartoon by Thomas Nast, 1885)
         - “The Sleeping Sickness” (Cutting a continent out from under him'' - political cartoon made by Gordon Ross (''Puck'' magazine), United States, October 1911)

- Sang:  “Soweto Blues” – 1977 (Hugh Masekela – pressure from within) Performed by Mariam Makeba Live at concert: https://www.youtube.com/watch?v=YGbEQ210_J4
- News article: Soweto protest turns violent (BBC, 1976), fra From Dompas to Democracy,  Axen & Holmgaard, 2015, s. 20-22
- Eye witness report: Humphrey Tyler's eye-witness report (Sharpeville, 1960) fra From Dompas to Democracy,  Axen & Holmgaard, 2015, s.15-17
-"Mandela's passing and the looming threat of a race war against South Africa's whites" by Andrew Malone, 28th of June, 2013

Desuden: Filmen ’A long walk to freedom’ (2013, Justin Chadwick), hvor eleverne har arbejdet med ‘cinematic techniques’. Filmen giver en baggrundsforståelse for kampen imod apartheidregimet, samt giver elever mulighed for at arbejde kritisk med konceptet 'biografisk'/'based on a true story'-fiction.

Fokus:
Arbejde med non-fiction
- Taleanalyse
- The rhetorical pentagon
- Retoriske virkemidler
- appelformer: ethos, logos, pathos
- Film-analyse


Værklæsning af selvbiografi af Trevor Noah ’Born a Crime’ (2016).
Omfang: Paperback ‎304 pages

Eleverne har haft fokus på titlen: 'Born a crime' og dets forbindelse til ’The Immorality act’. Eleverne skulle med udgangspunkt i Trevor Noahs beretninger, undersøge andre af aparheid-regimets love samt Trevor Noahs filmiske opbygning af sin biografi og derved arbejde kristisk med fakta- og fiktionskoder (the rhetorical pentagon, fortælleteknik, handlingsforløb, humor).

Temaer og 'keywords'

masculinity
love
religion
role models
discrimination
social class

chameleon
apartheid
racism
identity
racial segregation: black/coloured/asian/white
violence / beatings
being "born a crime"


Kernestof

Forløbet dækker følgende stofområder af kernestoffet på engelsk B:
• Det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
• Historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner (Her tager vi udgangspunkt i Sydafrika)
• tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
• Varieret udvalg af genre, både:
• nyere fiktion
• ikke-fiktive tekster
-Herunder et skrevet værk'


Der er desuden arbejdet med online opslagsværker:
            http://merriam-webster.com/
            http://dictionary.com/
            https://www.thesaurus.com/
            https://dictionary.cambridge.org/dictionary/learner-english/




KERNESTOF
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- udtale, ordforråd og idiomer
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive
- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
- historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Satirical Carton Group work 18-08-2025
PEE paragraph Born a Crime 31-08-2025
essay 1: Born a crime ch. 1 "Run" 14-09-2025
Skrivedag: looming threat of race war 23-10-2025
Mundtlig opgave i OneNote 23-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Big City Life

BIG CITY LIFE


Forløbet dækker temaet 'Big City Life' med fokus på New York City og London og beskæftiger sig med forskellige aspekter af henholdsvis UK and USA.

Eleverne arbejder med forskellige tekst-genrer, herunder fiction, non-fiction, poetry, og short film), for at trænes deres genreforståelse og anvendelse af relevante fagbegreber i engelsk.

Temaet fokusere på livet i Storbyen herunder 'migration, melting-pot, diversity' og hvordan storbyen ofte ses som stedet for at søge nye muligheder. Her bygges der blandt andet videre på tidligere forløb, hvor eleverne har arbejdet med 'American values', 'The American dream' og "to make it".
Temaet 'Big City Life' skal give et nuanceret blik på storbylivet. Der er stor frihed og mulighed for anonymitet og at være den man er, men samtidig byder storbylivet også uskrevne regler og risici (stalking, harassment, crime etc.).

Der arbejdes fokuseret med 'figurative language' og eleverne får udbygget deres begrebsforståelse i engelsk, så de kan finde, beskrive og uddybe forskellige typer af billedsprog.

Fagbegreber: Figurative Language
Metaphor (tenor/vehicle), Simile, Symbolism, imagery (the senses), Personification  

Eleverne arbejder med forskellige genrer og introduceres til digtanalyse og relevante fagbegreber:
Rhyme-scheme, stanza, line, poetic language

Derudover arbejdes der med non-fiction tekster og the rhetorical pentagram

the rhetorical pentagram and rhetorical device
Sender, Receiver, Topic, Circumstance, Language, Intention
repetition, rhetorical questions, antithesis


Tekster:

Personal Essay
"The Pretend Law" by Siri Husvedt in "Living with Strangers" [From Modern Metropolis, Charlotte Bloch, ISBN: 9788702291025.]

Sonnet
"The New Colossus" by Emma Lazarus, 1883

#SadStuffOnTheStreet
uddrag fra blog; https://sadstuffonthestreet.com/


Short Film
"The Neighbors' window", Marshall Curry, 2019

Column:
City Life: Giles Coren: "The idea that cities are no longer viable is not a new one", uddrag fra Modern Metropolis, Charlotte Bloch

Supplerende materiale:
- Godfather https://www.visualcapitalist.com/two-centuries-of-immigration/

- Migration video https://www.youtube.com/watch?v=fiPq7C06zjQ

- uddrag fra Britannica Kids om 'the new era of immigration' + 'Immigration in the 21st century' https://kids.britannica.com/students/article/immigration-to-the-United-States/631487

- Background research: New York City, Mayor Elect, Zoran Mamdani


Grammatik:
- ordklasser herunder øvelser med:
- adaptiv træning i MinLæring om substantiver og artikler
- øvelser fra Get It Right; bestem ordklassen: adjektiver, adverbier, præpositioner, konjunktioner, pronomen, talord
- funktionel grammatik: skriveøvelser med anvendelse af udvalgte ordklasser
- kongruens (verbal/subjekt)
- genitiv med apostrof


forskellen på standard engelsk og varianter
British English vs American English
- spelling
- pronunciation
- vocabulary

Eleverne har afleveret forskellige typer af skriftlig produkter, herunder creative writing, samt et analytical essay baseret på novellen "Lightbox", by Emma Cleary.
Her har eleverne arbejdet fokuseret med peer-feedback
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Essay 3 Emma Cleary's "Lightbox" 08-01-2026
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Fantasy

Forløbet dækker temaet Fantasy, med fokus på fantasy som genre, med dets kendetegn og underkategorier, samt vigtige forfattere og værker. Især lægges fokus på C.S. Lewis, J.R.R. Tolkien, J.K. Rowling og G.R.R. Martin.
Formålet er at introducere eleverne til forskellige fagtermer i fantasygenren (high/low fantasy og light/dark fantasy, the hero's journey, monomyth, epilogues, sorting/separation, alternate universes) samt at forbinde dem til koncepter de kender i forvejen (f.eks. fiction, poetry, imagery, symbolism). Der vil hertil bruges både fantasy film, uddrag af fantasy fortællinger, online materiale (såsom Pottermore's sorting hat quiz), og eleverne skal selv også arbejde på at skabe deres egne fantasy helte og koble dem til hero's journey. Hertil bruger de også ressourcer til at skabe helten og dens historie, såsom google, powerpoint, it-værktøjer, research).
Fantasy temaet skal give et blik på konceptet fantasy, og også et lille fokus på, hvad der separerer fantasy fra sci-fi. Der lægges også vægt på fantasy's historie samt på hvilke forfattere der er hjørnesten i fantasygenren. Ydermere lægges fokus også på, hvad fantasy kan skabe hos læseren (hvilke følelser kan f.eks. vækkes - drømme, escapism, retfærdighed, etc.)

Fagbegreber: Hero's Journey, Monomyth, Epilogue, High/Low Fantasy, Light/Dark fantasy, fiction, metaphor, simile,

Tekster/Hovedmateriale:
Anne Mette Finderup, Agnete Fog: Worlds of Fantasy (2013), Systime. Side 8-12
Excerpt fra J.K. Rowling: Harry Potter and the Philosopher's Stone (1997) Chapter 1 & Sorting Hat Song
Excerpt fra J.K. Rowling: Harry Potter and the Deathly Hallows (2007) Chapter 34
Excerpt fra C.S. Lewis: The Magician's Nephew (1955) Chapter 13
Lord of the Rings: The Fellowship of the Ring Film (2001)
Excerpt fra J.R.R. Tolkien: The Hobbit (1937) Chapter 1
Game of Thrones - Sæson 2, afsnit 1 (2012)
The 6 Eras of Modern Fantasy: A Brief Introduction (2026) Youtubelink: https://www.youtube.com/watch?v=j6e3ZZ-PY8U (Teoretiker der opdeler fantasy i 6 æraer for at give et overblik i genrens udvikling)

Supplerende materiale:
Klip fra Harry Potter and the Philosopher's Stone Film (2001) (Brev scene, Platform 9&3/4 scene og Hattesortering Scene) (Youtube)
Aslans Selvopofrelse fra Narnia: The Lion, the Witch and the Wardrobe (2005) (Youtube)
Game of Thrones Sæson 1 Trailer (Youtube)

Grammatik:
-Adjektivbøjning baseret på Harry Potter Sorting Hat
-Minlæring grammatikopgaver m. fokus på genitiv, adjektiv vs. adverbium og aktive og passive sætninger
-Mundtlig eksamensøvning, hvor fokusset lægges på Refusal of the Call i Hero's Journey.

Eleverne har afleveret/præsenteret forskellige typer produkter, herunder en diskussion af, hvordan man evt. kunne gå til mdt. eksamen i et uddrag af Hobitten og en gruppepræsentation af deres egen fantasyhelt. Der har været både lærer- og elevfeedback. Vi har derudover også haft meget diskussionsarbejde i klassen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 American Exceptionalism

Forløbet dækker temaet American Exceptionalism, med fokus på Amerikas historie. Heri inkluderes koloniseringen, den amerikanske revolution, udvidelsen af Amerikas grænser, den amerikanske borgerkrig og civil rights bevægelsen mod segregation. Vi slutter af med et fokus på Trumps Amerika vs. det liberale Amerika samt med lidt Hollywood.
Formålet med forløbet er at give eleverne en forståelse for hvad Amerika er som koncept, hvordan det blev til den supermagt vi kender det som i dag, hvad der gør dem så anderledes fra landene i Europa f.eks., og hvorfor der er behov for at have en viden om USA i vores moderne politiske klima. Der vil ikke blive dækket immigration i høj grad, da det allerede er blevet berørt i tidligere forløb.
Vigtige termer at forstå i forhold til forløbet inkluderer American Exceptionalism, Colonialism, Freedom/Liberty, Slavery, Segregation, Civil Rights, Conservatism, og Liberalism. Amerika temaet skal give et blik på Amerika som koncept og med et mindre fokus på frihed og politiske strømninger.
Der vil til forløbet bruges både CrashCourse American history videoerne, historiske amerikanske taler, baggrundsviden og fagtekster om Amerika, amerikansk musik, og eleverne skal selv også arbejde på at lave præsentationer om den statsgruppe de er inddelt i, hvor de skal forbinde deres stat til American Exceptionalism og andre relevante begreber fra kurset. Hertil bruger de også ressourcer til at finde info om deres stat og den historie, såsom google, powerpoint, it-værktøjer, research. De har også en skriftlig opgave, hvori de skal analysere retorik og forbinde en Trump tale med amerikanske værdier, hvilket også gør sig relevant for Amerikaforløbet. Terminsprøven er ikke relateret til USA forløbet.

Fagbegreber: American Exceptionalism, Colonialism, Freedom/Liberty, Slavery, Segregation, Civil Rights, Conservatism og Liberalism.

*Grammatik opgaver og grammatisk fokus:*
-Førnutid og Førdatid
-Simpel/Udvidet Nutid og Simpel/Udvidet Datid og hvornår det bruges
-Ejefald
-Fremtid
-Sortering af ordklasser

*Andre engelskfaglige fokusser:*
- Amerika, deres historie og deres rolle på verdensplan
- Amerika som engelskfaglig kernefokus
- Retorik og retoriske værktøjer og begreber

Eleverne har afleveret/præsenteret forskellige typer produkter, herunder en gruppepræsentation af deres tildelte stat. Der har været både lærer- og elevfeedback. Vi har derudover også haft meget diskussionsarbejde i klassen, og der er blevet arbejdet meget med opgaver som er blevet løst med hjælp af tildelte tekster. Til sidst har der været en skriftlig opgave som både har arbejdet med retorik og med deres viden fra USA forløbet her, siden det har været om Trump

*Tekster/Materiale:*
-The Natives and the English - Crash Course US History #3 (Youtube)
-Jorunn Berntzen et. al., Understanding Americans, fra Targets, Gyldendal, 2002. (Chapter: Puritans)
-The History of America's 13 Colonies | Educational Rap for Social Studies (Youtube)
-Bianca Erlich-Møller & Mathilde Thomsen, Introduction (Slavery & Jim Crow), fra Black Voices: The African American Experience from Slavery to Current Racial Issues, Gyldendal, 2016.
-Tea, Taxes, and The American Revolution: Crash Course World History #28 (Youtube)
-US Declaration of Independence (Thomas Jefferson/Founding Fathers, 1776)
-Black History and Slavery in the US (www.history.com/topics/black.history/slavery) (Hjemmeside sidst tilgået 2024. Teksten ligger som FOUNDATIONS OF SLAVERY IN AMERICA.pdf på Lectio)
-What is the Manifest Destiny? (Youtube)
-John O'Sullivan Declares America's Manifest Destiny (John O'Sullivan, 1845) (Tilgået på https://www.americanyawp.com/reader/manifest-destiny/john-osullivan-declares-americas-manifest-destiny-1845/ senest 05/06-2026)
-The American Civil War Explained (Youtube)
-Battle Cry of Freedom (Wikipedia)
-Dixie/Dixieland på Historymatters (senest 05/06-2026)
-Emancipation Proclamation på https://avalon.law.yale.edu/19th_century/emancipa.asp (1863 - senest 05/06-2026)
-Civil Rights and the 1950s: Crash Course US History #39 (Youtube)
-Jim Crow - Living Legends Foundation (Youtube)
-Billie Holiday-Strange fruit- HD (Youtube)
-Democrats vs Republicans Explained In 5 Minutes! | USA 2024 Elections Explained (Youtube)
-Democrat vs. Republican - Difference and Comparison (ca. 2012) (fra Diffen.com senest 05/06-2026)

*Supplerende Materiale:*
-The American Presidents Song (Youtube)
-Blackface Minstrel [Jim Crow] Show Sand Dance (1951) "Yes Sir, Mr. Bones" (Youtube)
-Dumbo When I See an Elephant Fly & Dumbo Flies HD (Youtube)
-American Progress, Painted by John Gast 1872, Oil on Canvas
-Battle Cry of freedom (1862) (Både Union og Confederate Version på Youtube)
-Dixieland (1859) (Både Union og Confederate Version på Youtube)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Last Assignment - Rhetorical Analysis of Speech 28-04-2026
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer