Holdet 2023 DA/i - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Niklas Boel Kristensen
Hold 2023 DA/i (1i DA, 2i DA, 3i DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kommunikationsanalyse
Titel 2 Henrik Ibsen: "Et Dukkehjem"
Titel 3 DHO om det moderne gennembrud
Titel 4 Klassen underviser - musikvideoer
Titel 5 Alkohol - fremstillinger
Titel 6 Studietursforløb
Titel 7 Samtidens prosalitteratur med værklæsning
Titel 8 Taleforløb - Talefest
Titel 9 Køn og seksualitet med værklæsning
Titel 10 Ekspressionisme og teknik - begejstring og forarge
Titel 11 Se lyset - forløb om viden og (ud-)dannelse
Titel 12 Skyggesider
Titel 13 Dokumentarforløb
Titel 14 Nyheder
Titel 15 Tove Ditlevsen - realisme og autofiktion
Titel 16 Modernisme
Titel 17 Afslutning og eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kommunikationsanalyse

I dette forløb lærer vi om kommunikationsanalyse og hvilke forhold der er på spil i kommunikation. Vi arbejder både med skrevne tekster og medietekster.
Vi kobler relevansen af kommunikationsanalysen med et slangudtryk, som klassen er optaget af (at shade nogen). Vi skriver en analytisk aflevering i tilknytning til forløbet. Som opfølgning på afleveringen genbesøgte vi begreberne på en ny tekst (Stine Pilgaard).

Vi følger begreberne fra Håndbog til dansk.

Pensum til forløbet er:
Teori og begreber:
Vi læste dem i Håndbog til dansk (4.udgave): s. 176-78, 184-191 og 194-95, men vi har efterfølgende alle fået udleveret 5. udgave. Her er ikke ændret nævneværdigt, så derfor er siderne i denne pensum. Håndbog til dansk (5. udgave): s. 178-180, 186-193 og 196-197.

Dette dækker områderne: Kommunikationssituation, Turtagning, gambitter, dialogskik, samarbejdsprincippet, høflighedsprincippet, facework og ansigtstruende handlinger, undertekst.

Læste tekster:
Helle Helle (1996): "En stol for lidt"
"SKAM" sæson 1, afsnit 1+2 (Julie Andem, NRK, 2015):
https://www.dr.dk/drtv/se/skam_-du-ligner-en-slut_57456
https://www.dr.dk/drtv/se/skam_-jonas-det-her-er-for-dumt_57449
"En frygtelig kvinde" (Christian Tafdrup, 2017)
uddrag fra roman Stine Pilgaard (2012): "Min mor siger" (s. 61-62 + 73-74)
Lærerproduceret ark om udtrykket "at shade nogen"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Henrik Ibsen: "Et Dukkehjem"

Vi læser Henrik Ibsens dramaværk "Et Dukkehjem" i dette forløb. Vi læser en del på klassen, arbejder med opførsel, med skrivning af PEE-chains og med en kreativ opgave i form af en podcast. Vi arbejder også videre med kommunikationsanalyse og vi ser også noget af iscenesættelsen af Leif Panduro.

Pensum:
Henrik Ibsen (1879): "Et Dukkehjem" som værklæsning
Uddrag af Leif Panduros bearbejdede tv-udgave: "Et dukkehjem" (1974, DR, instruktion af Palle Kjærulff-Schmidt) - findes her: https://www.dr.dk/drtv/program/et-dukkehjem_442945
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 DHO om det moderne gennembrud

I DHO-forløbet arbejder vi med den litteraturhistoriske periode det moderne gennembrud. Vi læser litteraturhistoriske fremstillinger og arbejder i forløbet med en række litterære tekster, som virker som parallelle til de opgavetekster, eleverne kan vælge mellem i deres dansk-historie-opgave. I forløbet arbejder vi især med skriftlighed og opgaveskrivning.

Pensum:

Litteraturhistorie:
"Litteraturhistorien på langs og på tværs" (2. udgave): s. 116-134
Georg Brandes (1872): uddrag fra: "Indledning til emigrantlitteraturen" (første side fra uddraget i Krydsfelt antologi)

Litterære tekster:
Henrik Pontoppidan (1886): "En vandringsmand"
Herman Bang (1887): "Den sidste balkjole"
Holger Drachmann (1871): "Engelske socialister"

Eleverne vælger en af følgende tre opgaver til deres DHO:
Opgave 1: Kvindernes rettigheder og sociale liv - med en redegørelse for kampen for kvinderettigheder samt en analyse og fortolkning af Herman Bang (1883): "Frøkenen". Derudover kildeanalyse (Johanne Meyer) og vurdering.

Opgave 2: Klasseskel på landet - med en redegørelse for forholdene samt en analyse og fortolkning af Henrik Pontoppidan (1888): "Muldskud". Derudover inddragelse af kildekritisk analyse og diskussion.

Opgave 3: Arbejderbevægelsen - med en historisk redegørelse og derefter en analyse og fortolkning af  Eugene Pottiers slagsang (1871) "Internationale". Derudover inddragelse af kildeanalyse og diskussion (Luis Pios)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Klassen underviser - musikvideoer

I dette korte forløb arbejder vi med musikvideoer på baggrund af en kort indføring i genren og med udgangspunkt i gruppearbejde, hvor eleverne selv vælger og analyserer en dansk musikvideo. Gruppen tilrettelægger en undervisningssession med udgangspunkt i deres video og deres analyse af den.

Begreber:
Lærerproduceret ark med udgangspunk i Henning Bøtner Hansen og Maria Rebekka Holm Andersens bog: "De korte medieformater" (Systime).
https://www.youtube.com/watch?v=nJHYDkvRB2Y
https://www.youtube.com/watch?v=AWpsOqh8q0M
https://www.youtube.com/watch?v=IVNub204dOY
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Alkohol - fremstillinger

I dette forløb ser vi nærmere på og reflekterer over alkohol og alkoholkultur. Vi arbejder med, hvordan det er fremstillet i medietekster og vi vil både se på SoMe-tekster, sange, podcast og film. Et omdrejningspunkt i forløbet er DRUK, som vi ser og analyserer - både med fokus på, hvordan den fremstiller alkohol og på de filmiske virkemidler, der anvendes.

Tekster:
Thomas Vinterberg: "DRUK" (2020)
Mette Frederiksen - opslag på Facebook og Instagram (@mette) - trykt i kompendium
John Mogensen: "Sidder på et værtshus" (1971)
Explainers om alkohol:
Samvirke: "Hvad sker der i hjernen, når vi drikker alkohol" (2023, Samvirkes hjemmeside)
Videnskab.dk: "Gør alkohol dig mere kreativ?" (2023)
DR: "Explainer: hvorfor drikker danskere så meget" (DR TV hjemmeside)
Podcast: "Genstart: Et ædru liv" (DR, 2022) med forfatteren Jesper Stein
Lex.dk: opslag om "ritual"
Jonas Quistorrf (februar, 2009): "Drukferien er et ritual" (videnskab.dk)
Irene Petersen (juni, 2009): "Studenter fester for nationen" (videnskab.dk)
Sange:
Lamin: "Gode dage, gode drinks" (2022)
TopGunn: "6 liter" (2015) og "21" (2013)
ADHD: "Vodkafjæs" (2016)
L.O.C: "Drik din hjerne ud" (2001)
Lamin & Artigeardit: "Hvor fuck er min drink" (2021)
Noah Carter, Gilli & KESI: "Sprite & Vodka" (2024)

Links til online tekster fra listen ovenfor:
https://samvirke.dk/artikler/explainer-hvad-sker-der-i-hjernen-naar-vi-drikker-alkohol
https://www.dr.dk/drtv/episode/explainer_-hvorfor-drikker-danskerne-saa-meget_284735
https://videnskab.dk/krop-sundhed/er-der-en-sammenhaeng-mellem-alkohol-og-kreativitet/
https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2022/et-aedru-liv-11802200062

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Studietursforløb

På studieturen og forløbet i tilknytning til denne arbejder vi med anmeldelser som genre. Vi tager udgangspunkt i madanmeldelser - på skrift og som podcast. Det bruges som afsæt for elevernes egen tekstproduktion på turen, hvor eleverne skal optage en podcast og manuskript, der afleveres efter studieturen (produktivt arbejde med medieudtryk).

Pensum:
Henrik Ørholst (B.T., 10. august 2024): "Anmeldelse: Kebab-katastrofe - som at tygge i en cykelslange" https://www.bt.dk/dagligvarer/anmeldelse-kebab-katastrofe-som-at-tygge-i-en-cykelslange
Podcast: "Bearnaise er dyrenes konge – rundt i Ålborg med Johny Hefty" (radio 24syv, 2019) med Martin Kongstad - https://vimeo.com/680191418/19c6379c24
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Samtidens prosalitteratur med værklæsning

I dette forløb læser vi Marie Auberts novellesamling "Må jeg komme med dig hjem" og kobler den til samtiden. Her ser vi på litterære og kulturelle tendenser. Eleverne underviser i grupper noget af forløbet om forskellige noveller i samlingen.


Pensum:
Litteraturhistorien på langs og på tværs, 3. udgave om samtidens litteratur (to dokumenter, da vi kun har 2. udg. på holdet). Det svarer til sidetal (3udg): s.212-214 + 215-226
Marie Aubert (2020): "Må jeg komme med dig hjem" som værklæsning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Taleforløb - Talefest

I dette forløb arbejder vi med taler i tilknytning til det forløb, som Danske Taler kalder for Talefest (www.talefest.nu).
Forløbet er analytisk og praktisk, så vi læser og hører taler, som vi forsøger at lære noget af, når vi selv skal skrive vores egen tale. Eleverne nemlig løbende på en tale med et emne, de selv vælger indenfor overemnet "tillid". Denne fremføres ved forløbets afslutning og eleverne vælger selv, om de vil sende talen ind til Danske Talers konkurrence


Pensum:
Nis Vraasø: "Brug ordet" (2024), s. 5-9 (afsnittet: "At tale for at ændre verden") - pdf

Lærerproduceret begrebsoversigt (se OneNote), der dækker:
- Toulmins argumentation (simpel og udvidet)
- Retorik (topik, appelformer og pentagram)
- Sproglige figurer (allitteration, assonans, triade, anafor, epifor, antitese, udbrud, retorisk spørgsmål, selvrettelse)
- Billedsprog (sammenligning og metafor)

Lisa Storringgaard Nygaard (2023): https://www.dansketaler.dk/tale/lisa-storinggaard-nygaards-tale-til-nordisk-talefest
Nathlay Lerche Nowak (2022): https://www.dansketaler.dk/tale/nathaly-lerche-nowaks-tale-om-skolesystemet-ved-talefest-2022
Agnes Musse (2023): https://www.dansketaler.dk/tale/agnes-musses-tale-til-talefest-syd
Duaa Binte Adnan Hussain (2024): https://www.dansketaler.dk/tale/duaa-binte-adnan-hussains-tale-mindre-skaerm-mere-naervaer-ved-nordisk-talefest
Anna Bjerre Johansens tale til Roskilde Summer days 2021: https://www.dansketaler.dk/tale/anna-bjerre-johansens-tale-ved-roskilde-summerdays
Timbuktus tale (2013):  https://www.svenskatal.se/tal/jason-diakite-timbuktu-tal-i-riksdagen-under-fem-i-tolv-rorelsens-manifestation
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Køn og seksualitet med værklæsning

I dette forløb arbejder vi med køn og seksualitet, som er en del af den obligatoriske undervisning i emnet på stx. Vi introducerer og arbejder med queer teori og tekster. I forlængelse af dette læser og analyserer vi Glenn Bech manifest som værklæsning.

Tekster:
Introduktion til queer teori fra "Fuck normen" - findes i OneNote
Artikel fra DR: https://www.dr.dk/nyheder/udland/eu/de-maa-ikke-laengere-tale-om-deres-seksualitet-nu-er-de-i-danmark-bede-om-hjaelp
Jens Rosendal: "Du kom med alt hvad der var dig" (1981)
Johannes V. Jensen: uddrag fra artikel "Nutidens sædelighedsforbrydere"
Glenn Bech: "JEG ANERKENDER IKKE LÆNGERE JERES AUTORITET" (2022)
Dokumentarudsendelse: "Provinsbøssernes drøm" afsnit 1:
https://www.dr.dk/drtv/serie/provinsboessernes-droem_489158
Uddrag fra SKAM (s03, e05) med Isak: http://dr.dk/drtv/se/skam_-maa-jeg-ikke-bare-blive-her-altid_57496
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Ekspressionisme og teknik - begejstring og forarge

Ekspressionisme og teknik - begejstring og forargelse er forløbets fulde titel ;)

I forløbet arbejder vi med ekspressionisme som periode og placerer den som en tidlig form for modernisme. Vi fokuserer i periodegennemgangen også på teknik som tema i det moderne og hvordan tekster skildrer det. Vi læser Rudolf Broby-Johansens digtsamling "BLOD" som værk og analyserer den. Vi trækker tråde til ekspressionistiske tendenser i andre kunstarter (film og maleri)

Pensum:
"Litteraturhistorien på langs og på tværs" (2.udg), s. 138-41 + 147-51
Johs V. Jensen: artikel fra verdensudstillingen "det vandrende fortov og det store hjul" (1901)
Tom Kristensen (1920): "Det blomstrende Slagsmaal"
Uddrag fra Charlie Chaplins film (1936): "Moderne tider"
Emil Bønnelycke (1918): "Aarhundredet" uddrag + figurdigte
Filippo Marinetti (1909): uddrag af "Futurismens manifest"
Rud Broby Johansen (1922): "BLOD" som værklæsning
Powerpoints i OneNote
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Se lyset - forløb om viden og (ud-)dannelse

I dette forløb ser vi på tekster og tanker om viden, uddannelse og dannelse i oplysningstiden og romantikken. Vi vil sammenholde og perspektivere til i dag.


Pensum:
Litteraturhistorien på langs og på tværs om oplysningstid, s.73-76 + 81-84 + 89-90
Litteraturhistorien på langs og på tværs om romantikken, s. 91-98 + 101-102
Ludvig Holberg: uddrag af "Jean de France" (1722) og uddrag af "Erasmus Montanus" (1724)
Schack von Staffeldt: "Indvielsen" (1804)
Adam Oehlenschläger: "Guldhornene" (1803)
N.F.S. Grundtvig: "Er lyset for de lærde blot" (1839)
H.C. Andersen: "Skyggen" (1847)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Skyggesider

I dette forløb arbejder vi med skyggesider som et tema. Vi finder skyggesider på flere måder og går til temaet litteraturhistorisk, litteraturteoretisk og analytisk.

I forløbets litteraturteoretiske del arbejder vi med eventyrgenren og konkrete folkeeventyr, som vi går til med læsemetoderne strukturalisme og psykoanalyse. Vi arbejder med metodernes analysemodeller og tilgange i forløbet, og prøver også metoderne på en gyserfilm.

Vi arbejder litteraturhistorisk ved at dykke ned i romantismen. Vi læser Emil Aarestrup og om perioden.

Vi arbejder i forløbet også med fortælleres skyggesider og ser på upålidelige fortællere, hvor vi analyserer jegfortællere og deres upålidelighed gennem markører, psykologiske karakteristikker og intentioner.

Pensum:
"Håndbog til dansk" 5.udg: side 71-76 (om litterære genrer og eventyr som genre)
"Litteraturhistorien på langs og på tværs" 2.udg., s. 151-154 (folkelig realisme og socialrealisme) + 108-111 (romantisme)
To lærerproducerede dokumenter med sammenfatninger af fortælleforhold, fremstillingsformer og upålidelighed. Bygger på "Håndbog til dansk" + "Textanalyse" (to dokumenter i OneNote)
Uddrag fra Vibeke Blaksteen & Kirsten Møller: "Eventyr i dansk" (2005) om psykoanalytisk og strukturalistisk metode (to PDF'er i OneNote)
Uddrag fra Steffen Mailand & Susan Mose: "Psykologi i dansk" (2007 om psykoanalytisk læsning (PDF i OneNote)
Brian de Palma (instruktion), 1976: "Carrie" (gyserfilm)
Folkeeventyr: "Jesper og prinsessen" og "Rødhætte" (OneNote)
Emil Aarestrup: "Angst" og "Paa Sneen" (1838)
Pia Juul: "Være med" (2012)
Sidsel Falsig Pedersen: "Heavy metal" (2005)
Jan Sonnergaard: "Sex" (1997)
Martin Andersen Nexø: "Lønningsdag. En idyl" (1901)
Powerpoints i OneNote
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Dokumentarforløb

I dette forløb fokuserer vi på dokumentaren, dens typer/fortælleformer og virkemidler.
Vi ser og analyserer "Testamentet" som værk. Vi ser også Anna Odells "Gensynet" som en film i grænselandet mellem dokumentar og fiktiv iscenesættelse, hvor vi diskuterer og anmelder filmen.


Pensum:
Chr. Sønderby Jepsen (2011): "Testamentet" https://www.dr.dk/drtv/program/testamentet_549547
Anna Odell (2013): "Gensynet"
https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000001612/gensynet og de to uddrag:
https://vimeo.com/664164438/cb8587d104?fl=ls&fe=ec og https://vimeo.com/664165774/a3810807c9?fl=ls&fe=ec
Uddrag fra DR-dokumentaren "Mandemænd" afsnit 1: https://www.dr.dk/drtv/se/mandemaend_-maskulin_547362
Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk" (Systime, 5.udg) - s. 230-237
Max Pedersen (EKKO, 2004) uddrag fra: "Socialpornografi og mediealfonser"
To anmeldelser af "Gensynet":
Katrine Hornstrup Yde (Information, 2014): "Hvis jeg så ud som dig, ville jeg tage mit eget liv" - https://www.information.dk/kultur/anmeldelse/2014/04/saa-saa-tage-eget-liv
Niki Vraast-Thomsen (Soundvenue, 2014): "Gensynet" - https://soundvenue.com/film/2014/04/gensynet-96668
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Nyheder

I forløbet arbejder vi med nyheder og nyhedsformidling. Vi arbejder især med den skrevne journalistik (aviser), men undersøger og reflekterer også over nyhedsformidling i levende billeder og på sociale medier. Vi læser og analyserer desuden fortællende journalistik.

Pensum:
Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk" (Systime, 5.udg.): s. 200-203 + 205-223
Plus oversigter over fakta- og fiktionskoder (i sprog og i levende billeder)

Første afsnit af dokumentarserien "Ryd forsiden" (DR, 2019). Afsnittet har titlen: "Dødstrusler og deadlines" (producent: Charlotte Bargfelt Kjørup)
https://www.dr.dk/drtv/episode/ryd-forsiden_-doedstrusler-og-deadlines_147965
TV!TV!TV! om nyhederne: https://vimeo.com/150897524/d26dc413a7?share=copy&fl=cl&fe=ci

Morten Sabroe (1991): "Et svin i Berlin"
Sarah Skarum: ”Børsen står i flammer […]” (Politiken, 16. april 2024)
Nils Thorsen m.fl.: ”En stille tirsdag morgen […]” (Politiken, 16. april 2024)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Tove Ditlevsen - realisme og autofiktion

I dette forløb arbejder vi med Tove Ditlevsen og læser hendes selvbiografiske roman "GIFT" (1971) som værklæsning. Vi læser romanen med fokus på realisme, sprog og opfatter det som en tidlig form for autofiktion - altså litteratur med selvbiografiske elementer.

Pensum:
Tove Ditlevsen (1971): "GIFT"
Litteraturhistorien på langs og tværs (2.udg.): s. 138-141, 154-156 og 197-200
Uddrag fra Knud Romer (2006): "Den der blinker er bange for døden"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Modernisme

I forløbet arbejder vi med de første tre faser af modernismen i 1900-tallet. Vi læser litteraturhistoriske fremstillinger og primærtekster, hvor vi også læser verdenslitteratur.

Pensum:
Barbare Kjær-Hansen m.fl.: "Litteraturhistorien på langs og på tværs" (systime, 2.udg):
s. 138-141 + 156-166 +  170-173

Karen Blixen (1958): "Ringen"
Martin A. Hansen (1947): "Agerhønen"

Klaus Rifbjerg (1960): "Terminologi" & "Livet i badeværelset" fra samlingen "Konfrontation"
Peter Seeberg (1962): "Hullet"
Franz Kafka (1915): "Foran Loven"
Albert Camus (1942): "Sisyfos-myten"

Hans Jørgen Nielsen (1965): "Sneen er sne og den sner"
Per Højholt (1968): uddrag af "TURBO"
Vagn Steen (1964): "SPROGANVENDELSE"
Per Højholt (1966): "Digtet digtet digtet"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Afslutning og eksamen

Vi læser om argumenttyper og fejltyper, så vi er rustede til livet efter gymnasiets beskyttende mure :)
Derudover forklares centrale forhold ift. undervisningsbeskrivelse, eksamen både mundtligt og skriftligt. Vi forbereder os og stifter bekendtskab med typiske eksamensspørgsmål.

Pensum:
Håndbog til dansk, 5.udg, s. 163-169
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer