Holdet 3d EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Camilla Greve Hansen
Hold 2023 EN/d (1d EN, 2d EN, 3d EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Fantasy+ værklæsning (EKSAMENSEMNE)
Titel 2 Multiculturalism in Britain (EKSAMENSEMNE)
Titel 3 From Slavery to Black Lives Matter I (EKSAMENSEMNE
Titel 4 The Spanish Civil War (Studietursforløb)
Titel 5 The American Election 2024
Titel 6 From Slavery to Black Lives Matter II (EKSAMENSEMN
Titel 7 Jamaica - in history, theory, and music (EKSAMEN)
Titel 8 Utopia and Dystopias (EKSAMEN)
Titel 9 Feminism (EKSAMEN)
Titel 10 FF5: Opdagelsen af Amerika og det oprindelige folk
Titel 11 The Elizabethan Era and Macbeth (EKSAMEN)
Titel 12 Dark Side of Man (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Fantasy+ værklæsning (EKSAMENSEMNE)

Dette forløb arbejder vi med  fantasygenren og dennes underkategorier indenfor litteratur såvel som film og serier.
Forløbet tager udgangspunkt i teori (world's of fantasy) om emnet og de særlige karakteristika der udgør genren. Vi tager udgangspunkt i 1. afsnit af 1. sæson af "Game of Thrones" og arbejder os videre derfra til klassikeren "Lord of the Rings" og uddrag heraf samt værklæsning af "Harry Potter - The Philosopher's Stone".

Krav i bekendtgørelsen:
-analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
-Værklæsning
tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker

Nøglebegreber:
Magical inventory
Parallel world
Secondary world
antagonist
Protagonist
Semantic field
Hero's Journey
Stereotypes
Composition

Tekster:
JK. Rowling . "Harry Potter - The Philosopher's Stone". (Værklæsning)
"Lord of the Rings" - "The Bridge af Khazad-Dûm


Film;:
" Harry Potter and the Philosopher's Stone" (Chris Columbus 2001)
" The Lord of The Rings" : Opening Scene + Bridge of Khazad- dum (Jackson 2001)
"Game of Thrones" - Winter is Coming. Season 1, episode 1
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Multiculturalism in Britain (EKSAMENSEMNE)

I dette forløb vil eleverne som udgangspunkt få et indblik i de forskellige bølger af immigration til Storbritannien. De vil undervejs i forløbet stifte bekendtskab med de fordele og ulemper immigrationen kan have og derved få udvidet deres ordforråd, således at det inkluderer ord, der kan bære dem igennem en diskussion om emnet.

Teksterne er udvalgt således, at de får en generel introduktion, hvor de mange svære ord også er inkluderet. Vi læser uddybende tekst, der behandler stemningen i London og dernæst en tale, der taler FOR immigration. Dernæst har vi tre tekster, der behandler hver deres bølge af immigration

Krav i forhold til bekendtgørelsen:
̶  et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk
̶  tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA

Nøglebegreber:
Assimilation
Integration
Segregation
Diversity
Melting Pot
Generation gap
Mixed identities
Religion
Push factor
Pull Factor
Minority
majority

Tekster:
Introduction: teori om immigration i Storbritannien
Leo Benedictus: "Every race, colour, nation and religion on earth" (article) (2005)
Enoch Powell: "Rivers of Blood" (Speech, 1968)
Robin Cook: "Chicken Tikka Masala" (Speech, 2001)
Safraz Manzor: "Second Generasians" (article, 2004) - Læst i Jamaicaforløbet.
Sam Selvon" af "The Lonely Londoners" pp. 71-77 (excerpt, 1956) - Læst i Jamaicaforløbet.
Andrea Levy: "This is My England" (2000) - Læst i Jamaicaforløbet
David Cameron: "Speech on Radicalization" (2011)
Raman Mundair: "Day Trippers" ( short story, 2015)
Laura Blake: "Home is not Here" (2021) Læst i Jamaicaforløbet

Film: "East is East" (O'Donnell 1999)

Eksamenstræningsspørgsmål: Safraz Manzoor: "My family said they would boycott my wedding"
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 From Slavery to Black Lives Matter I (EKSAMENSEMNE

I dette forløb har vi arbejdet med den historiske udvikling fra slaveriet til nutidens Black Lives Matter bevægelse. Vi ser hvilke konskevenser det har haft med den 13 forfatningsændring. Vi arbejder med et bredt udvalg af tekster indenfor både fiction og nonfiction. Herunder noveller, digte, sange, dokumentar, uddrag fra roman, billeder, film.


Krav i bekendtgørelsen:
analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden
om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Nøgleord:
Dehumanization
Individual racism
Systemic racism
Civil rights
Black Lives matter
Criminalization
Racism
Inequality
Amendment
Jim Crow
Slavery
Imprisonment
systemic/structural racism
Police brutality
Stand your Ground-law

Materiale:
Møller og Thomsen: af Black Voices - "Introduction" Gyldendal (2017)
Harriet Beecher Stowe: "Uncle Tom's Cabin - ch. 7 - A Mother's Struggle" (1852)
Lovecraft, Howard Philips: "On The Creation of Niggers" (1912)
Hughes, Langston: "I, Too" (1912)
Holliday, Billie, "Strange Fruit" (1937)
Møller og Thomsen: af Black Voices, "The Civil Rights Movement", Gyldendal (2017)
King, Martin Luther, "The Montgomery Bus Boycott - speech "(1955)
Baldwin James, "A Letter to My Nephew" (1962)
Walker, Alice, "Flowers" (1973)
Angelou, Maya, "Caged Bird" (1983)
Fletche, Michael A, "Fifty Years after March on Washington" Washington Post (2013)
Thomas, Angie, "The Hate U Give ch. 2" (2015)
Beyonce, From "Lemonade" - "Formation" (2016)
Williams, Jessie; "BET award Speech" (2016)
Bryan Washington: "Black Athletes Are Black People, And Black People Are Dying" (2017, buzzfeed)

Film:
Dokumentar: "13th" (Duvernay 2016)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 The American Election 2024

I dette forløb behandler vi det amerikanske præsidentvalg, set ud fra et retorisk perspektiv. Derved er der meget fokus på de retoriske virkemidler, men eleverne vil også blive præsenteret for det politiske system/valgsystem, kandidaterne, partierne og de forskellige taler. Eleverne vil inddelt efter deres politiske overbevisning og herefter selv forsøge kræfter med valgprocessen gennem produktion af taler, valgplakater mv.
forløbet har med andre ord sin primære vægt på analyse af non-fiction, men der vil løbende blive inddraget diverse billeder, lydfiler, videoklips og reklamer.


I henhold til læreplanen (2.2)
Non-fiction.
Retorisk Analyse
Samfundsmæssige forhold i USA
Tekstanalytiske begreber
Principper for tekstopbygning og sammenhæng
Et udvalg af nyere ikke-litterære tekster
Særlige fokuspunkter:
Faglige
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 From Slavery to Black Lives Matter II (EKSAMENSEMN

I dette forløb har vi arbejdet med den historiske udvikling fra slaveriet til nutidens Black Lives Matter bevægelse. Vi ser hvilke konskevenser det har haft med den 13 forfatningsændring. Vi arbejder med et bredt udvalg af tekster indenfor både fiction og nonfiction. Herunder noveller, digte, sange, dokumentar, uddrag fra roman, billeder, film.


Krav i bekendtgørelsen:
analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden
om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Nøgleord:
Dehumanization
Individual racism
Systemic racism
Civil rights
Black Lives matter
Criminalization
Racism
Inequality
Amendment
Jim Crow
Slavery
Imprisonment
systemic/structural racism
Police brutality
Stand your Ground-law

Materiale:
Møller og Thomsen: af Black Voices - "Introduction" Gyldendal (2017)
Harriet Beecher Stowe: "Uncle Tom's Cabin - ch. 7 - A Mother's Struggle" (1852)
Lovecraft, Howard Philips: "On The Creation of Niggers" (1912)
Hughes, Langston: "I, Too" (1912)
Holliday, Billie, "Strange Fruit" (1937)
Møller og Thomsen: af Black Voices, "The Civil Rights Movement", Gyldendal (2017)
King, Martin Luther, "The Montgomery Bus Boycott - speech "(1955)
Baldwin James, "A Letter to My Nephew" (1962)
Walker, Alice, "Flowers" (1973)
Angelou, Maya, "Caged Bird" (1983)
Fletche, Michael A, "Fifty Years after March on Washington" Washington Post (2013)
Thomas, Angie, "The Hate U Give ch. 2" (2015)
Beyonce, From "Lemonade" - "Formation" (2016)
Williams, Jessie; "BET award Speech" (2016)
Brian Washington: "Black Athletes Are Black People, And Black
People Are Dying" (2017)

Film:
Dokumentar: "13th" (Duvernay 2016)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Jamaica - in history, theory, and music (EKSAMEN)

I dette forløb har vi arbejdet med den Jamaicanske historie fra det oprindelige folk til i dag.
Vi har læst historisk materiale, der belyser de forskellige bølger af invation og immigration.
Forløbet har centreret sig om et bredt udsnit af tekster; noveller, digte, essays, uddrag fra romaner, sange, dokumentar etc. og forløbet har indgået i klassens SRO.

Materialet dækker bekendtgørelsens krav til et UK forløb idet vi beskæftiger os med tekster i fra Jamaica og af immigranter til UK fra Jamaica. Forløbet dækker også bekendtgørelsens krav til et andet engelsktalende land end US og UK.

Nøglebegreber:
Assimilation
Integration
Segregation
Cultural Gap
Slavery
Ethnolect
Sociolect
Style of Langauge
Lingua Franca
Reggae
Political tension
Diversity

Primære tekster:
Roger Mais: "Blackout" (1940)
Bob Marley: "Concrete Jungle" (1973)
Bob Marley: "Slave Driver" (1973)
Bob Marley: "Babylon System" (1979)
Bob Marley: " So Much Trouble in the World" (1979)
Kei Miller: "These Islands of Love and Hate" (2008)
Velma Pollard: "Berbice" (2010)
Lorna Goodison: "Bella Makes Life"
Andrew Hollness: Emancipation Day Message (2016)
Andrea Levy: "This is My England" (2020)
Laura Blake: "Home is not Here" (2021)


Sekundære tekster:
Jamaica - History (https://www.embassyofjamaica.org/about_jamaica/history.htm
Jamaica in Three texts
Kief Davidson: "REmastered - Who Shot the Sherif" (2018)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Utopia and Dystopias (EKSAMEN)

I dette forløb arbejder vi med forskellige medier indenfor temaet Dystopier. Vi har arbejdet med noveller, roman-uddrag, serier, billeder mv. For at fastslå de forskellige dystopier har vi indledningsvist arbejdet med, hvad en utopi er. vi har beskæftiget os med forskellige temaer indenfor emnet, den dystopiske protagonist og generelle kendetegn

Krav i bekendtgørelsen:
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien

Nøglebegreber:
Dehumanization
Totalitarianism
Control
Dystopian Protagonist
Consciousness/acting unconsciously
Dystopian themes
Big brother
Surveillance
paranoia
Utopia and dystopia
Herd mentality

Materialer:
More, Thomas: "Utopia" (1516) (excerpt)
Jackson Shirley: "The Lottery" (1948)
Bradbury, Ray: "The Veldt" (1950)
Atwood, Margaret: "Handmaid's Tale" (1985) VÆRKLÆSNING
Bruce Miller: Handmaid's Tale" S.1, Ep.1

Orwell: George: "1984 ch. 1" (1984)

Sekundær litteratur:
Christina Larsen: , "Dystopian Fiction - Background and theory", fra: Master's Degree Thesis
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Feminism (EKSAMEN)

I dette forløb beskæftiger vi os med de tre første feministiske bølger gennem en bred vifte af materialer. Vi vil læse sange, taler, artikler, et værk og noveller. Det forventes at eleverne slutteligt kan kendetegnene ved de respektive bølger samt placere teksterne historisk.
Eleverne er blevet præsenteret for feministisk læsning
Nøgleord:
Gender vs. sex
Ambition
Sexism
Feminism
Feminist reading
Bias
Male gaze
Disobedience
Property
Suffragettes
Inequality
Oppression
Systemic Oppression
Male dominance
Gender roles
Human rights
MeToo
Misogynist


Background:
History and theory of feminism
Claiming their rigth - The Suffragettes of the UK

Tekster:
Mary Wollenstonecraft: "The Vindication of the Rights af Women" (excerpt)
Kate Chopin: "The Story of an Hour"
Charlotte Perkins Gilman; "The Yellow Wallpaper"
Emmeline Pankhurst: Speech
Betty Friedman: "Woman are people too"
Helen Reddy: "I am Woman"
Emmy Meli: "I am Woman"
Angela Carter: "The Snow Child"
Chimanda Ngozi Adichie: "We Should All be Feminist"
Chimanda Ngozi Adichie: "The Feminist Manifesto" (værk)
Podcast: Megan Markle ep. 1 "Ambition"
Movie: Sarah Gavron "Suffragette" (2015)
Movie: Barbie (2023)
Video: "Be a Lady": https://www.bing.com/search?pglt=41&q=be+a+lady+they+said&cvid=0ab26aa238e04c9b9c38a50b05a81349&aqs=edge.0.0l9j69i11004.3926j0j1&FORM=ANNAB1&PC=U531
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 FF5: Opdagelsen af Amerika og det oprindelige folk

Et samarbejde med historie, hvor vi arbejder med fagenes metoder, problemformulering og udarbejdelsen af opgaveformulering.
Vi har arbejdet med forskellige skildringer af "de vilde"

Howard Fast: Spoil the Child (Short story)

Ruth Maskrot: Speech 1923 (Speech)

Begreber:
The indian problem
Wild wild west
The Red book
President Coolridge

Retorisk analyse
Analyse og fortolkning af novelle
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 The Elizabethan Era and Macbeth (EKSAMEN)

I dette forløb arbejder vi med "The Elizabethan Era" som litterær strømning og eleverne stifter gennem læsningen af store dele af Macbeth bekendtskab med: The Great Chain of Being, The Wheel of Fortune, superstition, ambition, hiearchy, gender roles. etc.
Vi læser store dele af Macbeth med særligt henblik på ovenstående og arbejder også indgående med forskellige typer billedsprog, soliloquy, aside, person- og miljøkarakteristikker.
I forløbet har vi også set værket som film: "The Tragedy of Macbeth" (2021) og læst Sonnet 18

Kernestoffet er:
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale
̶ ordforråd
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive  tekster
̶̶ uddrag af værker af Shakespeare
̶ væsentlige strømninger i britisk litteraturhistorie
- Væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien

Nøgleord:
Wheel of fortune
The Great Chain of Being
Superstition
Iambic pentameter
Prose/Verse
Development
Soliloquy/aside
Metaphor
Anaphora
Epiphora
Comparison
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Dark Side of Man (EKSAMEN)

Formål: I dette forløb læser vi om:the Dark Side of Man indenfor diverse litterære genrer.
Målet med forløbet er, at eleverne skal få oparbejdet et ordforråd, der gør dem i stand til at føre en diskussion om emnet. De vil blive introduceret for diverse centrale genrer i engelsk, og de vil derved få et begrebsapparat til analyse af prosa og sagprosa. De vil arbejde teoretisk og blive introduceret for forskellige ondskabstyper og katagorisere de enkelte "tekster".
Nøglebegreber:
Duality of man,
Intrumental evil,
Stupid evil,
Idealistic evil
Demonic evil.

I forløbet indgår:
Digte
Noveller
Artikler
TED-talk
Dokumentar (13'th)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer