Holdet 2023 Ty/Tyu - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Anne Hvelplund, Signe Juul Holdam
Hold 2023 Ty/Tyu (1Tyu, 2Tyu)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ab ins Deutsche
Titel 2 Wo bleibt die Zeit?
Titel 3 Kurzfilme
Titel 4 Liebeslieder
Titel 5 Der Krimi (Eksamen)
Titel 6 Türkisch und Deutsch  (Eksamen)
Titel 7 Märchen  (Eksamen)
Titel 8 DDR - Die Innerdeutsche Grenze  (Eksamen)
Titel 9 Digitale hjælpemidler brugt i undervisningen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ab ins Deutsche

Et introduktionsforløb til tyskfaget med fokus på forskellige færdigheder, strategier og metoder.

Fokus i forløbet:
   - udtaleregler
   - kommunikations- og indlæringsstrategier
   - spørgeord
   - ordbogsopslag
   - at præsentere sig
   - verbalkongruens med fokus på svage verber samt sein og haben i præsens

Tekster:
Fuchs, Kate & Mathilde Finding (2016): "Ab ins Deutsche" (s. 1-10) i "Auf uns". Gyldendal. (faktatekster + sang)
Bourani, Andreas (2014) (musikvideo):
       - https://www.youtube.com/watch?v=k9EYjn5f_nE

Der er i dette forløb læst ca 5 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ich stelle einen Klassenkameraden vor 27-11-2023
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Wo bleibt die Zeit?

Forløbet sætter fokus på tid: hvordan man organiserer og bruger sin tid, og hvilken rolle tiden og vores oplevelse af den spiller i vores liv. Vi arbejder konkret med tidsudtryk - og vi læser tekster der tematiserer bl.a. den subjektive tidsopfattelse og mulige konsekvenser af kravet om effektiv udnyttelse af tiden.

Nøglebegreber:
eine Verabredung
ein Augenblick
zu spät kommen
Zeit sparen
Stress
Zeiträuber

Kernestof:
Mathilde Nygaard Beck og Christina Hove: Ein neuer Anfang, Lindhardt og Ringhof, 2013. Teil 2: Wo bleibt die Zeit? s. 48-66, 68-72 og 82-89.

Følgende tekster indgår:
1. Annett Louisan: Die Trägheit (sang, 2004)
2. Stress - wie gehe ich damit um? (faktatekst)
3. Kurt Tucholsky: Augen in der Grossstadt (digt, 1930)
4. Kay Fischer: Helden der Zeit (uddrag af fortælling, 2006)
5. Goethe: Über alle Gipfeln ist Ruh (digt, 1780)
6. Michael Ende: Die Rechnung ist falsch und geht doch auf (uddrag af
    romanen Momo, 1973)

Der er arbejdet med et bredt udvalg af øvelserne fra ovenstående materiale og de tilhørende Arbeitsblätter.
'Schatzkästchen' (Ein neuer Anfang, s. 133-143) er løbende blevet brugt i træningen af ordforråd og sprogproduktion - især afsnittene: Bildbeschreibung, Zeitvokabeln, Meinungsäusserungen, Der Zuhörer, Lob tut gut.

Grammatik (Grammatastisch, Minlæring, Fass die Grammatik an):
sein, haben, werden
substantiver og artikler
sætningsanalyse
svage verber
ordstilling
personlige pronominer

Supplerende materiale:
- Annett Louisan, "Die Trägheit", musikvideo: https://www.youtube.com/watch?v=IcMcCPuTa00
- "Beinahe", kortfilm af Uwe Greiner: https://vimeo.com/237811887
- "Extrem effektiv Zeit sparen und einen weiteren Tag gewinnen" (video, Erschaffe dich neu): https://www.youtube.com/watch?v=ZciDNkjDK7I

I dette forløb er der læst ca. 40 sider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Abgabe 2 17-01-2024
Zeitsparen und Zeiträuber 08-02-2024
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Kurzfilme

I dette forløb møder vi forskellige korte historier fortalt som kortfilm. Vi øver genfortælling af handlingsforløb, personkarakteristik og analyse.

Læringsmål:
• at blive motiveret via filmmediet i tyskundervisningen ved at imødekomme både de verbalt, auditivt og visuelt orienterede elever
• at se analytisk på filmmediet som formidler af den tysksprogede kultur
• at tale tysk med faste vendinger (mediefaglige), som eleverne kender fra danskfaget og evt. mediefag

Materiale:
Kompendium af Susan Pedersen og Josefine Gade 2023 med filmteori, begreber til filmanalyse og opgaver til filmene.
Film i forløbet:
• Hundefutter (Till Kleinert, 2007. 15 min.)
   https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/hundefutter
• Kinderspiel (Lars Kornhoff, 2010. 18 min.)
   https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/kinderspiel
• Amok (Christoph Baumann, 2011. 15 min.)
   https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/amok
• Spielzeugland (Jochen Alexander Freydank, 2007. 14 min.)
   https://learngerman.dw.com/de/03-spielzeugland-ein-film/a-68973473
• London liegt am Nordpol (Acim Wendel, 2009. 20 min.)
   http://filmcentralen.dk/grundskolen/film/london-ligger-pa-nordpolen

Som introduktion til emner i forløbet:
Podcast https://slowgerman.com/2019/12/31/sg-200-menschen-mit-behinderung/

Grammatik gennemgået i dette forløb (Grammatastisch, Minlæring):
- Possessive pronominer
- Svage verber i præsens, præteritum, perfektum
- Præpositioner

Omfang: ca. 40 sider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Screening 06-03-2024
London liegt am Nordpol 21-04-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Liebeslieder

Forløbet ”Liebeslieder” handler om forskellige former for kærlighed udtrykt gennem tyske kærlighedssange fra 1980-2022 (og en enkelt fra 1770!). Eleverne skal hertil lære om lyrik som genre og lære at foretage digtanalyser.
Vi lytter til sangene og inddrager i et vist omfang det musikalske udtryk i analysen. I enkelte tilfælde inddrages også musikvideoens billedside.

Kernestof:
- Die Prinzen: Gabi und Klaus (1991)
- Max Giesinger: 80 Millionen (2016)
- Philipp Poisel: Seerosenteich (2008)
- Rio Reiser: Für immer und dich (1986)
- J. W. von Goethe: Heidenröslein (1770)
- Rammstein: Rosenrot (2005)
- Gänseblümchen (2004)
Helle Egendal (2017): Lyrik, fra Gattungen. Gyldendal, side 107-114
Playliste: https://music.youtube.com/playlist?list=PLGHGZQozOxztLCkMgc8msUCRYTSXjFPA9&si=C1AjO1mzkyP0cjlw

Supplerende stof:
- Cro: Traum (2014)
- Juju: Vermissen (2019)
- Alligatoah: Verloren (2022)
- Herbert Grönemeyer: Ich hab' dich lieb (1980)
Artikel om Rio Reiser: https://www.deutschlandfunk.de/rock-legende-rio-reiser-der-traum-von-einer-gerechten-welt-100.html (forkortet af AH)

Grammatik (Alles in Allem, Minlæring, Fass die Grammatik an):
Præpositioner (fortsat)
Mere sætningsanalyse
Hoved- og ledsætninger
Genitiv
Repetition af svage verber, artikler, personlige og possessive pronominer

Omfang i alt: 35  sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Screening 2 24-05-2024
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Der Krimi (Eksamen)

I forløbet har vi arbejdet med genren krimi, øvet tekstanalyse med udgangspunkt i denne og diskuteret de relevante genretræk. Ligeledes har vi trænet brug af den rigtige terminologi og gloser i forbindelse med emnet.

Analyserne har haft fokus sammenhængen på mellem forbrydelse, offer og gerningsmand, derunder en diskussion af hvilke forskellige motiver, der kan være, for at begå en forbrydelse.

- Når I er færdige med forløbet kan I identificere flere forskellige krimitræk og anvende de korrekte tyske gloser så I kan tale om emnet. I kan præsentere en tekst for hinanden (som I ville gøre til
eksamen) og i den forbindelse anvende de relevante gambitter.

Kernetekster:
Ferdinand von Schirach: "Anatomie" 2010 i Schuld, ved Uffe Hartvig Larsen, Tyskforlaget, 2013

Milena Moser, "Letzte Pizza" i Kurzum – Text und Sprache. af Homann, A., Wikkelsø P., E., 2005

Reinhard Mey, "Der Mörder ist immer der Gärtner", 1971,
https://genius.com/Reinhard-mey-der-morder-ist-immer-der-gartner-lyricsing

Herman Bauer, "Mord im Hotel", 1989

Ingrid Noll, Nasentropfen i „Dein Deutschland“ i-bog, ved Rikker Taber og Martin Zickert Graverhold, Systime, 2018

Film, Schuld: Anatomie (2017), Instruktør Hanno Salonnen,
https://mitcfu.dk/mm/player/?copydan=251808172230

Supplerende materiale:
Helle Egendal, Introduktion til Krimi, i Gattungen, 2017, https://gattungen.systime.dk

Quizlet, "Krimi" - https://quizlet.com/567359257/krimi-flash-cards/?
funnelUUID=ed4bd394-c3f1-485f-98bf-2f3813f4ecd9

Omfang: ca. 45 sider (inkl. grammatik)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Türkisch und Deutsch (Eksamen)

Formålet med forløbet, har været at give eleverne et indblik i nogle af de sociale, historiske og kulturelle baggrunde der kan påvirke moderne tyskere, der har tyrkisk baggrund, samt at diskutere nogle af de udfordringer, der kan opstå på baggrund af dette.

Vi har i undervisningen kort arbejdet med efterkrigstidens Tyskland og med "Wirtschaftswunder", og hvorledes de mange gæstearbejdere kom fra Tyrkiet til Tyskland for at arbejde.

Fokus i undervisningen har særligt ligget på efterkommerne af disse gæstearbejdere og deres liv i Tyskland. Den følelse af en splittetidentitet, som mange tyskere med tyrkisk baggrund kan have/giver udtryk for at have, har været centralt i diskussionerne om teksterne. Det være sig både i forhold til deres familier og det
omgivende samfunds forventninger til dem.

Kernetekster:

Alev Tekinay, "Metin und Martin, Aufsatz eines türkischen Schülers" i Meine Zeit ved Agnete Bruun og Erik Wikkelsø Pedersen, Systime, (1993)

Nevfel Cumart, "Zwischen zwei Welten" i Hier ist meine Heimat:
Deutsch-türkisches Leben af Kirsten Blume og Mette Hermann,Tyskforlaget, (2013)

Nevfel Cumart, "Heimat I" og "Heimat II" i Hier ist meine Heimat:
Deutsch-türkisches Leben af Kirsten Blume og Mette Hermann,Tyskforlaget,( 2011), s. 44

Iris Alanyali, "Mir ist Heute so Türkisch zu mute" i Hier ist meine Heimat: Deutsch-türkisches Leben af Kirsten Blume og Mette Hermann, Tyskforlaget, (2011), s.26-29

Erdal Sezer  "Es wird immer etwas Fremdes Bleiben",  Hier ist meine Heimat: Deutsch-türkisches Leben af Kirsten Blume og Mette Hermann, Tyskforlaget, (2011),

Film: Yasemin Samdereli (instruktør), Alamnya, Wilkommen in Deutschland, 2011, https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000002559/almanya---velkommen-til-tyskland


Supplerende materiale:

"Was geht, Almanya" (Video), Fluter (2021), https://www.fluter.de/gastarbeiter-tuerkei-nachkommen-film

Rikke Taber og Martin Zickert Graverholt, "Integrationstheorie" i Dein Deutschland- tysk fortsættegrundbog, Systime, (2013)

Rikke Taber og Martin Zickert Graverholt, "Identitätstheorie"  i Dein Deutschland- tysk fortsættegrundbog, Systime, (2013)

Gerd Schneider og Christiane Toyka-Seid, "Wirtschaftswunder" fra  Das junge Politik-Lexikon von www.hanisauland.de, Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung (2024)
https://www.bpb.de/kurz-knapp/lexika/das-junge-politik-
lexikon/321452/wirtschaftswunder/

Goethe Institut, "Gastarbeiter in Deutschland" fra https://www.goethe.de/resources/files/pdf130/didaktisierungsvorschlag_almanya_aufgaben1.pdf, s.5

Quizlet, "Türkisch und Deutsch", https://quizlet.com/dk/551481873/turkisch-und-deutsch-flash-cards/

I dette forløb er der læst ca. 50 sider (inkl. grammatik)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Märchen (Eksamen)

I forløbet skal eleverne arbejde med genren eventyr. Med udgangspunkt i eventyrets genretræk, arbejdes med fire forskellige folkeeventyr alle indsamlet af brødrene Grimm, og eleverne har lært at genkende hvilke stilistiske virkemidler (eventyrtræk) der forbindes med denne genre.

Samtidig arbejdes der også med en udvidelse af deres ordforråd.
Formålet med forløbet er, at eleverne opnår indsigt med eventyr som genre, og bliver i stand til at fortolke litterære tysksprogede eventyr.

Kernetekster:
Brüder Grimm, „Rotkäppchen“, http://www.internetmaerchen.
de/maerchen/index.html

Brüder Grimm, „Frau Holle“, http://www.internet-maerchen.de/index1.html

Brüder Grimm, „Wassernixe“, http://gutenberg.spiegel.de/buch/-6248/185

Brüder Grimm, "Bremer Stadtmusikanten",
http://www.sagen.at/texte/maerchen/maerchen_deutschland/brueder_grimm/bremer
stadtmusikanten.html

ZDF Märchenfilm, "Das Märchen vom Frosch und der goldenen Kugel",  instruktør: Ngo The Chau, (2022)
https://www.zdf.de/kinder/maerchenperlen/das-maerchen-vom-frosch-und-der-goldenen-kugel-102.html

Helle Egendal, "Märchenmerkmale" i Gattunge (2017), s.61-63

Supplerende Materiale:

Michael Ende, "Ein sehr kurzes Märchen", 1982, http://www.liederlexikon.de/lieder/Haensel_und_gretel_verliefen_sich_im_wal
d/editione

Alligatoah, „Du bist schön“, 2015 video: https://www.youtube.com/watch?v=dlvStoOyEzE , Tekst: https://genius.com/Alligatoah-du-bist-schon-lyrics

Quizlet, "Märchen", https://quizlet.com/dk/519462591/marchen-flash-cards/?funnelUUID=708d040c-9df1-46ef-9400-fddaaca6f59b

I dette forløb er der læst ca. 45 sider (inkl. grammatik)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 DDR - Die Innerdeutsche Grenze (Eksamen)

Vi har forløbet arbejdet med den indre tyske grænse imellem østtyskland og vesttyskland. Vi har kort gennemgået med den historiske baggrund, fra opdelingen af tyskland,  og murens opførelse til murens fald.
Vi har i forløbet især fokuseret på, hvilke grunde der kunne være for, at folk valgte at flygte fra DDR til Vesttyskland.

Kernetekster:
"DDR-Flüchtlinge erzählen: Ein Unternehmer", 1960  i G. Christensen og S. Rasmussen: Wie war’s? Ein Jahrhundert wird besichtigt; Gad 1997, s.128-130

Martin Ellerich, "Der Sprung in die Freiheit"  Westfälischen Nachrichte,  http://www.wn.de/Archiv/2009/05/1961-­‐Der-­‐Sprung-­‐in-­‐die-­‐Freiheit, 2009

Thomas Henseler og Susanne Buddenberg, Tunnel 57 - Eine Fluchtgeschichte als Comic, 2016, Christoph Links Verlag

Michael Bully Herbig (instr.), Ballon (Film), https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000005273/flugten-fra-osttyskland,  2018

Susanne Fritschke, "Die Mauer ist gefallen, Eine kleine Geschichte der DDR", 2004, Hanser, s. 105 og s. 116-117


Supplerende materiale:

"Simpleshow erklärt den Fall der Berliner Mauer",  https://www.youtube.com/watch?v=x83OEzipiQo

Footage Berlin, "Mauerbau und Conrad Schumanns „Sprung in die Freiheit“ | Bernauer Straße 1961",  https://www.youtube.com/watch?v=4wf9D3f3ieE (uploadet 2024)

NDR Info, "Der Mauerbau in Berlin: Eine Stadt wird geteilt", https://www.ndr.de/geschichte/chronologie/Der-Mauerbau-in-Berlin-Eine-Stadt-wird-geteilt,mauerbau44.html (2021)

DW Deutsch, "Eingemauert! - Die innerdeutsche Grenze", https://www.youtube.com/watch?v=jlbAUFvh04k (2009)

WDR, "Der Mauerfall: Die friedliche Revolution in der DDR | neuneinhalb", https://www.youtube.com/watch?v=Tim1mrdHu2M,  (2024)

Die Grenze
https://www.zeitklicks.de/ddr/politik/die-beiden-deutschen-staaten/die-grenze

Der Bau der Mauer
https://www.zeitklicks.de/ddr/politik/die-aera-ulbricht/der-bau-der-mauer

Flucht aus der DDR
https://www.zeitklicks.de/ddr/das-system/weg-nur-wie/flucht-aus-der-ddr

Warum war Deutschland überhaupt geteilt?
https://www.zeitklicks.de/ddr/das-system/frag-doch-mal/warum-war-deutschland-ueberhaupt-geteilt/

DDR-Alltag
https://www.zeitklicks.de/ddr/alltag/leben-in-der-ddr/ddr-alltag

Die Stasi
https://www.zeitklicks.de/ddr/das-system/ueberwachung-und-unterdrueckung/die-stasi

Quizlet, die Innerdeutsche Grenze: https://quizlet.com/dk/1021134759/die-innerdeutsche-grenze-flash-cards/

I dette forløb er der læst ca. 45 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Digitale hjælpemidler brugt i undervisningen

Digitale Hjælpemidler brugt i undervisningen:

https://www.ordbogen.com/da/#/
https://www.minlaering.dk/
Indhold
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer