|
Titel
3
|
Viden, videnskabsteori og sandhed i krise
Temaforløb 3: Viden, videnskabsteori og sandhed i krise
Oversigt:
Forløbet kredser om "Viden, videnskabsteori og sandhed i krise" fra forskellige filosofiske perspektiver og med gradvis større fokus på konkrete cases.
Forløbet indledes med en generel introduktion til emnet, og hvorfor det er relevant i 2026. Her vil vi blandt andet tale om sandhedsbegrebet, om hvad viden er, om det postfaktuelle samfund, AI, fake news og sociale medier.
Herfra dykker vi ned i videnskabsteorien, hvor vi læser primærtekster af Karl Popper, Thomas Kuhn og Naomi Oreskes, ligesom vi arbejder med socialkonstruktivisme.
Arbejdsformer:
Undervisningen i forløbet tilrettelægges således, at der tages udgangspunkt i tekstnære læsninger af primærtekster. Introduktionen til de forskellige filosoffer og filosofiske spørgsmål er enten induktiv med afsæt i elevernes levede hverdag eller mere deduktiv med afsæt i en præsentation af den pågældende filosofi eller problematik. Undervejs inddrages diverse cases, der viser filosofis anvendelighed.
Kernestof og faglige mål:
Forløbet adresserer følgende af læreplanens faglige mål:
- identificere og redegøre for filosofiske problemstillinger, cases og løsningsforslag af klassisk eller hverdagsagtig karakter
- indgå i en fagligt funderet diskussion om filosofiske positioner og teorier
- demonstrere viden og kundskaber om filosofiske problemstillinger og teorier vedrørende fundamentale opfattelser af
menneske, samfund, teknologi og natur inden for såvel praktisk som teoretisk filosofi
- demonstrere et elementært kendskab til filosofiske problemers, begrebers og teoriers idéhistoriske og systematiske
sammenhæng og udvikling
- forstå og anvende filosofiske begreber og distinktioner
- udvise elementært kendskab til argumentationsteori
- skelne mellem forskellige vidensformer, sådan som de gør sig gældende på tværs af og inden for de forskellige fag og
videnskabsområder
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Læste tekster:
Karl Popper - Introducerende tekst og uddrag af "Gisninger og gendrivelser". Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov: Grundbog til filosofi, Mennesket i verden (Systime 2013), s. 45-55.
Thomas Kuhn - Introducerende tekst og uddrag af "Videnskabens revolutioner". Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov: Grundbog til filosofi, Mennesket i verden (Systime 2013), s. 56-65.
Oversigtstekst om Popper og Kuhn: "Popper og Kuhn". Keld B. Jessen (red.): Filosofi. Fra Antikken til vor tid (Systime 1999-2022), s. 301-304.
Naomi Oreskes - Introducerende tekst og uddrag af "Hvorfor stole på videnskab?". Lisbeth Gødsbøll Jørgensen: Filosofi i en digital tid (Systime 2024). OBS: Teksten ligger på modulet i Lectio d. 9/4.
Desuden, som nævnt ovenfor, og som det fremgår af oversigten over de enkelte moduler, diverse cases og supplerende og perspektiverende tekster i forskellige medier. Den centrale case i forløbet er DRs dokumentarserie om konspirationsteorier: Konspirationsfolket har ordet (2021).
Omfang: 44 sider
|