Holdet 2022 HI/b - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Hans Wagner, Henrik Knudsen
Hold 2022 HI/b (1b HI, 2b HI, 3b HI)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Folkedrab - Del 1
Titel 2 DHO-forløb: Det moderne gennembrud
Titel 3 Folkedrab - Del 2
Titel 4 Vikinger
Titel 5 Oplysningstiden
Titel 6 Danskhed og demokrati
Titel 7 Det gamle Egypten
Titel 8 Imperialismen
Titel 9 Rusland og Vesten
Titel 10 Kina - fra kejserdømme til kapitalisme
Titel 11 Hippie - seksualitet og samliv
Titel 12 Kronologiforløb
Titel 13 Forløb#10

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Folkedrab - Del 1

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 DHO-forløb: Det moderne gennembrud

Emner:
Danmark i slutningen af 1800-tallet
Industrialiseringen
Louis Pio
Borgerskabets kvinder
Levevilkår på landet: bønder og husmænd

Problemstillinger:
Hvordan forandrede industrialiseringen Danmark?
Hvordan var opfattelsen af kvinders seksualitet – og hvordan forandrede den sig?
Hvordan var levevilkårene for landarbejderne?

Metodisk fokus:
Kildekritik

Fok. ok.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Vikinger

Emner:
Vikingetidens samfundsstruktur: samfundsgrupperne, kongen, slægten og tinget
Harald Blåtand og kongemagten
Kristendommens indførelse
Kristnes opfattelse af de hedenske nordboere og deres religion
Vikingernes togter
Dronning Thyra og nyfortolkningen af hendes rolle
Kvinder i vikingetiden

Problemstillinger:
Hvorfor fascinerer vikingerne mennesker i dag?
Var kvinder krigere?
Hvilken rolle spillede kvinder i vikingernes samfund?
Hvordan sikrede vikingekongerne deres magt?
Hvorfor blev danerne kristne?
Hvordan opfattede de europæiske kristne vikingerne?
Hvor rejste vikingerne hen og hvorfor?

Metodisk fokus:
Kildekritik
Naturvidenskabelige metoder
Arkæologiske fund som kilder

Fok. ok.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Oplysningstiden

Emner:
Oplysningstidens nye tanker
Standssamfundet – borgerskabets særlige rolle
Videnskab
Slavehandelen
Dannelse og disciplinering – kaffehuse, saloner og hofliv
Synet på livet og religionen: ateisme og pietisme, videnskab og religion
Kvindesyn under den franske revolution
Menneskerettigheder

Problemstillinger:

Hvilken rolle spillede borgerskabet i oplysningstiden?
Hvordan var forholdet mellem religion og videnskab?
Hvorfor var der slaveri i oplysningstiden?
Hvad er dannelse og hvordan var dannelsen en del af oplysningstiden?
Hvad er disciplinering? Hvordan blev man disciplineret i oplysningstiden og hvordan bliver vi det i dag?
Hvordan opfattede man kvinder i oplysningstiden og hvordan forsøgte nogen at ændre det?
Hvordan blev de første menneskerettigheder formuleret - og hvorfor?

Metodisk fokus:
Progressivt og regressivt historiesyn
Idealistisk og materialistisk historiesyn
Historiebrug
Billedanalyse

Fok. ok.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Danskhed og demokrati

Emner:
Begreberne stat, nation og rige
Nationalstaten som begreb
Det nationalliberale borgerskab i 1840’erne og deres politiske betydning
Konflkten om Slesvig-Holsten
1830-1849: 1849-grundloven og begivenhederne frem imod den
1866-grundloven og indskrænkningen i demokratiet
Forfatningskampen mellem Højre og Venstre
4-partisystemet
Systemskiftet - parlamentarismens indførelse
1915-grundloven

Problemstillinger:
Hvilken rolle spillede nationalitetsfølelsen i indførelsen af det danske demokrati?
Hvilken rolle spillede det nationalliberale borgerskab i forbindelse med den danske grundlov?
Hvorfor blev demokratiet indskrænket i 1866 og af hvem?
Hvorfor blev 1915-grundloven vedtaget?
Hvorfor blev Danmark et demokrati?

Metodisk fokus:
Kildekritik
Billedanalyse
Det funktionelle kildebegreb
Formulering af problemstillinger

Fok. ok.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Det gamle Egypten

Emner:
Egyptens samfundsstruktur og dens opståen
Faraos rolle i samfundet – økonomisk, politisk og religiøst
Egyptens religion
Tut Ank Amon og hans grav
Egypten i hellenistisk tid
Kleopatra og fortolkningen af hende

Problemstillinger:
Hvilken rolle spillede farao og religionen i Egyptens samfundsstruktur?
Hvilke forskellige former for historiebrug er på spil i senere fortolkninger af Kleopatra?

Metodisk fokus:
Kildekritik
Historiebrug
Orientalisme

Fok. ok.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Imperialismen

Emner:
USA og Europas rolle i verden i imperialismens tidsalder (1870-1914)
Imperialisternes selvopfattelse og kritikken af den, synet på race
Forudsætninger for Imperialismen, herunder industrialiseringen
Motiver bag imperialismen
Belgisk Congo og Henry Stanley
Indien som britisk koloni

Problemstillinger:
Hvordan var det muligt for USA og en række europæiske lande at dominere store dele af verden under imperialismens periode?
Hvorfor ønskede de at gøre det?
Hvordan retfærdiggjorde imperialisterne at have kolonier?
Hvilken kritik blev de udsat for?
Hvilke konsekvenser fik imperialismen i Congo?

Metodisk fokus:
Historiesyn: idealisme og materialisme
Formulering af historiefaglige problemstillinger
Erindringshistorie: Erindringsfællesskaber, erindringssteder, mindehøjtideligheder, erindringspolitik
At skrive en diskussion
Kildekritik

Fok. ok.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Rusland og Vesten

Emner:
Karl Marx og kommunistisk ideologi
Den russiske revolution
Stalin-tiden og det sovjetiske samfund - 30ernes hungersnød
Den kolde krigs begyndelse – Truman-doktrinen og Marshall-planen
Den kolde krigs fjendebilleder
Den traditionalistiske, den revisionistiske og Hobsbawms tolkning af ansvaret for den kolde krig
Gorbatjovs reformer
Brezhnev-doktrinen
Sovjetunionens sammenbrud
Putins ideologi og Ukraine-krigen

Problemstillinger:
Hvordan opfattede Karl Marx og kommunisterne samfundet?
Hvorfor kommer kommunisterne til magten i Rusland?
Hvordan startede den kolde krig og hvordan kan den fortolkes på forskellige måder?
Hvad er forskellen på synet på Stalin i Vesten og i Rusland – og hvordan kan vi forklare denne forskel?
Hvad er et totalitært samfund?
Hvordan bruger Putin historien til at begrunde krigen i Ukraine?


Metodisk fokus:
Kildekritik
Friedrichs teori om Den totalitære stat
Historiebrug

Fok. Ok.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Kina - fra kejserdømme til kapitalisme

Emner:
Kina i slutningen af kejsertiden
Konfuciansk syn på mennesket og samfundet
Kina som republik og i borgerkrig
Maos kommunisme
Kina i årene efter kommunisternes magtovertagelse
Det store spring fremad og kulturrevolutionen
Dengs reformer - Kapitalismens indtog i Kina
Demokratibevægelsen i 1980’erne – Tian An Men

Problemstillinger:
Hvordan udfordringer kom kejsermagten ud for i starten af 1900-tallet?
Hvorfor var det vanskeligt at gøre Kina til en demokratisk republik i starten af 1900-tallet?
Hvordan fungerede samfundet under Maos kommunisme?
Hvordan forandrede Deng Xiao-Ping Kina?
Hvorfor er Kina aldrig blevet et demokrati?

Metodisk fokus:
Totalitarisme-teori
Kildekritik
Historiebrug

Fok. ok.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Hippie - seksualitet og samliv

Fokuspunkter:
Ungdomskultur 1945-1980
Hippier
Livet i kollektiverne
Syn på seksualitet og samliv, herunder abort og homoseksualitet
Børneopdragelse
Pornoens frigivelse

Problemstillinger:
Hvorfor blev unge i 50’erne og 60’erne i højere grad forbrugere og hvad betød det for de unge?
Hvordan var forældre-generationens idealer i 60’erne?
Hvilke idealer havde ungdomsoprørerne i 60’erne?
Hvilke problematiske sider havde kollektivernes livsform?
Hvad var argumenterne for og imod at frigive pornografien?
Hvordan hænger de sammen med tiden omkring 1970, at man lovliggør porno og i højere grad accepterer homoseksualitet?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13 Forløb#10

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer