|
Titel
13
|
4. Modernisme og realisme
Et litterært forløb med nedslag i realistiske og primært modernistiske strømninger i dansk litteratur efter 1900. For at trække den litteraturhistoriske tråd op indledes forløbet med folkelig realisme og socialrealisme (som eleverne har arbejdet med tidligere), og derefter arbejdes der hovedsageligt med tidlig modernisme, ekspressionisme, efterkrigstidsmodernisme og 60’er-modernisme. Forløbet afsluttes med et nutidigt sideblik til minimalisme og eksperimenterende realisme.
Nøgleord: tidlig modernisme, ekspressionisme, socialrealisme, efterkrigsmodernisme, Heretica, 60'er-modernisme, konfrontationsmodernisme, eksistentialisme og minimalisme.
-----------------------------------------------------oOo--------------------------------------------
Faglige læringsmål som eleverne skal kunne…
- redegøre overordnet for realisme og modernisme som litterære strømninger.
- analysere og fortolke digte og noveller med særligt blik for det sproglige.
- dokumentere kendskab til flere af periodens centrale forfattere og placere dem i forhold til hinanden.
- perspektivere periodens litteratur til samtidens historiske, kulturelle og samfundsmæssige udvikling.
Forløbet dækker følgende krav fra bekendtgørelsen:
- tekster fra 1900-tallet, herunder realisme og modernisme
- tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år
- læsning af kanonforfattere: Martin Andersen Nexø, Johannes V. Jensen, Tom Kristensen, Karen Blixen, Klaus Rifbjerg, Peter Seeberg
- Værklæsning: Rudolf Broby-Johansen: ”BLOD” (digtsamling)
- Sproglig analyse, fortolkning og vurdering
Der arbejdes metodisk med:
– litteraturanalyse og litteraturfortolkning
– litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer
– tekster gennem kreative arbejdsprocesser (remediering)
– sproglig analyse, fortolkning og vurdering
Fokus i forløbet:
- Modernisme og realisme: den litteraturhistoriske baggrund, kendetegn for de to stilretninger. Herunder sættes fokus på begrebet "modernitetserfaring" som det fælles tematiske fokus i arbejdet med teksterne
- Den folkelige realisme og socialrealisme berøres kort 1900-1945 (der trækkes en tråd tilbage til DHO-forløbet i 1.g med fokus på Martin Andersen Nexøs novelle ”Lønningsdag” læst i 1g)
- Kort præsentation af litterære læsemetoder: metodetrekanten, metodesyn, socialhistorisk og ideologikritisk metode, nykritisk metode, strukturalistisk metode, psykoanalytisk metode, biografisk metode, læserorienteret metode
- Værklæsning af ”BLOD” med sproglig-stilistisk analyse med fortolkning af udvalgte digte i grupper og mundtlige gruppeoplæg + plancher (kreativ remediering)
-----------------------------------------------------oOo--------------------------------------------
Materialer:
Analysetekster:
- Jensen, Johannes V.: ”Paa Memphis Station”, 1906
- Kristensen, Tom: “Det blomstrende Slagsmål”, 1920
- Broby-Johansen, Rudolf: ”BLOD”, 1922 (VÆRK)
- Hansen, Martin A: ”Paradisæblerne” 1949
- Blixen, Karen: ”Ringen”, 1958
- Rifbjerg, Klaus: ”Livet i badeværelset”, 1960
- Seeberg, Peter: ”Patienten”, 1962
- Helle, Helle: Køreplaner, 1996
Supplerende materiale:
Kjær-Hansen & Bertelsen: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs" 2.udg, Systime, 2015.
- Kap. 7: 1890-2000: Modernisme og realisme, s. 138-190.
- Kap. 10: ”Novelle”, s. 234-247
- Kap. 11: ”Lyrik”, s. 248-269
Larsen, Ole Schultz: "Håndbog til dansk" 3. udg. Sytime, 2017
- Danskfaglige begreber og metode
Sideantal: ca. 100 sider
|