Holdet 2023 Ty/Ty2 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Josefine Gade Elkjær
Hold 2023 Ty/Ty2 (1Ty2, 2Ty2)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ab ins Deutsche
Titel 2 Weihnachten
Titel 3 Kurzfilme auf Deutsch
Titel 4 Unerfüllte Erwartungen
Titel 5 Liebe - was ist es? (EKSAMEN)
Titel 6 Der Krimi (EKSAMEN)
Titel 7 Weihnachten und Flensburg
Titel 8 Deutsch und türkisch leben (EKSAMEN)
Titel 9 Vergangenheitsbewältigung (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ab ins Deutsche

Formålet med de første tysktimer er at skabe en glidende overgang fra folkeskolens tyskundervisning. Vi fokuserer især på mundtlighed igennem smalltalkgambitter, udtaleøvelser, øvelser med spørgeord, billedbeskrivelse, samt sprogstrategier til at lære nye ord (bl.a. transparante ord, tale i hele sætninger, mm.).

Anvendt materiale:
Introkapitel 'Ab ins Deutsche' (fra K. Fuchs & M. Sinding: Auf Uns. Gyldendal 2016)
Andreas Bourani: Auf uns (2014)
Diverse mundtlige øvelser med temaer som 'Über Eigenschaften von Personen sprechen', 'Über persönliche Vorlieben sprechen', 'Uhrzeiten erfragen und nennen', mm.

Grammatik gennemgået i dette forløb:
- Sætningsanalyse
- Bestemte og ubestemte artikler

Omfang: ca. 10 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Weihnachten

I dette korte forløb stiller vi skarpt på de tyske jule- og nytårstraditioner. Vi arbejder med centralt ordforråd og kigger på hvordan tyskerne typisk fejrer jul og nytår. Vi sammenligner også med danske traditioner.

Anvendt materiale:
Tanja Zech: Wie Deutschland Weihnachten feiert
Wochenspiegel live: Die 10 beliebtesten Traditionen zu Weihnachten in Deutschland

Videoer fra Deutsche Welle:
Auf dem Weihnachtsmarkt mit EINSHOCH6
Teures Weihnachtsfest mit EINSHOCH6
Traditionelles Weihnachtsfest mit EINSHOCH6
Silvester mit EINSHOCH6


Grammatik gennemgået i dette forløb:
- Bestemte og ubestemte artikler (fortsat)

Omfang: ca. 10 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Kurzfilme auf Deutsch

Der arbejdes i dette forløb med tyske kortfilm samt filmanalyser deraf. Der arbejdes i enkelte tilfælde med selvvalgt differentiering i grupperne rød, gul og grøn. Eleverne vælger sig fra gang til gang/tekst til tekst ind på grupperne rød (få gloser og (næsten) ingen hjælp), gul (gloser og hjælp) eller grøn (mange gloser og hjælp).

Litteratur i dette forløb - uddrag af:
"Gattungen" Helle Egendal, Systime, 2019

Filmene i dette forløb forefindes online på
http://filmcentralen.dk/grundskolen/undervisning/kortfilm-i-tysk#.VycBvzZJlaQ eller via YouTube.
På Filmcentralen findes filmene i to udgaver med hhv. tyske og danske undertekster, alt afhængig af hvilken sværhedsgrad, eleverne indskriver sig på.

Læringsmål:
• at blive motiveret via filmmediet i tyskundervisningen ved at imødekomme både de verbalt, auditivt og visuelt orienterede elever
• at se analytisk på filmmediet som formidler af den tysksprogede kultur
• at tale tysk med faste vendinger (mediefaglige), som eleverne kender fra danskfaget og evt. mediefag

Film i dette forløb:
1. Hundefutter von http://filmcentralen.dk/grundskolen/film/hundefoder-0 (15 min)
2. Kinderspiel http://filmcentralen.dk/grundskolen/film/borneleg (18 min)
3. Amok von https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/amok (15 min)
4. Spielzeugland von ARD 2009, https://www.youtube.com/watch?v=PwrySjp4J9Q(14 min)
5. London liegt am Nordpol von http://filmcentralen.dk/grundskolen/film/london-ligger-pa-nordpolen (20 min)
6. Freiheit, https://www.youtube.com/watch?v=ay2ph-p4Qok (8 min)

Som introduktion til emner i forløbet:
Podcast https://slowgerman.com/?s=deutsche+serien
Podcasthttps://slowgerman.com/?s=kinderrechte+in+deutschland
Podcast https://slowgerman.com/2019/12/31/sg-200-menschen-mit-behinderung/

Grammatik gennemgået i dette forløb:
- Hjælpeverber
- Svage verber
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Unerfüllte Erwartungen

I dette forløb udforsker vi emnet "Unerfüllte Erwartungen”. Når vi læser, har vi en forventning til teksten og dens handling. I forløbet læser vi forskellige tekster, der udfordrer vores traditionelle opfattelser af, hvad der er forventet, og hvordan disse forventninger kan blive vendt på hovedet. Vi møder karakterer og situationer, hvor et 'plot twist' (eine überraschende Wendung) ændrer alt, hvilket betyder, at vores forventninger til teksterne enten bliver bekræftet eller afkræftet.

I forløbet undersøger vi genren Kurzgeschichte (novelle) nærmere. Vi har fokus på tekstanalyse – især Zusammenfassung og Personenbeschreibung.

Materiale:
1. Otto F. Walter: Cornflakes (1977)
2. Martin Suter: Ferienplanung (2005)
3. Julia Franck: Streuselschnecke (2000)
4. Paul Maar: Der Mann der nie zu spät kam (1986)
5. Jan Ischke: Auf dem Eis (2020)
6. Milena Moser: Letzte Pizza (1999)
7. Pepe Danquart: Schwarzfahrer - Die Tirade der älteren Frau (1992) (Kurzfilm)
8. Martin Suter: Lindner offline (2012)

Supplerende materiale:
9. Heinrich C. Beran: Winteridylle (1936) (Bild)

Teori:
10. Begriffskarte Kurzgeschichte og Merkmale der Kurzgeschichte (fra "Gattungen", Helle Egendal, Gyldendal 2017)

Grammatik gennemgået i dette forløb:
- Ordstilling (Hoved- og ledsætninger)
- Personlige pronominer
- Modalverber

Omfang: ca. 25 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Liebe - was ist es? (EKSAMEN)

I dette forløb sætter vi fokus på temaet kærlighed og forhold mellem mennesker i forskellige afskygninger. Teksterne illustrerer forskellige former for kærlighed.

Tekster:
1. Bosse: Liebe ist leise (2009)
2. Heinrich Heine: Ein Jüngling liebt ein Mädchen (1822)
3. Gabriele Wohnmann: Ein netter Kerl (1973)
4. Constantin van Lijnden: Nur du und ich (2017)
5. Milena Moser: Sonnenbrand (1991)
6. Gudrun Pausewang: Ein rotes Kleid (1993)
7. Wolfgang Borchert: Das Brot (1946)
8. Bora Dagtekin: Fack ju Göthe (2014) (film)
9. Jakob Hein: Goodbye, Sascha (2009) (brugt som eksamensøvelse)

Supplerende tekster:
10. Begriffskarte Kurzgeschichte aus Egendal, Gattungen, Gyldendal, 2017                                                                          
11. Wie stellt man einen literarischen Text vor? aus Jensen et al., Deutsche Wunder, L&R, 2009              
                                                                                               

Grammatik gennemgået i forløbet:
- Repetition af grammatik fra 1.g
- Stærke verber
- Genitiv
- Præpositioner, der styrer akkusativ, dativ og akkusativ eller dativ

Omfang: ca. 45 sider (inkl. grammatik)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Der Krimi (EKSAMEN)

I dette forløb sætter vi fokus på en bestemt litterær genre, nemlig krimi. Vi arbejder med det typiske ordforråd i forbindelse med krimi, og vi læser forskellige typer af krimifortællinger, fx den klassiske detektivfortælling, den humoristiske krimi og femikrimien, hvor gernings'manden' er en kvinde.

Tekster:
1. Hermann Bauer: Mord im Hotel (1989)
2. Tatort: Borowski und der brennende Mann (tv-serie, 2013)
3. Milena Moser: Mein fünfter Mord (1991)
4. Der Tatortreiniger: Nicht über mein Sofa (tv-serie, 2018)
5. Ernst W. Heine: Telefonseelsorge (1989)
6. Ingrid Noll: Nasentropfen (2005) (uddrag – læst som eksamensøvelse)

Supplerende tekster:
7. Der Krimi: Begriffskarte und Merkmale (fra Egendal, Gattungen, 2017)
8. Erik Christophersen: Der Krimi - Krimiformen (eine kurze Definition + die klassischen Krimiformen + moderne Tendenzen des Krimis) (fra Taber & Graverholt, Systime, 2017)
9. Wie stellt man einen literarischen Text vor? (fra Jensen et al., Deutsche Wunder, 2009)   


Grammatik gennemgået i dette forløb:
- Genitiv (fortsat)
- Possessive pronominer

Omfang: ca. 45 sider (inkl. grammatik)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Weihnachten und Flensburg

Et miniforløb om det dansk-tyske mindretal i grænseområdet. Det er tænkt både som forberedelse til en dagsekskursion til Flensborg og som et forløb med emnet Landekunde. Det opfylder dermed læreplanens krav herom.

Læringsmål:
- at opnå interkulturel kompetence, dvs. være i stand til at begå sig i interkuturelle sammenhænge, f.eks. blandt mennesker med en anden kulturel baggrund end elevernes egen.
- at arbejde med problematikker i lokalområdet, vi besøger til vores ekskursion
- at tale autentisk tysk med folk, der har tysk som modersmål
- at opnå viden om Nordtyskland som et forløb om Landeskunde.

Litteratur:
1. Uddrag fra bogen bogen ”Grænseland – krig og kulturmøde” af Mette Hermann et.al., Colombus 2014, 2.udg: Siderne 50-51 (historie), 78-80 og 88-91 (samfundsfag)
2. EDEKA Weihnachtsclip - #heimkommen: https://www.youtube.com/watch?v=V6-0kYhqoRo
3. Grammatikjulekalenderen fra MinLæring: https://www.juleopgaver.nu/

Supplerende materiale:
4. https://tyskland.um.dk/om-tyskland/uddannelse/det-tyske-uddannelsessystem

Grammatik gennemgået i dette forløb:
- Possessive pronominer

Omfang: ca. 10 sider (inkl. grammatik)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Deutsch und türkisch leben (EKSAMEN)

Forløbet ”Deutsch und türkisch leben” fokuserer på Tyskland som et multikulturelt samfund, herunder årsager, konsekvenser samt forskellige oplevelser af kulturmødet. Forløbet fokuserer på fordomme, identitet, integration og parallelsamfund. Teksterne i forløbet omhandler unge tyske tyrkere og behandler emner som identitetsdannelse, integration og kulturmøde.

Vi har i undervisningen kort arbejdet med efterkrigstidens Tyskland og med "Wirtschaftswunder", og hvorledes de mange gæstearbejdere kom fra Tyrkiet til Tyskland for at arbejde.

Fokus i undervisningen har særligt ligget på efterkommerne af disse gæstearbejdere og deres liv i Tyskland. Den følelse af en splittetidentitet, som mange tyskere med tyrkisk baggrund kan have/giver udtryk for at have, har været centralt i diskussionerne om teksterne - både i forhold til deres familier og det omgivende samfunds forventninger til dem.

Tekster:
1. AL-Gear: Integration + dertilhørende musikvideo (teksten er hentet fra www.rapgenius.com, 2012)
2. Nevfel Cumart: Zwei Welten, Über die Heimat I + II (alle trykt i Hier ist meine Heimat, 2010)
3. Erdal Sezer: Es wird immer etwas Fremdes bleiben (trykt i Hier ist meine Heimat, 2010)
4. Sören Götz: Erstmal ankommen (trykt i: ,2017)
5. Özlem Topcu: Eine Familie - Zwei Welten (uddrag) (trykt i Hier ist meine Heimat, 2010) (brugt som eksamensøvelse)
6. Yasemin Samdereli: Almanya - Willkommen in Deutschland (2011) (film)

Teori:
7. Integrationstheorie (en introduktion til emnet fra iBogen Dein Deutschland, 2017)
8. Identetätstheorie (en introduktion til emnet fra iBogen Dein Deutschland, 2017)

Supplerende tekster:
9. Wirtschaftswunder: https://www.bpb.de/kurz-knapp/lexika/das-junge-politik-lexikon/321452/wirtschaftswunder/
10. Gastarbeiter in Deutschland: https://www.goethe.de/resources/files/pdf130/didaktisierungsvorschlag_almanya_aufgaben1.pdf

Grammatiske emner i forløbet:
- Relative pronominer
- Tidsangivelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Vergangenheitsbewältigung (EKSAMEN)

Forløbet "Vergangenheitsbewältigung" fokuserer på tyskernes proces med at konfrontere og bearbejde landets nazistiske fortid. Forløbet indledes med en kort introduktion til Tysklands nazistiske fortid (Hitlers regime og ideologi) for derefter at kunne arbejde med tekster, hvor temaerne skyld, skam og identitet er omdrejningspunkterne.

Tekster:
1. August Heinrich Hoffmann von Fallersleben: Das Lied der Deutschen (1841)
2. Kurt Kister: Trotzdem mein Großvater (1989)
3. Klaus Kordon: Dreck am Stecken (1996) (uddrag – bruges som eksamensøvelse)
4. Giulio Ricciarelli: Im Labyrinth des Schweigens (2014) (film)
5. Max von der Grün: Kinder sind immer Erben (1993) (uddrag – bruges som eksamensøvelse)

Supplerende tekster:
6. Zweiter Weltkrieg und Drittes Reich (fra. www.br-online.de)
7. Einstieg - Vergangenheitsbewältigung (på dansk fra bogen "Niemals Vergessen", Systime, 2016)
8. Wie stellt man einen literarischen Text vor? (fra Jensen et al., Deutsche Wunder, L&R, 2009)     

Grammatik:
- Sammensatte verber

Omfang: ca. 20 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer