Holdet 2023 Ty/Ty3 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Louise Sandberg la Cour
Hold 2023 Ty/Ty3 (2Ty3)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Der Krimi (EKSAMEN)
Titel 2 Überraschende Wendungen (EKSAMEN)
Titel 3 Exkursion nach Schleswig
Titel 4 Die DDR (EKSAMEN)
Titel 5 Märchen (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Der Krimi (EKSAMEN)

Der er i dette forløb læst ca. 42 sider.

I dette forløb sætter vi fokus på en bestemt litterær genre, nemlig krimi. Vi arbejder med det typiske ordforråd i forbindelse med krimi, og vi læser forskellige typer af krimifortællinger: den klassiske detektivfortælling, thrilleren, men også den mere humoristiske krimi og femikrimien, hvor gernings'manden' er en kvinde.

Anvendt materiale:
1. Der Tatortreiniger (tv-serie,): Nicht über mein Sofa (2011)
2. Mord im Hotel (1989)
3. Tatort (tv-serie): Borowski und der brennende Mann (2013)
4. Paul Heine (1986): Telefonseelsorge
5. Jan Flieger (2010): Abschied ohne Zeugen
6. Milena Moser (1991): Mein fünfter Mord

Teori:
- "Begriffskarte und Merkmale" ("Gattungen", Helle Egendal, Gyldendal 2017)
- Krimiformen (Erik Christophersen i: Rikke Taber og Martin Zickert Graverholt: Dein Deutschland, Systime 2013)

Supplerende stof:
1. Kreuzworträtsel: Wie im Krimi

Grammatik:
- Stærke verber
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Überraschende Wendungen (EKSAMEN)

Der er i dette forløb læst ca. 38 sider (inklusiv grammatik).

Vi læser forskellige korte tekster, der har én ting tilfælles: et overraskende twist i handlingen. Her har vi også fokus på "Kurzgeschichte" som genre. Der indgår tekster fra de seneste 10 år.

Tekster:
1. Franz Kafka: Kleine Fabel (fra "Der Zauberspiegel", L. Christoffersen & A. Homann, Tyskforlaget 2006)
2. Milena Moser: Letzte Pizza (fra "Kurzum - Text und Sprache", Angela Homann/Wikkelsø, Tyskforlaget 2005)
3. Ferdinand von Schirach: Anatomie (fra "Schuld", Uffe Hartvig Larsen, Tyskforlaget 2013)
4. "Anatomie" (afsnit fra serien "Schuld" på ZDF, 2017)
5. Paul Maar: Der Mann, der nie zu spät kam (fra "Kurzgeschichten - einmal anders", Ursula Hermes, Systime 1994)
6. Martin Suter: Nachtschicht (fra "Auf uns", Kate Fuchs og Mathilde Sinding, Gyldendal 2016)
7. "Hundefutter" (Kurzfilm: Till Kleinert, 2007. Findes på Filmcentralen.dk)

Teori: "Begriffskarte Kurzgeschichte" og "Merkmale der Kurzgeschichte" ("Gattungen", Helle Egendal, Gyldendal 2017)

Grammatik:
- Sætninger med særlig fokus på bisætningen
- Pronominer, personlige og possessive
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Exkursion nach Schleswig

Moduler som forberedelse til ekskursion til Slesvig samt til at arbejde med oplevelser fra ekskursionen, der skulle bruges i forbindelse med en aflevering.

Eleverne har fået en kort introduktion til grænseområdets mindretal samt tyske juletraditioner helt generelt.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Die DDR (EKSAMEN)

I dette forløb skal eleverne stifte bekendtskab med det liv, østtyskerne levede under DDR. Vi læser primært tekster, der belyser de begrænsninger og frihedsindskrænkende forholdsregler systemet tog, og diskuterer i forlængelse heraf, hvorfor det vurderedes som en nødvendighed. Vi forsøger også at få andre perspektiver på, såsom DDR-soldatens oplevelse og motivation eller DDR-spionens bevæggrunde for at rapportere tilbage til et undertrykkende system.

Tekster:
1. „2 Menschen, 2 Schicksale” (Fra "Die Themenkiste", Stefan Polke, Gyldendal 2007) .
2. Martin Ellerich: „Der Sprung in die Freiheit” (Fra "Westfälischen Nachrichten", 29.05.2009)   
3. „Der Verdacht” (Fra "Meine freie deutsche Jugend", Claudia Rusch, S. Fischer Verlag 2003)
4. David Ensikat: „Wenn keiner keinem traut” (Fra "Es war einmal ein Land...", Ove Rimi Andersen, Tyskforlaget 2015)
5. „Mauer, Opfer und Täter” (Fra "Spiegel", 12.08.1991; Stern 12.09.1991)     

Supplerende materiale:
6. Warum war Deutschland überhaupt geteilt? (Fra: https://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/frag-doch-mal/warum-war-deutschland-ueberhaupt-geteilt/)
7. „Das Ministerium für Staatssicherheit” (Fra "Literatur um die Jahrtausendwende", Lone Häckert & Lise Engels Hansen, Kaleidoskope 1999)
8. Lars Kraume: „Das schweigende Klassenzimmer" (2018) (findes på filmcentralen.dk)

Grammatik:
- Præpositioner (enkelt- og dobbeltstyrende)
- Ordstilling
- Relative pronominer

Omfang: ca. 30 sider (inkl. grammatik).
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Märchen (EKSAMEN)

Der er læst ca. 20 sider (inklusiv grammatik).

I dette forløb skal eleverne arbejde med en genre, de på en eller anden måde er stødt på tidligere: Eventyret.
Der arbejdes primært med folkeeventyr men vi kigger også på kunsteventyret, så der opstår flere forskellige muligheder for sammenligning indenfor genren. Desuden arbejdes der for første gang rigtigt med analyse og analysemodeller (Entwicklungsmodell, Kontraktmodell, Aktantmodell).

Emnet giver et indblik i kulturen omkring eventyr i Tyskland samt et litterært indblik i litteratur før 1945. Eleverne skal kunne kende forskel på kunst- og folkeeventyr og skal kunne genkende eventyrtræk.
Eleverne har desuden arbejdet med gruppepræsentationer af 4 forskellige Märchen, som de skulle præsentere for hinanden.

Tekster:
1. Brüder Grimm (1819): Die Sterntaler
2. Brüder Grimm (1819): Rumpelstilzchen
3. Brüder Grimm (1819): Brüderchen und Schwesterchen
4. Erich Kästner (1948): Das Märchen vom Glück
5. Ukendt forfatter (1800-tallet): Der Schimmel

Teori (alt fra H. Egendal, Gattungen. Gyldendal 2017):
6. Begriffskarte Märchen und Merkmale des Märchens
7. Volksmärchen und Kunstmärchen im Vergleich


Grammatik:
- Relative pronominer (fortsat)
- Repetition af pronominer
- Repetition af udvidet tid
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer