Holdet 2022 DA/d - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Sine Randers Ladegaard
Hold 2022 DA/d (1d DA, 2d DA, 3d DA)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: Mediernes verden
Titel 2 Forløb 2: DHO - det moderne gennembrud
Titel 3 Forløb 3: Noveller
Titel 4 Forløb 4: Digitale krænkelser (dokumentarforløb)
Titel 5 Forløb 5: Romanforløb: Tove Ditlevsen
Titel 6 Forløb 6: Realisme og modernisme - del 1
Titel 7 Forløb 7: RAP
Titel 8 Forløb 8: Realisme og modernisme - del 2
Titel 9 Forløb 9: Tendenser i nyere litteratur
Titel 10 Forløb 10: Den Blicherske Novelle
Titel 11 Forløb 11: Journalistik - nyheder og fortællinger
Titel 12 Forløb 12: Ægteskab og parforhold
Titel 13 Forløb 13: Sproglig opmærksomhed
Titel 14 Forløb 14: "Mente I det"

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: Mediernes verden

Medieforløbet "Mediernes verden" har fokus på analyseteknik til forskellige typer af medier. Forløbet vil komme omkring reklamer, kampagner, reality-tv og podcasts samt teori om "fiktionalitet", som særligt knyttes til kampagner og reklamer, der anvender fiktionalitet som en særlig retorisk strategi til at opnå et bestemt formål.

Vi arbejder med:
- Forskellige elevvalgte reklamer
- SAS-reklamen: "What is truly Scandinavian?"
- Forskellige kampagner som eksempler:
      ---> Folkekirkens Nødhjælp: "Trines mor - Mors dag": https://www.youtube.com/watch?v=Km5W-GdmGfw
      --->Folkekirkens Nødhjælp: "En ged i nye klæder - Giv en julesweater til én, du holder af!, https://www.youtube.com/watch?v=8lXV9WMfsJo  
     ---> Folkekirkens Nødhjælp: "Vi bliver. når kameraerne slukkes": https://www.youtube.com/watch?v=WTAEfoUGCMc
     ---> Børnefonden: "Rent vand" https://www.youtube.com/watchv=75FwOvopHv8
   ---> DR PR3; Danmarksindsamlingen: https://www.youtube.com/watch?v=DOqBg9E8cEE  
    ---> Rådet for Sikker Trafik: "Hjem har alle dage været en god idé" https://www.youtube.com/watch?v=56c7BDfpJxc


Reality:
- Forskellige elevvalgte afsnit af realityprogrammer (særligt fokus på "Paradise Hotel", "Luksusfælden", "Familien fra Bryggen"
- "Socialpornografi og mediealfonser" (Ekko 2004)
- "Derfor ser vi Paradise Hotel" (Videnskab.dk 2009)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
1dDA - Reklame 29-11-2022
1dDA Aflevering 1 11-12-2022
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Initiativ
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 2 Forløb 2: DHO - det moderne gennembrud

Fokus er på, hvordan litteraturen "sætter problemer under debat" i slutningen af 1800-tallet og leder frem til dansk-/historieopgaven. I forløbet læses der et bredt udvalg af tekster, der behandler klasseforskelle og sociale problemer i datidens samfund, religionskritik samt sædelighedsfejdens forskellige positioner. I forløbet opnår eleverne desuden kendskab til tre forskellige skrivestile: impressionisme, realisme og naturalisme. I forløbet arbejdes der også med akademisk skrivning (jf. bekendtgørelsens krav om et obligatorisk skriveforløb i 1.g).

Nøgleord: "sætte problemer under debat", klasse, køn & kirke, realisme, naturalisme, impressionisme, stille eksistenser, det naturalistiske drama, ligestilling, seksualitet, sammenbrud og social indignation.
Forløbet afsluttes med afleveringen af dansk-historieopgaven.

OBS: Eleverne har skrevet DHO om én af følgende tekster:
- Louis Pio "Fabriksarbejderne" (1871)
- Martin Andersen Nexø: ”En lønningsdag” (1900)
- Amalie Skram: ”Constance Ring” (1885) (uddrag)

Forløbets primærtekster:
- Georg Brandes: "Indledningen til Emigrantlitteraturen" (1871)
- Adda Ravnkilde: ”En Pyrrhussejr” (1880) (uddrag)
- Amalie Skram: ”Forraadt” (1892) (uddrag)
- Amalie Skram: ”Karens jul” (1892)
- Louis Pio: ”Maalet er fuldt!” ( 1872)
- Henrik Pontoppidan: ”Ane-Mette” (1887)

Sekundærlitteratur:
- Litteraturens veje (teori)
- Litteraturhistorien på langs og på tværs
- https://www.dr.dk/studie/historie/1800-tallet-pa-vrangen
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
1dDA Aflevering 2_DHO 13-02-2023
1dDA Afl.3: DHO-øvelse 13-03-2023
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Forløb 3: Noveller

Forløbet tager udgangspunkt i novellen med fokus på genren, fortællertyper, personkarakterstik, miljø, tomme pladser, minimalisme m.m.
Forløbet har til formål at styrke elevernes grundlæggende analytiske egenskaber samt at træne den analyserende artikel.

Følgende er læst i forløbet:
- "Torben og Maria" af Naja Marie Aidt
- "I bor da meget pænt" af Thomas Korsgaard
- "Fasaner" af Helle Helle
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
1dDA Afl. 4: Analyserende artikel 03-05-2023
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Forløb 4: Digitale krænkelser (dokumentarforløb)

Forløbsbeskrivelse:
Forløbet om ”Digitale krænkelser” fokuserer specifikt på ”krænkelser” og de store sager, der har været i DK om dette. Forløbet er et medieforløb med fokus på dokumentargenren. Udgangspunktet for det korte forløb er DR-dokumentaren: ”Klædt af på nettet” fra 2019 i tre afsnit á 30 minutter hver. Dokumentaren behandles som et VÆRK.

Forløbet vil fokusere på den mediemæssige dokumentaranalyse, men vil også inddrage teori og viden om ”digitale krænkelser”, ”digital mobning” samt følelsen af ”skam” på baggrund af Signe Ulbjerg Mortensens ph.d.-projekt fra Nordisk sprog og litteratur – udgivet og forsvaret i 2022. Forløbet vil derfor både stå som et medieforløb med fokus på dokumentaren som genre, men vil også være rettet mod et særligt alment dannende formål jf. temaerne om digitale krænkelser, mobning og skam.

***Eleverne får udleveret et kompendium, som primært er skrevet af mig, da jeg har omskrevet tekster fra diverse teoretikere, da det stod på højakademisk engelsk***.  

Primærtekster:
- DR-Dokumentar: ”Klædt af på nettet” (2019):  https://www.dr.dk/drtv/episode/klaedt-af-paa-nettet_130564
- ”Håndbog til dansk” fra Systime.dk
Sekundære tekster (forløbets kompendium)
- Definitioner på digitale krænkelser fra ”Danskegymnasier.dk” og ”digitaltansvar.dk”
- ”Offer for hævnporno: Få hele Emma Holtens historie her” (artikel fra DR.dk fra 2015).
- Tidslinje over Umbrella-sagen fra dr.dk (2018): https://www.dr.dk/nyheder/indland/pigen-fra-umbrella-sagen-staar-frem-politiet-gjorde-intet-stoppe-video
- Jette Kofoed: ”Mobning gentænkt” (2013) – kort, omskrevet uddrag.
- Signe Ulbjerg Mortensen ”Digitale sexkrænkelser” – omskrevet og oversat uddrag.
- ”Skamteori” af Bonnie Mann – omskrevet og oversat uddrag.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2dDA Aflevering 1 03-09-2023
2dDA Aflevering 2 14-09-2023
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Forløb 5: Romanforløb: Tove Ditlevsen

Fokus er værklæsning af Tove Ditlevsens roman "Gift", hvor vi bl.a. besøger teorien om autofiktion, som vi også senere vil beskæftige os med i forløbet: "Tendenser i nyere litteratur". Herudover er fokus for forløbet på almen analysetræning gennem forskellige opgavetyper.
Desuden fokuserer vi på læseglæde og fordybelse ved at både at læse højt og individuelt i timerne.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Forløb 6: Realisme og modernisme - del 1

Fokus er på, hvordan virkeligheden sprogligt iscenesættes i begyndelsen og midten af det 20. århundrede.
Hvad er realisme - og hvordan problematiseres mennesket i moderniteten i en genkendelig fortælling?
Hvad er modernisme - og hvordan skaber det eksperimenterende sprog en ny virkelighed?
Forløbet tager afsæt i elevernes kendskab til realisme i litteraturen fra det moderne gennembrud og trækker derfra tråde til den folkelige realisme. Eleverne introduceres til billedet af litteraturen, som et pendul der svinger mellem realisme og modernisme. De to ismer sættes op imod hinanden som modsætninger, men der er et særligt fokus på modernismens kendetegn.

Kernestof:
- tekster fra 1900-tallet; herunder realistiske og modernistiske.
- sproglig analyse af litterære tekster
- dansk litteraturs kanon: Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Martin A. Hansen, Klaus Rifbjerg og Peter Seeberg.

Nøgleord: folkelig realisme, tidlig modernisme, ekspressionisme, socialrealisme, efterkrigsmodernisme, 60'er-modernisme, konfrontation, eksistentialisme.

Primærlitteratur:
- Martin Andersen Nexø: "Lønningsdag" (1900)
- Johannes V. Jensen: "Paa Memphis Station" (1906)
- Tom Kristensen: "Det blomstrende slagsmål" (1920)
- Martin A. Hansen: "Agerhønen" (1947)
- Karen Blixen: "Ringen" (1958)
- Klaus Rifbjerg: "Livet i badeværelset" (1960)
- Peter Seeberg: "Hullet" (1962)

Supplerende materiale:
- "Litteraturhistorien - på langs og på tværs" (teori)
- "Håndbog til dansk" (teori)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Forløb 7: RAP

Forløbet undersøger forskellige genretræk, stilistiske og retoriske virkemidler ved rap-genren. To af forløbets moduler har været afholdt af rapper Shahin Aakjær/Fabeldyret, som førte eleverne igennem en rap-workshop med fokus på elevproduceret rap (inkl. elevaktiverende øvelser om rim og flow)

Primærlitteratur:
- Malk de Koijn: ”Pige, girl” (2011)
- Nikoline: ”Flertallet er dumme” (2018) + musikvideoen
-Marvelous Mosell: ”Antikommerciel Masseappel” (2017
- MC Einar: ”Jul Det’ Cool” (1988)
- Anders Matthesen: ”Jul På Vesterbro” (2003)

Sekundærlitteratur:
- "Mindre fisse og flere følelser: Dansk rap er blevet mere sårbar og mindre beskidt" af: Christian Ellegaard & grafik af: Oliver Seppo Rasmussen (DR, 2019)
- Håndbog til dansk (uddrag fra i-bog, 2023)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2dDA Aflevering 4 05-01-2024
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Forløb 8: Realisme og modernisme - del 2

Fokus er på, hvordan virkeligheden sprogligt iscenesættes i begyndelsen og midten af det 20. århundrede.
Hvad er realisme - og hvordan problematiseres mennesket i moderniteten i en genkendelig fortælling?
Hvad er modernisme - og hvordan skaber det eksperimenterende sprog en ny virkelighed?
Forløbet tager afsæt i elevernes kendskab til realisme i litteraturen fra det moderne gennembrud og trækker derfra tråde til den folkelige realisme. Eleverne introduceres til billedet af litteraturen, som et pendul der svinger mellem realisme og modernisme. De to ismer sættes op imod hinanden som modsætninger, men der er et særligt fokus på modernismens kendetegn.

Kernestof:
- tekster fra 1900-tallet; herunder realistiske og modernistiske.
- sproglig analyse af litterære tekster
- dansk litteraturs kanon: Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Martin A. Hansen, Klaus Rifbjerg og Peter Seeberg.

Nøgleord: folkelig realisme, tidlig modernisme, ekspressionisme, socialrealisme, efterkrigsmodernisme, 60'er-modernisme, konfrontation, eksistentialisme.

Primærlitteratur:
- Martin Andersen Nexø: "Lønningsdag" (1900)
- Johannes V. Jensen: "Paa Memphis Station" (1906)
- Tom Kristensen: "Det blomstrende slagsmål" (1920)
- Martin A. Hansen: "Agerhønen" (1947)
- Karen Blixen: "Ringen" (1958)
- Klaus Rifbjerg: "Livet i badeværelset" (1960)
- Peter Seeberg: "Hullet" (1962)

Supplerende materiale:
- "Litteraturhistorien - på langs og på tværs" (teori)
- "Håndbog til dansk" (teori)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Forløb 9: Tendenser i nyere litteratur

Formålet med forløbet er at introducere eleverne for teorierne om ”autofiktion”, ”fiktionalitet”, ”performativitet”, ”hybridpoesi”, "queer-teori", "klimalitteratur" og "crip-lit". Eleverne skal gennem forløbet opleve, hvordan litteraturen iscenesættes på en ny måde gennem de sidste 20 år. Og spørgsmålet er, om det faktisk er en helt ny måde, eller om vi er mere bevidstgjorte om den i dag, bl.a. pga. medierne og de søgefunktioner, der gør, at vi kan få en masse viden om forfattere, kunstnere mm.

Formålet er desuden at få eleverne til at forholde sig mere klart og tydeligt til genrebegrebet og overvejer, hvordan de nye tendenser medvirker til, at det er svært at adskille fakta og fiktion.

Herudover indeholder forløbet kreative øvelser - fx at skrive "autofiktion" over et barndomsminde med udgangspunkt i et barndomsbillede.

Forløbets indhold vil centrere sig om litteratur i forskellige genrer, men vil også inddrage enkelte medietekster. Forløbet indeholder herudover også en værklæsning af en nyere digtsamling.

Primær litteratur:
- Digtsamlingen ”Find Holger Danske” af Maja Lee Langvad (2006) (værklæsning)
- Ét langdigt fra digtsamlingen ”7/11” af Caspar Eric (2014)
- Uddrag fra ”Hovedstolen” af Christina Hesselholdt (1998)
- Uddrag fra "Homo Sapienne" af Niviaq Korneliussen (2014)
- Uddrag fra "Nike" af Caspar Erik
- Uddrag af "Digte 2014" af Theis Ørntoft


Sekundær litteratur (teori + artikler):
- ”Håndbog til dansk” – læst på Systime.dk.
- Uddrag fra "Fuck Normen"
- Uddrag fra ”Fiktionalitet i sprog, litteratur og medier” (2019) af Nielsen, Gjerlevsen og Maintz.
- Kapitel 2: ”Sandhed, løgn og fiktion” fra Perspektiver i dansk.
- Uddrag af kapitlet ”I selskab med medier” fra ”Det selskabelige samfund” af Stig Hjarvard.
- Uddrag fra ”Hybriddigte – tendenser i dansk poesi” (2012) – afsnittene: ”Hybridpoesi – digte, som ikke ligner digte” + ”Postkolonialisme”
- Interview med Christina Hesselholdt, Politiken 1998: ”Barndom i billeder” af Carsten Andersen.
- Artikel: ”Merete Pryds Helle: ”Er du ikke bange for at tage af hovedstolen?”” (2018): https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/er-du-ikke-bange-tage-af-hovedstolen-det-lyder-jo-godt-det-lyder-rigtigt-men-det-er-det-bare
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2dDA Aflevering 5 25-02-2024
2dDA Aflevering 6 07-04-2024
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Forløb 10: Den Blicherske Novelle


I et miniforløb læser vi Steen Steensen Blichers novelle "Sildig Opvaagnen" (1828) med fokus på "den Blicherske novelle" og fortælleren.

Kerneord: fortælleteknik, personalfortæller, upålidelig fortæller.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2dDA Aflevering 7 12-05-2024
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Forløb 11: Journalistik - nyheder og fortællinger

I forløbet arbejder vi med journalistik med et særligt fokus på journalistikkens sprog, konstruktiv journalistik samt fortællende journalistik. Fokusset på den fortællende journalistik som genre, vil beskæftige sig med, hvordan journalistikken blander litterære greb med journalistens forpligtelse på fakta. Vi læser om genrens udvikling og rødder, men lægger især fokus på genrens brug af litterære og sproglige virkemidler gennem analyser af artikler og en podcast. Der arbejdes også med impressionisme som skrivestil, herunder hvordan den fortællende journalistik er inspireret heraf.
Herudover har vi til sidst i forløbet haft et kort fokus på krigen i Ukraine - som opsamlingsøvelse. Her har vi både kigget på nyhedsjournalistik og fortællende journalistik og krigen. Desuden inddrog vi en svensk og en norsk artikel for at sammenligne dækningen af krigen i de skandinaviske lande.
Desuden var vi undervejs i forløbet til et foredrag på Folkeuniversitetet med titlen: "Frygtens karrusel: om hvordan og hvorfor medierne dagligt fodrer din frygt" som et led i vores fokus på konstruktiv journalistik, sprog, ordvalg m.m.
Afslutningsvist havde vi et modul med en eksamensøvelse.

Kernestof fra læreplanen:
– nyhedstekster
– dokumentartekster
– nyhedskriterier
– fiktions- og faktakoder i stofområdets teksttyper.

Primærlitteratur:
- Mette Klingsey: ’Ti stille, Malte.’ (Information 2011) (Layout-opgave)
- Hanne Mølby Henriksen: "Bruderov" (2005)
- Third Ear: "Ruths hus" (2024) Podcast, afsnit 1
- Morten Sabroe: "Et svin i Berlin" (1990)
- Herman Bang: "Stuk" (uddrag)
- Martin Gøttske: "På flugt fra Ukraine side om side med kampvogne, luftalarmer og eksplosioner" (Information, 2022)
- David Rue Honoré: "Ukrainere flygter over hals og hoved ud af landet" (TV2)
- David Buch: "Beboerne i det østlige Ukraine flygter fra russernes klyngebomber" (TV2)
- Sarah Ibrahim og Johan Wicklén: "Rysslands invasion av Ukraina" (svt nyheter): https://www.svt.se/nyheter/utrikes/ryssland-invaderar-ukraina (SVENSK)
- "Dette har skjedd: Dag 1: Torsdag d.24.februar 2022" (vg.no: https://www.vg.no/spesial/2022/ukraina/?date=2022-02-24) (NORSK)


Supplerende materiale:
- Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk", iBog, Systime 2015 (afsnit 5.1 om "Avisjournalistik")
- Presseetik: https://journalistforbundet.dk/presseetiske-regler
- Forskellige forsider fra EB og BT
- Fysiske aviser fra august 2024
- Elevernes selvfundne artikler til forskellige øvelser
- Foredrag på Folkeuniversitetet: https://fuodense.dk/kolding/program/samfund-og-verden/frygtens-karrusel-om-hvordan-og-hvorfor-medierne-dagligt-fodrer-din-frygt-2422-067
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
3dDA_aflevering 1 01-09-2024
3dDA_Aflevering 2 13-10-2024
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12 Forløb 12: Ægteskab og parforhold

Forløbet "Ægteskab og parhold - fra middelalder til nyere tid" er et litteraturhistorisk temaforløb med nedslag i middelalderen, oplysningstiden, det moderne gennembrud, romantikken, (social)realismen og nyeste tid. Forløbet beskæftiger sig med alle teksttyper: folkeviser, digte, noveller, eventyr, film, tv-program m.m.

Forløbets centrale fokus er på, hvordan ægteskab og parhold er portrætteret gennem forskellige litterære perioder. Vi spørger derfor teksterne, hvordan ægteskabet iscenesættes, hvordan ægteskabet som institution ændrer sig osv.

Derudover er fokus på almene analytiske kompetencer og litteraturhistorisk forståelse.

Tekster i forløbet:

1) "Ebbe Skammelsøn" (Folkevise)
2) "En kongelig affære" (Film + VÆRK)
3) Ludvig Holberg: "Ægteskab og tvang" (Epistel)
4) Grundtvig: "Det er så yndigt at følges ad" (Salme/digt)
5) Thomasine Gyllembourg: "Den lille Karen" (Novelle)
6) Adam Oehlenschläger: "Raad til unge ægtemand" (digt)
7) H.C. Andersen: "Hyrdinden og Skorstensfejeren" (eventyr)
8) Herman Bang: "Foran alteret" (novelle)
9) Tove Ditlevsen: "Vorherrebevares!" (novelle)
10) "Gift ved første blik" (DR, tv-program)
11) Lone Hørslev: Uddrag fra digtsamlingen: "Jeg ved ikke den slags tanker er normale. Skilsmissedigte"
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
3dDA_aflevering 3 01-12-2024
3dDA_aflevering 4 12-01-2025
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13 Forløb 13: Sproglig opmærksomhed

I forløbet fokuserer vi på det sproglige område. Vi arbejder blandt andet med retorik og argumentation ift., hvordan tekster og deres afsendere forsøger at meningsdanne. Derudover arbejder vi med semantiske felter, sproglige virkemidler, sætningsopbygning samt kommunikationsanalyse med særligt fokus på turtagning, gambitter, samarbejdsprincippet, høflighedsprincippet og facework.
Gennem hvert modul i forløbet afholder eleverne desuden oplæg i par om en sproglig fejltype, som også peger frem imod, at eleverne snart skal skrive SRP-opgave.
Desuden afrunder vi forløbet med en mundtlig eksamensøvelse.

Kernestof jf. læreplanen 2017:
- – sproglig analyse, fortolkning og vurdering
- – retorisk analyse, herunder analyse af kommunikationssituationen, appelformer og argumentation
- – kommunikationsanalyse
Oplæg om sproglige fejl:
- Nutids-r
- punktum/komma
- Hans/hendes/sin
- Et eller flere ord (sammensatte ord)
- Ligge/lægge
- Ad/af
- Nogen/nogle
- Ene/ende
- Adverbielt-T
- Og/at
- Genitiv
- For/får

Primær materiale:

- Lise Rønne: "Kære Politiken, jeg synes, I skal holde op med at tale fornedrende til kvinder", Politiken, 2019
- Glenn Beck: "Nytårstale" (Deadline, DR2, 2023) (video + transskription af talen)
- Fokus på Katherine Diez plagiatsag fra 2023/2024 (klip, artikler, forside på hendes bog)
- "Berlingskes plagiatundersøgelse af Katherine Diez er nu afsluttet. Her er resultatet" (Berlingske, Signe Westmann Kühn, 2024).
- 24syv dokumentar: "Hele Danmarks Ghita" (transskription) og podcast.
- TV2 Zulu: ”Bodil Jørgensen – cand.ding.dong” (satiresketch) (2 min. 39. sek.) (2019) https://www.youtube.com/watch?v=WVjxk8-9Fwo (tekst til eksamensspørgsmål)

Supplerende materiale:
- Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk (2017,4. udgave), kapitel 4
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
TERMINSPRØVE 3dDA_Aflevering 5 28-01-2025
3d DA skr. prøve 28-01-2025
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14 Forløb 14: "Mente I det"

Mini-forløb om kortromanen "Mente I det" af Thomas Korsgaard fra 2024. Vi kobler romanen på vores forløb om "Tendenser i nyere litteratur" med særligt fokus på autofiktion samt, hvordan nye forfattere gør det private politisk.

Vi brugte to moduler på at læse og arbejde med romanen, som blev afrundet med en opsamlingen på emnet og teorien om autofiktion - en lille genopfrisker og repetition af forløbet, som vi kørte i 2.g.
Indhold
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer