Holdet 3SP2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Ole Nicolaj Mikkelsen
Hold 2023 SP/SP2 (1SP2, 2SP2, 3SP2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Begynderforløb
Titel 2 Afslutning af begynderforløb
Titel 3 Jóvenes en España y Latinoamérica (Eksamenstema)
Titel 4 Niños de la calle (Eksamenstema)
Titel 5 Narcocultura (eksamenstema)
Titel 6 España actual (eksamensemne)
Titel 7 Cuba: ¿Un país en cambio? (Eksamenstema)
Titel 8 Fiestas y tradiciones

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Begynderforløb

Indføring i elementære sproglige færdigheder med fokus på udtale, oversættelse, samtaletræning, grammatik mm. via begyndersystemet YA VAMOS fra Columbus. Vi arbejder desuden med grammatikken, som hører til de enkelte kapitler.

Fokuspunkter:
Sprogligt basis-ordforråd; grundlæggende syntaks og morfologi; lytte- og tekstforståelse; udtryksfærdigheder (først og fremmest de mundtlige), viden om samfundet og den spanske- og latinamerikanske kultur samt en geografisk indsigt.

Særlige fokuspunkter:
Alfabetet. Tallene. Bøje verber i person og tal (præsens og perfektum). Bøjning af substantiverne i køn og tal. Subjektspronominer. Refleksive pronominer. Demonstrative pronominer. Spørgeord. Genitiv. Klokken. Månederne. Dato. Årstal. Adjektiver, samt deres placering. Ofte anvendte verbalperifraser (ir a, tener que, acabar de), m.fl.)
Ydermere starter vi op på en simpel billedbeskrivelse.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Entrega 1. Yo y mi familia 12-01-2024
Entrega 2. Traducción y diálogo 09-02-2024
Video de un país hispanohablante 08-03-2024
Entrega 3. Postal 08-03-2024
Entrega 4. Gramática 05-04-2024
Entrega 5. Mi habitación 03-05-2024
Entrevista con un estudiante 17-05-2024
Omfang Estimeret: 40,00 moduler
Dækker over: 45 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Afslutning af begynderforløb

Der lægges stor vægt på mundtlighed samt basal grammatik.

Vi vil i indledningen af 2.g repetere det lærte stof fra 1.g, og arbejde videre med begyndersystemet (YA VAMOS. 2023. Columbus ). Ydermere suppleres bl.a. med videosekvenser fra eksempelvis urskola.se og andet materiale fra MINLÆRING samt Noget om den spanske grammatik, mm.

Der arbejdes primært med (repetition):
-De regelmæssige bøjninger
-Adjektiver
-Få diftongerende verber: Tener, volver, jugar, venir, Querer, Empezar
-Oftest anvendte uregelmæssige verber.
-Gustar + encantar
-Refleksive verber
-Perfektum og hjælpeverbet haber
-Verbalperifraser: Ir  + a + infinitiv, tener  que + infinitiv, querer + infinitiv
-Genitiv
-Nægtelse
-Ser og Estar
-demonstrative pronominer
-personlige subjektspronominer og præpositionspronominer.

Samt med:
-.Adverbier
-Udvidet nægtelse.
-possesive pronominer
- indirekte og direkte objekspronominer


Alt dette arbejdes der med for at opnå læreplanens krav om, at eleverne skal kunne udtrykke sig såvel skriftligt som mundtligt på spansk.

I henhold til læreplanen arbejdes der ydermere med.
– et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
– et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner
– grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning....
-- mm.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Entrega 1. Gramática 20-08-2024
Presentación de una canción española 28-08-2024
Enterga 2. Gramática 2 03-09-2024
Entrega 3. Descripción de un compañero 03-10-2024
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Jóvenes en España y Latinoamérica (Eksamenstema)


I dette forløb arbejder vi med unge i Spanien og Latinamerika. Med udgangspunkt i bogen "La identidad contrastada" introduceres eleverne til forskellige unge fra spansktalende lande, deres drømme, liv og udfordringer.

Ydermere fokuserer vi på forskelle og ligheder ml unge i Spanien/ unge i Sydamerika og unge i Danmark. Dette gør vi blandt andet ved at læse udvalgte kapitler fra ibogen: Un mes en Málaga samt ved at kigge på udvalgt statistik fra bl.a. den spanske avis: El País.

Sideløbende med dette forløb arbejder vi grammatisk med de personlige pronominer samt dativverber. Ydermere arbejdes der med SER vs ESTAR, muy vs mucho, de possessive pronominer og endelig introduceres datid.

I forbindelse med dette forløb har klassen været på studietur til Madrid, hvor de har mødt en spansk klasse og snakket om det at være ung i hhv Danmark og Spanien. De har observeret forskelle og ligheder, som vi efterfølgende har arbejdet med i timerne.

Litteratur:

La identidad Contrastada (Gyldendal 2013, Mikkelsen og Riismøller)
Un Mes en Málga. Ibog.  (Jürgensen og Ryge)
Noget om den spanske grammatik
La gramática (Gyldendals Gymnasiale grammatikker)

Film:
Élite de Netflix
Madres Paraleles af Pedro Almodóvar
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Entrega 5. Héctor de Nicaragua 28-11-2024
Un Mes en Málaga cap 4 19-12-2024
Entrega 6. Descripción de foto 27-01-2025
Entrega 7. Grammatik skattejagt 07-03-2025
Crítica de madres paralelas (película) 13-04-2025
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 39 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Niños de la calle (Eksamenstema)

Med udgangspunkt i bogen "Con un vaso de pega en la mano" fokuseres på gadebørns levevilkår, livsmuligheder og risici - med særlig fokus på det Centralamerikanske land: Nicaragua. Bogen suppleres med bl.a. filmklip, dokumentarudsendelser og billeder. Heriblandt dokumentarerne: Dødens gade og Gud og gadedrenge fra DR.

Kernestof:
- Silva, Roger et Silva, Jeanette; con un vaso de pega en la mano, 2009; Turbine .  
- Noget om … … den spanske grammatik. Forlaget CRES.
- Grammatik øvelser: http://degne.vuc-odense.dk/kol/ejercic/Grete.htm
- Dokumentar: 1. Karla, 2. Generationsgadebarn (http://www.dr.dk/tv/se/dr2-global/dr2-global-karla-andengenerations-gadebarn#!/) 2. Dødens gade. (en dokumentar om Valeria og hendes levevilkår som gadebarn)  (dokumentar fra DR).

Af ny grammatik introduceres de to datider på spansk

Ydermere anvendes capitel 3 i La identidad contrastada (Gyldendal, 2013) med Héctor og Nicaragua.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Resumen sobre Karla - el documental 23-05-2025
Delprøve 1. Correo a Eloy. 19-08-2025
Entrega 1. Fútbol 22-08-2025
Afslutning af emnet 04-09-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Narcocultura (eksamenstema)


I dette forløb skal eleverne arbejde med narco cultura og konsekvenserne af dette.
Vi tager udgangspunkt i temabogen: Narcocultura (Gyldendal, 2009) og vil gennem denne beskæftige os med filmen: María: Llena eres de gracia.
Vi læser siderne 6-19 samt 24-25.

Vi ser også nogle eksempler på narcocorridos, som blandt andet præsenteres i gyldendals temabog. Det drejer sig blandt andet om gruppen: Los Tigres de Norte.

Forløbet suppleres ydermere af dokumentaren Kokainens pris fra DR2 - om skuespiller Søren Vejbys opgør med sin fortid som kokainmisbruger. Vi ser afsnittet, hvor han rejser til Colombia for at se konsekvenserne, som narkohandel for for landet.

Endelig ser vi det første afsnit af NARCOS på netflix for at introducere Pablo Escobar og hans betydning for narkohandlen i Colombia.

Sideløbende med dette introduceres eleverne til tiderne futurum og konditionalis og vi repeterer basal grammatik gennemgået i 1.g og 2.g
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Entrega 2. Fiesta 08-09-2025
Narcos. Arbejdsark 12-09-2025
María: llena eres de gracia 19-09-2025
Entrega 3. La escuela 23-09-2025
La importantancia de la música. Delprøve 1 30-09-2025
Entrega 4. La importancia de la música. Delprøve 2 02-10-2025
Entrega 5. Viajes. Delprøve 1 28-10-2025
Entrega 6. Entrega oral y en grupos 14-11-2025
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 España actual (eksamensemne)


I dette forløb retter vi fokus mod det aktuelle Spanien.

Det sker både via uddrag fra bøgerne: Voces de protesta (Gyldendal), España en la Calle (Gyldendal).

Det primære fokus vi være på aktivisme. Derfor har vi også brugt bogen "La hermana desaparecida".  Vi læser hele bogen og retter fokus mod klimaaktivisme samt andre former for aktivisme set i Spanien og Latinamerika.

Ydermere ser vi dokumentaren: La generación doble crisis. (MD Friedrich Naumann Foundation Madrid). https://www.youtube.com/watch?v=GSx7TryM2IU&t=897s
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Cuba: ¿Un país en cambio? (Eksamenstema)


I dette forløb introduceres eleverne til Cubas historie, kultur og samfundsforhold.

Der tages udgangspunkt i følgende matariele:

Holmgaard, Anny Cuba. La lucha cubana, Forlaget EA, 2016, s. 5, 7, 9-14.
Kledal, Aase og Ulla Ringgaard Cuba en Miami, Gyldendal, 2015
- ”Overblik over den cubanske udvandring”, s. 17-24

”Un negro en el Páis Vasco”, fra Loumann, Ole Nuevos Retratos, 2008 (s. 41-52).

- Desuden ser vi filmen Habana Blues fra 2005 om to unge cubanske musikere: Tito y Ruy.

- Vi ser også dokumentarerne: Cuba og kapitalismen (BBC program vist på DR2) samt dokumentar på CFU: Sex i Cuba ( Udgivelsesår: 2012 og Udsendelsesdato: Onsdag den 22. august 2012.




-Ydermere bruges tegneserie om Fidels ankomst til Cuba købt på en studietur til Cuba i 2013. Tegneserien hedder. Rebellión skrevet af Héctor Travieso i 2009. Udgivet på Casa Editora Abril.

Gennem en kort historisk gennemgang af Cubas nyere historie retter vi fokus på Cubas styreform og samfundsforhold. Herigennem belyses nogle af de udfordringer, som Cuba idag står overfor. Derudover kigges der på Cubas kultur bl.a. via filmen Habana Blues og med særlig fokus på musikken som udtryksform.
Vi bruger de to dokumentarfilm til at vise et Cuba efter Sovjetunionens fald med de økonomiske udfordringer landet har. Men samtidig viser de et cubansk folk, som lever efter andre normer (fx er der meget få reklamesøjler) og som ofte har et andet kropsideal end i Europa og USA.

Endelig rettes der fokus mod de flygtningebølger, som Cuba har oplevet. Det hele afsluttes med en gennemgang af Elian-sagen og med et fokus på Cubas forhold til USA.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Fiestas y tradiciones


Fiesta-forløbet omhandler nationale fester og højtider - primært i Spanien.

Vi retter fokus mod, hvad der fejres i de spansktalende lande (dog primært Spanien), samt hvordan der festes og skabes relationer. Desuden inddrages hvilken rolle religionen spiller i festerne - her tænkes specielt på festen omkring påske og jul.

Vi har arbejdet med følgende udvalgte fiestas:
Samana santa, Las navidades, El botellón, samt fester som eleverne selv har valgt at arbejde med, herunder bl.a.: la tomatina - buñol, Feria de abril en Sevilla, Toros de sanfermín (Pamplona). Las Fallas de Valencia..osv...

Se link for festerne:
(http://www.huffingtonpost.es/2014/07/05/mejores--fiestas-populares-espana_n_5558017.html)

I dette forløb er der særlig fokus på kommunikative færdigheder og opretholdelse af hverdagssprog og små samtaler, som f.eks. når man er til fest eller på date.

Der er lavet en sammenligning mellem festkulturen i Spanien og Festkulturen i DK.

Vi har brugt bogen Fiestas! Af Grethe Abildgaard Christensen og Lone Madsen (systime):
s. 11-18 (Semana Santa)
s. 62-67 (Las Navidades))
s. 79-85 (El botellón)

Endelig har eleverne arbejdet med projektarbejde med en udvalgt regional fest, som de selv skulle finde materiale til.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer