Holdet 2023 Ty/Ty1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Janine Pries Asmussen
Hold 2023 Ty/Ty1 (1Ty1, 2Ty1)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ab ins Deutsche
Titel 2 Weihnachten
Titel 3 Die moderne Familie
Titel 4 Generation Selfie
Titel 5 Märchen (eksamensemne)
Titel 6 Krimi (eksamensemne)
Titel 7 Mundtlighed
Titel 8 Sport und Identität (eksamensemne)
Titel 9 Nazizeit (eksamensemne)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ab ins Deutsche

Et kort forløb, der til formål har at introducere til grundlæggende tyskundervisning i gymnasiet. Forløbet har løbende bestået af
- Grundlæggende tysk grammatik
- Samtaleøvelser
- Udtaleøvelser
- Spørgeord
- Strategier til:
            a) at formulere hele sætninger på tysk
            b) at omformulere, hvis man mangler et ord
            c) at lære og huske nye ord

Der har være fokuseret især på mundtlighed igennem smalltalkgambitter, udtaleøvelser, øvelser med spørgeord, billedbeskrivelse, samt sprogstrategier til at lære nye ord (bl.a. transparante ord, tale i hele sætninger, mm.).

Anvendt materiale:
Introkapitel 'Ab ins Deutsche' (fra K. Fuchs & M. Sinding: Auf Uns. Gyldendal 2016)
Andreas Bourani: Auf uns (2014)
Herunder diverse mundtlige øvelser samt eksterne materialer med forskellige temaer.

Grammatik: Sætningsanalyse

Omfang: ca. 20 sider
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Screening 14-11-2023
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Weihnachten

Dette forløb handler om, at eleverne præsenteres for tyske juletraditioner og julegloser. Hvad gør tyskere i adventstiden? Hvem er Sankt Nikolaus? Hvad spiser man til jul i Tyskland, Østrig og Schweiz?
Udover det ser vi nogle tyske julereklamefilm og Als der Weihnachtsmann vom Himmel fiel.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Die moderne Familie

Dette forløb handler om familiebegrebet i den nyere tid, hvor kernefamilien ikke længere er den eneste familieform. Patchworkfamilier, regnbuefamilier, skilsmissebørn, donorbørn og projektbørn bliver en del af familiebilledet. Dette skal behandles med følgende tekster:

- Herta Müller: Mutter, Vater und der Kleine (1984)
- Max Bollinger: Sonntag (1985)
- Oliver Gehrs: So leben wir (2013)
- Kurzfilm: Kinderspiel (2010)
- Daniel Erk: So leben wir (2013)
- Henning Sussebach: Ich will wissen, wer er ist (2010)
- Afsnit 1 og 3 fra serien: Liebes Kind (2023)

Grammatikken ideholder hjælpeverbernes bøjning og de svage verbers bøjning (s. 26-38 i Alles in Allem).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Generation Selfie

Emnebeskrivelse: De sociale mediers indflydelse på hverdagen. Fokus er her følgende 3 spørgsmål for alle tekster:
- Wie kommt das digitale Leben zum Ausdruck?
- Inwiefern wird das digitale Leben positiv oder negativ gewertet?
- Auf welche Weise kommt die Selbstdarstellung zum Ausdruck?

Litteratur: Auf Uns s. 20-60 (uddrag):Generation Selfie
Tim Bendzko: Programmiert
Lukas Böing: Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co.? Ein Vergleich
Tobias Moorstedt: Chronik einer Liebe
Kira Brück: Gefällt mir: So geht Social Media

Og udover det:
Alligatoah: Du bist schön (Lied)
Florian Schwarz: Das weisse Kaninchen (Film)

Grammatik: sein og haben i præsens, præteritum, perfektum og pluskvamperfektum (Alles in allem 2. udgave, s. 26-31).

Omfang: ca. 35 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Test 2 14-05-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 5 Märchen (eksamensemne)

Forløbet skal give eleverne indsigt i en bestemt genre inden for tysk litteratur. Brødrene Grimm og eventyr er generelt meget kendte, og derfor tager forløbet udgangspunkt i elevernes forforståelse for, hvad eventyr er. Desuden arbejdes der for første gang rigtigt med analyse og analysemodeller (Entwicklungsmodell, Kontraktmodell, Aktantmodell) i klassen.
Emnet giver et indblik i kulturen omkring eventyr i Tyskland samt et litterært indblik i litteratur før 1945. Eleverne skal kunne kende forskel på kunst- og folkeeventyr og skal kunne genkende eventyrtræk.
Teksterne, vi arbejder med, er:

1. Brüder Grimm: Die Sterntaler
2. Brüder Grimm: Rumpelstilzchen
3. Brüder Grimm: Brüderchen und Schwesterchen
4. Erich Kästner: Das Märchen vom Glück
5. Johann Wolfgang von Goethe: Der Erlkönig
6. Brüder Grimm: Der gestiefelte Kater (uddrag) som eksamensøvelse

Supplerende stof (alt fra H. Egendal, Gattungen. Gyldendal 2017):
7. Begriffskarte Märchen und Merkmale des Märchens
8. Volksmärchen und Kunstmärchen im Vergleich
9. https://quizlet.com/dk/528059513/marchenbegriffe-flash-cards/?funnelUUID=4a929d60-b9e3-4a81-bc28-1b74bafb2d65


Gruppepræsentationer af et selvvalgt Grimm-eventyr:
- Hänsel und Gretel
- Dornröschen
- Rapunzel
- Rotkäppchen


I grammatikdelen bliver der arbejdet med pronominer (personlige og possessive) i form af indbygget grammatik og minlaering.dk.
Mundtligt arbejde: en analyse af et selvvalgt eventyr

Omfang: ca. 35 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde
  • Projektarbejde
Titel 6 Krimi (eksamensemne)

I dette forløb sætter vi fokus på en bestemt litterær genre, nemlig krimi. Vi arbejder med det typiske ordforråd i forbindelse med krimi, og vi læser forskellige typer af krimifortællinger: den klassiske detektivfortælling, thrilleren, men også den mere humoristiske krimi og femikrimien, hvor gernings'manden' er en kvinde.

Vigtige begreber: das Verbrechen, der Täter, das Opfer, das Motiv, der Tatort, die Waffe, der/die Verdächtige, der Zeuge/die Zeugin, die Gattung (Detektiverzählung, Thriller, sozialer Krimi, authentische, wirkliche Krimigeschichte, ganz offene Form, zufällige Lösung, humoristischer Krimi, Femikrimi). (https://quizlet.com/223751601/der-krimi-wortschatz-flash-cards/)

Læste tekster (de fleste fra Taber & Graverholt, Dein Deutschland, Systime):
1. Mord im Hotel
2. Jan Flieger: Liebfrauenmorgen
3. Ferdinand von Schirach: Anatomie
4. Milena Moser: Mein fünfter Mord
5. Ingrid Noll: Nasentropfen
6. Jan Flieger: Abschied ohne Zeugen (Auszug ohne Teil 2)


Supplerende stof:
6. Erik Christophersen: Der Krimi - einige Informationen (eine kurze Definition + die klassischen Krimiformen + moderne Tendenzen des Krimis)
7. https://quizlet.com/686653328/der-krimi-wortschatz-flash-cards/?funnelUUID=9a1265c8-91db-4a7e-b749-f0fec3a6640f

Grammatik: Præpositioner

Omfang: ca. 35 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Mundtlighed

Et kort forløb med fokus på mundtlighed, fri sprogproduktion, udtale og lidt julehygge og mindretal - da der også lå en ekskursion til Flensborg i dette forløb.

Omfang: ca. 5 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Sport und Identität (eksamensemne)

I dette forløb forbinder vi begreberne kropsidealer/-billeder og identitet med begrebet sport. Tekstmaterialet består af en masse cases på unge og ældre mennesker, der enten pga. kropsidealer eller integrationsproblematikker gik ind i sportsverdenen og oplever til dels problemer her. Tekstmaterialet bliver analyseret med hhv. Ziehes sociologisk teori (subjektivering, ontologisering, potensering) og integrationsteori (segregation, assimilation og pluralistisk integration) med en udvidelse vha. el-Mafaalani og Topraks sociologisk teori.

Materialer:
- Anna Rupert (2013): Spieglein, Spieglein an der Wand
- Benedikt Warmbrunn (2018): Reine Kopfsache
(begge tekster kommer fra Kirsten Krehan og Kirsten Stammerjohann (2020): Wer bin ich? - Sport und Identität. Gyldendal)
- Alexander Krützfeldt (2017): Kalter Vollzug. Süddeutsche Zeitung
- Patrick Krull (2009): Mesut Özil - der mit dem Ball tanzt. Welt
- Anne van Eickels (2012): Multikulti ist auf'm Platz - Spitzenstars und der bizarre Wettkampf um ihre Staatsangehörigkeit. WDR5
- Lars Wallrodt (2011): Deutschland kann stolz auf sein Multikulti sein. Welt
- Film: Napola. Elite für den Führer (2004) (set i Nazizeit-forløbet men også analyseret med begreber fra Sport und Identität)

Supplerende stof:
- Integrations- und Identitätstheorie
- Was ist Körperkult? (Kirsten Krehan og Kirsten Stammerjohann)
- Ziehes soziologische Theorie (Krehan + Stammerjohann)
- el-Mafaalani und Topraks soziologische Theorie (Krehan + Stammerjohann)
- https://quizlet.com/dk/782901599/sport-und-identitat-flash-cards/?funnelUUID=5a52919e-c394-4e74-92e0-b8293c9f25c8

Grammatik: adjektivernes bøjning

omfang: ca. 35 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Nazizeit (eksamensemne)

Dette forløb handler om nazitiden med et særligt fokus på de unge mennesker i og udenfor Hitlerjugend. Der bliver også dannet perspektiver til nutiden ved at tale om Erinnerungskultur og Vergangenheitsbewältigung ved f.eks. at kigge på AfD og Pegida samt fortællinger om fortiden fra et offer.

Primærlitteratur:
- Adolf Hitler (1939): Über Jugenderziehung
- Martina Reinhard (2007): Baldur von Schirach . Der Mann, der Hitlers Jugend führte
- Baldur von Schirach (1933): Unsre Fahne flattert uns voran
- Film: Napola. Elite für den Führer (2004)
- Tilde Michels (1987): Freundschaftsringe
- Michael Degen (1999): Michael und der SS-Mann
- Lena Roche (2018): Novemberpogrome. Ruth erinnert sich an den Tag, der ihre Kindheit beendete
- Sabrina Schäfer (2018): WM 2018: Wie viel Schald-Patriotismus verträgt Deutschland in Zeiten von AfD und Pegida?

Sekundærlitteratur:
- Zweiter Weltkrieg und das Dritte Reich
- Vergangenheitsbewältigung und Erinnerungskultur (fra Niemals vergessen)
- Mathematik-Aufgaben aus der NS-Zeit
- Zeugnis von Marga Andresen (JPs morfars søster)
- https://quizlet.com/dk/1010495651/nazizeit-flash-cards/?funnelUUID=038a96cb-4c20-4888-99a9-b5d35796245a

Grammatik: relative pronominer

Omfang: ca. 40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer