Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Y- Espergærde Gymnasium og HF
|
|
Fag og niveau
|
Design C
|
|
Lærer(e)
|
Kirstine Hindhede
|
|
Hold
|
2025 de/1g4 (1g de4, 1g de4 kunstdage)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
GF Kommunikationsdesign SAFT
Designbrief:
Designbrief: Etikette til flaske
I 1937 fik Humlebæk sin egen biograf, der stadig i dag har til huse i en funkisbygning tegnet af arkitekten Holger Sørensen. Humle Bio viser et bredt udvalg af film, der appellerer til lokale i alle aldre. Men biografens ledelse drømmer om at få flere til at bruge caféen og udendørsområdet før og efter en film. For selvom bygningen fremstår ikonisk og genkendelig i byen, er det primært et sted, man kommer for at se film. Især interiøret er forældet i forhold til en ung målgruppe og udearealet er måske lidt uinspirerende. Der er et ønske om at skabe en visuel identitet, der er mere i tråd med tiden og samtidig passer til biografens arkitektur.
Humlebio ønsker derfor i første omgang at lancere et udvalg af alkoholfri drikkevarer i flasker med egne etiketter. Der er tale om to typer af saft, der skal produceres hos en lokal frugtavler.
Du er blevet hyret til at designe etiketten til en flaske. Etiketten skal være genkendelig for Humle Bio. Opgaven kan eventuelt udvides til også at være en brik, flasken kan sættes på. I etiketten skal indgå en et bomærke og navnet Humle Bio skal fremgå tydeligt.
Kunden (Humle Bio) ønsker desuden, at funkis-arkitekturen skal indgå i etiketten, og at der indgår mindst én primærfarve for at skabe blikfang.
Produktkrav:
En etikette, der passer i størrelsen til en flaske (evt. Også en lille etikette øverst, som det ses på nogle flasker). Der kan suppleres op med en brik til at stille flasken på. Kan udarbejdes i hånden eller digitalt, men skal i så fald printes ud.
Produktkrav:
En etikette, der passer i størrelsen til en flaske (evt. også en lille etikette øverst, som det ses på nogle flasker). Der kan suppleres op med en brik til at stille flasken på. Produktet kan udarbejdes i hånden eller digitalt, men skal i så fald printes ud.
Min. 6 skitser, der viser forskellige overvejelser og undersøgelser.
Pensum:
Lærerproduceret undervisningsmateriale om grafiske virkemidler, farveteori etc.
Design og arkitektur, Bek, 2017, s. 97 + 102-109
Design og arkitekturbogen, Busk og Yde, Columbus2022, s. 9-25 +91-109 + 216-217
Design gennem 200 år, Ida Engholm, Gyldendal 2001, s. 54-63
Saul Bass https ://www.youtube.com/watch?v=nRpGSDsu_tg
Bauhaus: https://www.youtube.com/watch?v=Y69wOKg6yp4
Minervamodellen intro: https://hhxelev.dk/minerva-modellen/
Faglige mål:
At få kendskab til Bauhausskolen / funktionalismen
At arbejde praktisk med grafiske virkemidler (farver, komposition og typografi)
At arbejde med forskellige designparametre (fokus på målgruppe og kommunikation)
At arbejde med designprocessen
At arbejde med sammenhængen mellem målgruppe (opgavekrav) og udtryk
At arbejde med idégenerering fokus på skitser
At argumentere for valg og fravalg
At analysere / vurdere grafisk design
At arbejde med visuel formidling af en designløsning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Kommunikationsdesign SAFT
Designbrief:
Designbrief: Etikette til flaske
I 1937 fik Humlebæk sin egen biograf, der stadig i dag har til huse i en funkisbygning tegnet af arkitekten Holger Sørensen. Humle Bio viser et bredt udvalg af film, der appellerer til lokale i alle aldre. Men biografens ledelse drømmer om at få flere til at bruge caféen og udendørsområdet før og efter en film. For selvom bygningen fremstår ikonisk og genkendelig i byen, er det primært et sted, man kommer for at se film. Især interiøret er forældet i forhold til en ung målgruppe og udearealet er måske lidt uinspirerende. Der er et ønske om at skabe en visuel identitet, der er mere i tråd med tiden og samtidig passer til biografens arkitektur.
Humlebio ønsker derfor i første omgang at lancere et udvalg af alkoholfri drikkevarer i flasker med egne etiketter. Der er tale om to typer af saft, der skal produceres hos en lokal frugtavler.
Du er blevet hyret til at designe etiketten til en flaske. Etiketten skal være genkendelig for Humle Bio. Opgaven kan eventuelt udvides til også at være en brik, flasken kan sættes på. I etiketten skal indgå en et bomærke og navnet Humle Bio skal fremgå tydeligt.
Kunden (Humle Bio) ønsker desuden, at funkis-arkitekturen skal indgå i etiketten, og at der indgår mindst én primærfarve for at skabe blikfang.
Produktkrav:
En etikette, der passer i størrelsen til en flaske (evt. Også en lille etikette øverst, som det ses på nogle flasker). Der kan suppleres op med en brik til at stille flasken på. Kan udarbejdes i hånden eller digitalt, men skal i så fald printes ud.
Produktkrav:
En etikette, der passer i størrelsen til en flaske (evt. også en lille etikette øverst, som det ses på nogle flasker). Der kan suppleres op med en brik til at stille flasken på. Produktet kan udarbejdes i hånden eller digitalt, men skal i så fald printes ud.
Min. 6 skitser, der viser forskellige overvejelser og undersøgelser.
Pensum:
Lærerproduceret undervisningsmateriale om grafiske virkemidler, farveteori etc.
Design og arkitektur, Bek, 2017, s. 97 + 102-109
Design og arkitekturbogen, Busk og Yde, Columbus2022, s. 9-25 +91-109 + 216-217
Design gennem 200 år, Ida Engholm, Gyldendal 2001, s. 54-63
Saul Bass https ://www.youtube.com/watch?v=nRpGSDsu_tg
Bauhaus: https://www.youtube.com/watch?v=Y69wOKg6yp4
Minervamodellen intro: https://hhxelev.dk/minerva-modellen/
Faglige mål:
At få kendskab til Bauhausskolen / funktionalismen
At arbejde praktisk med grafiske virkemidler (farver, komposition og typografi)
At arbejde med forskellige designparametre (fokus på målgruppe og kommunikation)
At arbejde med designprocessen
At arbejde med sammenhængen mellem målgruppe (opgavekrav) og udtryk
At arbejde med idégenerering fokus på skitser
At argumentere for valg og fravalg
At analysere / vurdere grafisk design
At arbejde med visuel formidling af en designløsning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Arkitektur SLOW PAVILLON
Klassen deltager i Open Call konkurrencen til: Slow Down, Copenhagen Architecture Biennale (fra 2025)
https://www.cafx.dk/biennial/open-calls/slow-pavillion
Designbrief: SLOW PAVILLON
Uddrag:
”Imødegå: "Bevæg dig langsomt og reparer systemer.”
Pavillonen skal fremskaffes og konstrueres af genbrugte, regenerative og genanvendelige materialer, der fremmer en cirkulær bygningstilgang og sigter efter at udgøre: nul affald.
Afspejle temaet 'Slow Down', både i koncept og design.
Modulopbygges og skal kunne samles, hvilket giver mulighed for transport og opbevaring, til flytning og genbrug i samarbejde med andre regionale nordiske kulturinstitutioner.
Formål:
At få kendskab til arkitektur og tilknyttede formelle virkemidler i teori og praksis som proces
At få redskaber til at kunne arbejde med arkitekturanalyse
̶ analysere og diskutere arkitektur som proces og som resultat
- ̶ sætte ord på kropslige erfaringer med design og arkitektur
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Eleverne lærer overordnet at:
- arbejde i grupper
- arbejde selvstændigt
- tænke kritisk
- arbejde innovativt
- forstå historiske sammenhænge
̶ identificere et designproblem og gennemføre en designproces
̶ generere design- og arkitektur-idéer
̶ kombinere resultaterne af idégenerering og nogle undersøgelser i et konkret designprojekt
̶ foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces
̶ formidle deres designprocesser, designløsninger og designanalyser visuelt og mundtligt
̶ beskrive formålet med deres visualiseringer.
Pensum.
Materialer og litteratur:
Uv. materialer og hjemmesider ifm. udstillingsbesøg på hhv. Det Kgl. Akademi: Imagining the future og Louisiana: Memoryscapes
Bog: ”Stedets ånd” fra TAP s. 241-244. , Andersen og Porse, 2021.
Det biomimetiske:
Otto, Frei "Mennesket lærer af naturen..." (pdf)
Teori. 2022 dec. Pol. Edderkoppesilke.docx
Målgrupper: Teori. Designbogen (ny). s. 39-44.pdf
Fænomenologisk stedsanalyse (store dele af analysepunkter er hentet fra https://emu.dk/sites/default/files/2019-02/Transformation.pdf ).
Video: https://channel.louisiana.dk/video/dorte-mandrup-icefjord-centre
Video: https://channel.louisiana.dk/video/dorte-mandrup-where-place-meets-sculpture
Lærerproduceret PowerPoint med stedsspecifik arkitektur + PowerPoint om arkitektur
Arkitekturværker fra forløbet
Jørn Utzon, Sydney Operahus, 1956-73 https://www.youtube.com/watch?v=QA0WMIryzZs
Dorte Mandrup: The whale, Vadehavscenteret, Illulisat Isfjordscenter
Links
Jørn Utzon: Manden & arkitekten, 2019, Instruktør:
Lene Borch Hansen, Anna von Lowzow. CFU
https://www.dortemandrup.dk/work/whale-norway
https://dac.dk/vidensbase/
https://louisiana.dk/en/exhibition/memoryscapes/
https://kglakademi.dk/da/projekter/forestillinger-om-fremtiden
https://politiken.dk/navne/art9065369/Edderkopperne-snappede-efter-hende-med-deres-sylespidse-hugt%C3%A6nder-da-hun-fors%C3%B8gte-at-hive-silke-ud-af-dem
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/2057/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80697584755",
"T": "/lectio/2057/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80697584755",
"H": "/lectio/2057/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80697584755"
}