Holdet 2025 ng - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Y- Espergærde Gymnasium og HF
Fag og niveau Naturgeografi C
Lærer(e) Jonas Borchers, Kathrine Leth Jørnø
Hold 2025 ng (2g3g ng)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til faget
Titel 2 Forløb 1: Geologi
Titel 3 Forløb 2: Geomorfologi
Titel 4 Forløb 3: Vand
Titel 5 Forløb 4: Samfund og ressourcer
Titel 6 Forløb 5: Klima og bæredygtighed

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til faget

Emner:
Introduktion til naturgeografi
Fagets metoder
Forskellige typer modeller i naturgeografi
Rumlig skala
Tidsskala

Materiale:
Naturgeografi - Vores Verden (2. udgave) s. 8-13
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Forløb 1: Geologi

Emner:
Geomorfologi
Isostasi (landhævning), basal kystmorfologi (vandhastighed og kystens stejlhed vs erosion / aflejring)
Magmatiske, metamorfe og sedimentære bjergarter samt disses dannelse
Det aktualistiske princip
Modeller i naturgeografi
Dannelsesmodeller
Geologi
Forskellige typer af kalk i Danmark: Skrivekridt, bryozokalk, koralkalk
Fiskeler
Det geologiske kredsløb
Erosion, transport og aflejring i det geologiske kredsløb
Dannelse af en sedimentær bjergart overordnet set, dannelse af kalksten
Kalk og kridt som ressourcer i moderne tid og historisk
Geologisk tid
Køleperioder, drivhusperioder, udvikling i havniveau og udvikling i atmosfærisk sammensætning
Danmarks udvikling i Geologisk tid

Øvelser og empiribaseret arbejde:
1. Felttur til Egebæksvang i Espergærde for at undersøge engen, efterfølgende udarbejdning af dannelsesmodel for engen i Egebæksvang
2. Felttur til Espergærde strand og indsamle prøver af bjergarter til kvalitativ analyse af fysiske hovedtræk for magmatiske, metamorfe og sedimentære bjergarter (håndstykker)
3. Felttur til Stevns Klint. Efterfølgende forsøg med kalk klasseundervisning og journal om densitet af kridt og kalk fra Stevns
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Bjergartsbestemmelse 23-09-2025
Rapport: Stevns Klint 24-11-2025
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 3 Forløb 2: Geomorfologi

Emner:
Geomorfologi
Erosion, transport, aflejring
Den geomorfologiske trekant (sammenhæng mellem materialer, processer, former og tid)
Per Smeds kort
Det aktualistiske princip
Hvorfor er det vigtigt for mennesker og samfundet at vide noget om landskabets dannelse
glacialmorfologi
Dannelsen af det danske landskab i grove træk
Istider og mellemistider
Gletcheren og gletcherbevægelse
Stadialer, interstadialer
De vigtigste isfremstød fra Weichselistiden
Erosion, transport og aflejring af sand og ler via hhv vand og is (en gletcher)
Weichsel-istidens indflydelse på Danmarks overfladesedimenter samt muligheden for at dyrke landbrug
Sand, ler, porestørrelse, porøsitet og nedsivningshastighed
Grundvand og grundvandsdannelse
Vandstandsændringer og isostasi

Materialer:
Naturgeografi – Vores verden (2. udg.): 219-235
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Rapport: Geomorfologi i Egebæksvang 02-12-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 4 Forløb 3: Vand

Forløb om vand med jordanfloden og Nilen som cases.

Emner:
Hvorfor er det vigtigt for mennesker og samfundet at vide noget om vand og vejr
Hydrologi
Vandets kredsløb, fluxe og reservoirer, aktuel og potentiel fordampning, transpiration og evaporation, vandbalanceligningen
Den atmosfæriske cirkulation: én-celle modellen og 3-celle modellen
Nedbørsdannelse, dugpunktstemperaturen, absolut og relativ luftfugtighed, nedbørstyper
Hydrotermfigurer, klimazoner, plantebælter
Den atmosfæriske cirkulations indflydelse på nedbør og de forskellige klimazoners plantebælter
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Forløb 4: Samfund og ressourcer

Emner:
Opdeling af Verden
HDI, BNP, i-lande og u-lande
Befolkningsvækst
Blackers demografiske transitionsmodel
Befolkningspyramider
Forudsætninger for industrialisering
Erhvervstyper, erhvervsfordeling og Fourastiés diagram
Global fordeling af fødevarer, fødevareindtag i rige og fattige lande, vegetabilske vs animalske fødevarer, energibehov ift erhverv
Haber-Bosch processen og dennes indflydelse på fødevareforsyning, udvikling og befolkningsvækst

Materiale:
Naturgeografi - Vores Verden (2. udgave) s. 306-310, 318-323
Alverdens geografi s. 153-155 (pdf)
Haber-Bosch Tekst (ca. 6 sider)

Databaserede øvelser:
1. Bestemmelse af fase i Blackers demografiske transitionsmodel ud fra befolkningspyramider for udvalgte lande.
2. Erhvervsfordeling i udvalgte lande.
3. Global fødevarefordeling og fattigdom: fødevareforsyningen i et selvvalgt lavindkomst-, mellemindkomst- og højindkomstland.
4. Miniprojekt om Haber-Bosch processen og udvikling. Analyse af udviklingen i HDI, BNP, erhvervsfordeling og demografi for Niger og Kina; diskuteret i forhold til indflydelsen fra Haber og Bosch' arbejde med at udvikle storskalaproduktion af ammoniak via Haber-Bosch processen.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Miniprojekt om Haber-Bosch 29-03-2026
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 6 Forløb 5: Klima og bæredygtighed

Emner:
Bæredygtighed (økologisk, økonomisk og social bæredygtighed)
Global fordeling af fødevarer, fødevareindtag i rige og fattige lande, vegetabilske vs animalske fødevarer og energi, konsekvenser af for lidt mad
Verdensmålene
Bæreevne
Økologisk fodaftryk
Miljømæssige påvirkninger af atmosfæren, biosfæren, hydrosfæren og lithosfæren
Drivhuseffekt, solindstråling, strålingsbalancen, drivhusgas og effekt af forskellige drivhusgasser, kortbølget og langbølget stråling, albedo, faktorer der påvirker strålingsbalancen
Årsager til klimaændringer (naturlige og menneskeskabte), Kulstofkredsløbet, kulstofreservoir, optag og afgivelse af kulstof fra organisk materiale, dannelse af kul og olie, fluxe i kulstofkredsløbet, menneskets indflydelse på kulstofkredsløbet, kulstofpuljen i jorden
Global opvarmning og klimaændringer, gennemsnitstemperatur og tidsskala
Atmosfærens opbygning
Lufttryk, varme og densitet
Termiske og dynamiske tryk, højtryk, lavtryk
Coriolis-effekten

Naturgeografi - Vores verden (2. udg.): uddrag om bæreevne og økologisk fodaftryk, uddrag om årsager til klimaændringer, 16-21, 246-247, 252-255, 313-316

"Modul 1 - Uddrag fra Experimentarium om klimaforandringer og klimamodeller", Uddrag fra hjemmesiden: https://www.experimentarium.dk/klima/klimaforandringer-og-global-opvarmning (vedhæftet som materiale)

Hjemmeside om strålingsbalancen og albedo: https://www.arcgis.com/apps/Cascade/index.html?appid=65864664419f41e8a9c456668dc99ed4  

"Modul 2 - Kulstofkredsløbet", tekst om kulstofkredsløbet, delvist fra https://www.trae.dk/leksikon/kulstofkredsloebet-hvad-betyder-det-for-klimaet/ , delvist af KX

Databaseret arbejde:
1. Empiribaseret opgave. Undersøgelse af total CO_2 udledning, udledning per capita, akkumuleret udledning for udvalgte årstal, koblet til diskussion om forskellige landes ansvar ift klimaændringer. Undersøgt vha data tilgængeligt på ourworldindata.org. (modul 1)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Rapport: Klima, nedbør og fordampning 05-05-2026
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer