Holdet 2024 Mu/g - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 Mu/g - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Vejlefjordskolen
Fag og niveau	Musik B
Lærer(e)
Hold	2024 Mu/g (2g3g Mu)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Praktisk musik
Titel 2	Musikteori
Titel 3	Wienerklassik - EKSAMEN
Titel 4	Musikprojekt: Soul (eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Praktisk musik Sammenspil: - Eight Days a Week (The Beatles) - En stjerneregn af sne (Mads Langer) (opført til julekoncert) - I Saved the World Today (Eutyrhmics) (opført til forårskoncert) - I See the LIght (Alan Menken / Glenn Slater ) (opført til Galla) - The Day After Tomorrow (Saybia) (opført til Open Mic) Korsatser: It's Hard to Be a Nissemand (De nattergale) Swing Low, Sweet Chariot" (Spiritual) Fællessange: Gi' os lyset tilbage Sensommervise Marken er mejet Det er i dag et vejr Jeg plukker fløjlsgræs Vem kan segla Scarborough Fair What Shall We Do With the Drunken Sailor As Time Goes By Mary's Boychild + mange flere.......
Indhold	Kernestof: Læs s. 7-9 + 11-12 i "Nøgle til musikken" om nodernes navne og fortegn. Du kan også læse om det her på musikipedia, hvor det er forklaret mere detaljeret, og der er indsat lydeksempler og interaktive øvelser: https://www.musikipedia.dk/stamtonerne ( Lektie til "teoriholdet": skriv tonernes navne på s. 92 (I har den som kopi) ved nodelinje 1+2 og og 6+7 (altså ved linjerne uden fortegn med ved både G-nøgle og F-nøgle). Læs s.7-9 + 11 igen + s. 13 (om intervaller) Info til "praktiskholdet": I øver videre/ arbejder med jeres opgaver i hvert fald i starten af timerne. Når teoriholdet ikke orker mere, kommer vi ind og spiller med jer :) Læs s. 13-18 om intervallerne i "Nøgle til musikken" Lav E-dur-skalaen færdig +genlæs s. 25-27. Det er vigtigt, at I får læst teorien til hver gang............ Classwork: Læs om kirketonearter i "Nøglen...": s. 28-30 øverst - se rigtig godt på oversigten med de forskellige kirketonearter på s. 29, så du har helt styr på, hvad en æolisk og mixolydisk skala er :) (Gen)læs s. 28-30 + se på afleveringen til i morgen, så du kan evt. kan stille spørgsmål til den. Vi gør Eight Days a Week færdig i denne uge. Læs s. 31-32 + vi gør Eight Days a Week færdig Klasseopgave: Genlæs s. 31-32 - og tag tørvejr med :) Aflevering: s. 95 (se nedenfor) + Vi blueser videre :) OBS: Ved. aflevering: I sang nr. 6, 15, 19, 55, 140 og 172 er der anvendt to skalaer (og/eller der skiftes toneart) I må gerne springe nr. 119 over. Læs om akkorder: 33-35 (+ tjek lige side 32 ud og sig "det vidste jeg da godt ;) + lyt til denne smukke sang: https://www.youtube.com/watch?v=m1JTt_upuQ4 Vi arbejder videre med treklange: genlæs s. 33-35 og se på afleveringen, der skal afleveres i morgen, så du kan stille eventuelle spørgsmål til den i dag. Nu I har styr på treklangene bygger vi ovenpå, så I skal læse om firklangene i Nøglen s. 36-37 og se også dette skønne dokument: Opbygning af treklange og firklange.docx Mind mig om, at I skal have de klistermærker, jeg lavede for længe siden.... Læs følgende sider i Nøgle til musikken: s. 43-47. Vi ser på de fleste af øvelserne på klassen, men det er vigtigt, at I læser den øvrige tekst rigtig grundigt. Nøglen s. 47-49 Genlæs gammel lektie: s. 43-47 - vi har både praktisk og teori i aulaen Læs s. 47-51 i Nøglen. Medbring det ark med to sange, I fik i aulaen (Rivers of Babylon + Santa Lucia) Der kommer også en lille prøve i dem lærte teori. Det er uden egne hjælpemidler, men I får f.eks. kvintcirklen + oversigten over akkordernes opbygn Læs s. 52-55 i "Nøglen...." Vi samler op på det tidligere læste om funktionsharmonik :) Hvis du har svært ved det, vi har om tonika/dominant/subdominant/den tonale kadence/paralleltonearter, så SKAL du (gen)læse s. 47-52 øverst. Se også på afleveringen til i morgen, så du kan stille spørgsmål til den, hvis det er nødvendigt. Læs s. 52-55 i "Nøgle til musikken" Læs s. 52 og 55 igen + s .57-59. Mikrolektie til i morgen: læs s.58-59 i "Nøgle...."om Subdominantformer og Molsubdominant :) I får en screening (ikke prøve) i rytmik, hvor jeg f.eks. kan spørge om: Medbring Groovy og Nøgle til musikken Læs denne introduktion til Wienerklassikken. Den første side sammenstiller perioden før (barok), wienerklassikken og perioden efter (romantik): Introduktion til wienerklassikken.pdf Læs denne korte artikel om sonatesatsformen og lyt til Beethovens Sonatine i G-dur (sonatine = en kort sonate) her: https://www.youtube.com/watch?v=KxknqEgKzIk OBS! Du skal kun høre 1. sats, som slutter ved 4.43. Du skal gøre et forsøg på at følge me 1) Lyt igen til Beethovens sonatine: https://www.youtube.com/watch?v=KxknqEgKzIk og prøv om du kan finde følgende i ekspositionsdelen: 2) Læs s. 2-4 i dette dokument: Wienerklassik og sonatesats.pdf Samme lektie som i går - vi arbejder videre med Sonatinen. Vi skal også synge My Way, så husk noderne til den(fra screeningen) + noderne til sonatinen :) I skal lave akkordøvelserne her: https://www.musikipedia.dk/oevelser/cirkel/47 Tag screenshots af dine svar, for vi gennemgår dem på klassen. Se hjælp nedenfor: Vi arbejder videre med sonatinen: https://www.youtube.com/watch?v=KxknqEgKzIk, så lyt til den igen og husk noderne. Lyt til Mozarts Sonate i C-dur, første sats, som du skulle have modtaget noder til, selv om du ikke var her i onsdags. Kan du finde de forskellige temaer? Hvor er ekspositionsdelen, modulationsdelen og reprisen? Du kan høre satsen her: Vi arbejder videre med C-dur sonaten, så samme lektie som i går: Arbejd videre med C-dursonaten: vi skal have helt styr på modulationsdelen og reprisen- se spørgsmål nedenfor. Du kan høre satsen her: https://m.youtube.com/watch?v=I_AX4R-d29o&pp=2AEAkAIB Lektie: download dette program: https://musescore.org/en/download og åbn dereter dette dokument: Søsterlil 1.mscz Se evt. starten af denne tutorial: https://musescore.org/da/tutorials ... men den går meget hurtigt frem, og I har ikke brug for at vid Vi skal gøre C-dur sonaten færdig i dag, så medbring noter og noder og hør satsen 47 gange mere: https://m.youtube.com/watch?v=I_AX4R-d29o&pp=2AEAkAIB så du kan genkende de forskellige temaer/dele. Hvis du mangler overblik over sonatesatsen, så sk Lyt til ekspositionsdelen i denne sonate i F-dur af Mozart: https://www.youtube.com/watch?v=DK_owDX5WOE ( I får noderne til den tirsdag) Forsøg at identificere de forskellige temaer og overledninger samt en eventuel codetta. Analyser ekspositionsdelen af sonaten i F-dur af Mozart færdig: https://www.youtube.com/watch?v=DK_owDX5WOE Lyt til hele satsen, da vi prøver at nå så langt som muligt. Lyt også til I Saved the World: https://www.youtube.com/watch?v=Zf052uxFF58 -- det er især vigtigt, at sangerne lytter til deres vers. Lyt til/se på modulationsdelen i sonaten F - er der temaer eller andet fra eksp.delen? : https://www.youtube.com/watch?v=DK_owDX5WOE Analyser reprisen af sonaten i F-dur af Mozart: https://www.youtube.com/watch?v=DK_owDX5WOE (det vil sige find temaerne og overledningerne fra Ekspositionsdelen. Står temaerne i tonika, som vi kan forvente?) Lyt til hele satsen, da vi skal være færdi Øv dig hjemme på at lave en formanalyse af Mozarts Sonate i C-dur: https://m.youtube.com/watch?v=I_AX4R-d29o&pp=2AEAkAIB + vi ser først på Beethovens G-dur sonatine ( https://www.youtube.com/watch?v=KxknqEgKzIk ) Jeg vedhæfter baggrundsartiklen: Introduktion til wienerklassikken (3).pdf samt PPen en om Wienerklassikken / Sonaterformen: Introduktion til wienerklassikken og de tre vigtigste komponister (3).pptx Øv dig hjemme på at lave en formanalyse af Mozarts Sonate i F-dur: https://www.youtube.com/watch?v=DK_owDX5WOE
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 136 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde

Titel 2	Musikteori Musikteori: Johannes Grønager: "Nøgle til musikken" , Systime 2003, s. 7--37, 43-59, 72-75, 92, 95, Johannes Grønager: "Groovy", Systime 2005, s. 9-21 Til begge bøger har været knyttet en lang række opgaver; til arbejdet med Groovy blev eleverne introduceret til nodeprogrammet Musescore og udarbejdede flydekorsatser og et rytmiseret flydekor. På C-niveau er læst det meste af "C-nøglen" og også hertil var knyttet en lang række af bogens opgaver.
Indhold	Kernestof: Læs s. 7-9 + 11-12 i "Nøgle til musikken" om nodernes navne og fortegn. Du kan også læse om det her på musikipedia, hvor det er forklaret mere detaljeret, og der er indsat lydeksempler og interaktive øvelser: https://www.musikipedia.dk/stamtonerne ( Lektie til "teoriholdet": skriv tonernes navne på s. 92 (I har den som kopi) ved nodelinje 1+2 og og 6+7 (altså ved linjerne uden fortegn med ved både G-nøgle og F-nøgle). Læs s.7-9 + 11 igen + s. 13 (om intervaller) Info til "praktiskholdet": I øver videre/ arbejder med jeres opgaver i hvert fald i starten af timerne. Når teoriholdet ikke orker mere, kommer vi ind og spiller med jer :) Læs s. 13-18 om intervallerne i "Nøgle til musikken" Lav E-dur-skalaen færdig +genlæs s. 25-27. Det er vigtigt, at I får læst teorien til hver gang............ Classwork: Læs om kirketonearter i "Nøglen...": s. 28-30 øverst - se rigtig godt på oversigten med de forskellige kirketonearter på s. 29, så du har helt styr på, hvad en æolisk og mixolydisk skala er :) (Gen)læs s. 28-30 + se på afleveringen til i morgen, så du kan evt. kan stille spørgsmål til den. Vi gør Eight Days a Week færdig i denne uge. Læs s. 31-32 + vi gør Eight Days a Week færdig Klasseopgave: Genlæs s. 31-32 - og tag tørvejr med :) Aflevering: s. 95 (se nedenfor) + Vi blueser videre :) OBS: Ved. aflevering: I sang nr. 6, 15, 19, 55, 140 og 172 er der anvendt to skalaer (og/eller der skiftes toneart) I må gerne springe nr. 119 over. Læs om akkorder: 33-35 (+ tjek lige side 32 ud og sig "det vidste jeg da godt ;) + lyt til denne smukke sang: https://www.youtube.com/watch?v=m1JTt_upuQ4 Vi arbejder videre med treklange: genlæs s. 33-35 og se på afleveringen, der skal afleveres i morgen, så du kan stille eventuelle spørgsmål til den i dag. Nu I har styr på treklangene bygger vi ovenpå, så I skal læse om firklangene i Nøglen s. 36-37 og se også dette skønne dokument: Opbygning af treklange og firklange.docx Mind mig om, at I skal have de klistermærker, jeg lavede for længe siden.... Læs følgende sider i Nøgle til musikken: s. 43-47. Vi ser på de fleste af øvelserne på klassen, men det er vigtigt, at I læser den øvrige tekst rigtig grundigt. Nøglen s. 47-49 Genlæs gammel lektie: s. 43-47 - vi har både praktisk og teori i aulaen Læs s. 47-51 i Nøglen. Medbring det ark med to sange, I fik i aulaen (Rivers of Babylon + Santa Lucia) Der kommer også en lille prøve i dem lærte teori. Det er uden egne hjælpemidler, men I får f.eks. kvintcirklen + oversigten over akkordernes opbygn Læs s. 52-55 i "Nøglen...." Vi samler op på det tidligere læste om funktionsharmonik :) Hvis du har svært ved det, vi har om tonika/dominant/subdominant/den tonale kadence/paralleltonearter, så SKAL du (gen)læse s. 47-52 øverst. Se også på afleveringen til i morgen, så du kan stille spørgsmål til den, hvis det er nødvendigt. Læs s. 52-55 i "Nøgle til musikken" Læs s. 52 og 55 igen + s .57-59. Mikrolektie til i morgen: læs s.58-59 i "Nøgle...."om Subdominantformer og Molsubdominant :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 68 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Wienerklassik - EKSAMEN Forløbet blev indledt med en lærerintroduktion til wienerklassikken og særligt sonateformen. Baggrundinfo om wienerklassiken: file:///C:/Users/KA/Downloads/Wienerklassik%20og%20sonatesats%20(1).pdf + diverse oversigter over periodens kendetegn. Vi har sammenlignet wienerklassikken med henholdsvis barokken og romantikken (arbejdet videre med gennemgået stof fra C-niveau). ANALYSEREDE VÆRKER: Beethoven: Sonatine i G, opus 49 2 Mozart: Sonate i C, KV 545 Mozart: Sonate i F, KV 332 Desuden snusede vi til: Beethoven: Symfoni nr. 5 1. sats (formanalyse og øvelse i partiturlæsning)
Indhold	Kernestof: Læs denne korte artikel om sonatesatsformen og lyt til Beethovens Sonatine i G-dur (sonatine = en kort sonate) her: https://www.youtube.com/watch?v=KxknqEgKzIk OBS! Du skal kun høre 1. sats, som slutter ved 4.43. Du skal gøre et forsøg på at følge me 1) Lyt igen til Beethovens sonatine: https://www.youtube.com/watch?v=KxknqEgKzIk og prøv om du kan finde følgende i ekspositionsdelen: 2) Læs s. 2-4 i dette dokument: Wienerklassik og sonatesats.pdf Samme lektie som i går - vi arbejder videre med Sonatinen. Vi skal også synge My Way, så husk noderne til den(fra screeningen) + noderne til sonatinen :) I skal lave akkordøvelserne her: https://www.musikipedia.dk/oevelser/cirkel/47 Tag screenshots af dine svar, for vi gennemgår dem på klassen. Se hjælp nedenfor: Vi arbejder videre med sonatinen: https://www.youtube.com/watch?v=KxknqEgKzIk, så lyt til den igen og husk noderne. Lyt til Mozarts Sonate i C-dur, første sats, som du skulle have modtaget noder til, selv om du ikke var her i onsdags. Kan du finde de forskellige temaer? Hvor er ekspositionsdelen, modulationsdelen og reprisen? Du kan høre satsen her: Vi arbejder videre med C-dur sonaten, så samme lektie som i går: Arbejd videre med C-dursonaten: vi skal have helt styr på modulationsdelen og reprisen- se spørgsmål nedenfor. Du kan høre satsen her: https://m.youtube.com/watch?v=I_AX4R-d29o&pp=2AEAkAIB Lektie: download dette program: https://musescore.org/en/download og åbn dereter dette dokument: Søsterlil 1.mscz Se evt. starten af denne tutorial: https://musescore.org/da/tutorials ... men den går meget hurtigt frem, og I har ikke brug for at vid Vi skal gøre C-dur sonaten færdig i dag, så medbring noter og noder og hør satsen 47 gange mere: https://m.youtube.com/watch?v=I_AX4R-d29o&pp=2AEAkAIB så du kan genkende de forskellige temaer/dele. Hvis du mangler overblik over sonatesatsen, så sk Lyt til ekspositionsdelen i denne sonate i F-dur af Mozart: https://www.youtube.com/watch?v=DK_owDX5WOE ( I får noderne til den tirsdag) Forsøg at identificere de forskellige temaer og overledninger samt en eventuel codetta. Analyser ekspositionsdelen af sonaten i F-dur af Mozart færdig: https://www.youtube.com/watch?v=DK_owDX5WOE Lyt til hele satsen, da vi prøver at nå så langt som muligt. Lyt også til I Saved the World: https://www.youtube.com/watch?v=Zf052uxFF58 -- det er især vigtigt, at sangerne lytter til deres vers. Lyt til/se på modulationsdelen i sonaten F - er der temaer eller andet fra eksp.delen? : https://www.youtube.com/watch?v=DK_owDX5WOE Analyser reprisen af sonaten i F-dur af Mozart: https://www.youtube.com/watch?v=DK_owDX5WOE (det vil sige find temaerne og overledningerne fra Ekspositionsdelen. Står temaerne i tonika, som vi kan forvente?) Lyt til hele satsen, da vi skal være færdi
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Musikprojekt: Soul (eksamen) Forløbet blev kørt som et musikprojekt, hvor eleverne selv valgte deres emne: Soulmusik, kunstnere og numre, de analyserede. Læste tekster: "Rockmusik i Tid og Rum", af Anders Aare og Johannes Grønager, Systime 2003 : s-30-38 + vi bygger videre på stof læst fra bogen på C-niveau med diverse oversigter om: - Vokalt arrangement - Groove - Melodisk analyse - Harmonisk analyse Soul: - "Soul: Da sort pop indtog hitlisterne", Kapitel fra "Rock", Politiken 2007 - "Sort stolthed", s. 79-86, "Rebel og Remix" af Per Reinholdt Nielsen, Systime 2003 Fokus har været på: form, harmonik, melodik, udtryksfelt og lidt på groove. Analyserede numre: James Brown: "I Got You (I Feel Good)" (eksamen) Aretha Franklin: "Respect" Aretha Franklin: "Think" Jackson Five: "I Want You Back" (eksamen) Otis Redding: "Sitting on the Dock of the Bay" (eksamen)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb