Holdet 2024 3TY - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Tysk A
Lærer(e) Louise Sandberg la Cour
Hold 2024 3TY (3TY)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Die Heimat und die Fremde (EKSAMEN)
Titel 2 Die 50er Jahre (EKSAMEN)
Titel 3 Jugend ohne Gott (EKSAMEN)
Titel 4 Terrorismus (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Die Heimat und die Fremde (EKSAMEN)

I dette forløb har eleverne arbejdet med begrebet "Heimat", der kan oversættes med hjemstavn. Det er et begreb, som i den grad er forbundet med historie og ofte bliver diskuteret i medierne i både Tyskland, Østrig og Schweiz. Som en modsætning til "Heimat" har vi også talt om hvad "die Fremde" er.

Hvad betyder "Heimat" for landet Tyskland, da det skal samles i det 19. århundrede? Hvordan ændrer begrebet sig i den første halvdel af det 20. århundrede under industrialiseringen og verdenskrigene? Hvilket hjemstavnsbegreb får de tyskere og østrigere, der bliver fordrevet fra deres hjemegn pga. krig? Foruden at tale om disse spørgsmål har vi også haft fokus på, hvordan "Heimat" ofte refererer til steder fra barndommen og generelt griber ind i individets følelsesliv.

Omfang: ca. 25 sider.

Materiale:
1. Petrowitz, Wiebke (2017): Aus aktuellem Anlass (iBog). Systime. "3. Die Heimat und die Fremde". Herunder:
- Ursula Hildebrand: Heimat ist, wo ich mich wohlfühle. Themeblätter im Unterricht, nr. 25, 2003. Bundeszentrale für politische Bildung, 2003.
- Christina Berndt: Im Wohlfühl-Ort. Sueddeutsche Zeitung Online, 30. december 2010.
- Joseph von Eichendorff: "Die Heimat. An meinen Bruder", 1819. I: Joseph von Eichendorff: Gedichte. Kapitel 35. Sammlung aus dem Projekt Gutenberg-DE 2017. gutenberg.spiegel.de.
- Ernst Moritz Arndt: "Des Deutschen Vaterland", 1813. I: Ernst Moritz Arndt: Gedichte. Kapitel 30. Sammlung aus dem Projekt Gutenberg-DE 2017. gutenberg.spiegel.de.
- Caspar David Friedrich: "Wanderer über dem Nebelmeer", 1818
- Ernesto Kroch: Am Scheideweg. I: Ernesto Kroch: Heimat im Exil - Exil in der Heimat - Autobiografie. Assoziation A, 2008. s. 11-17. assoziation-a.de.
- Olga Grjasnowa: Der Russe ist einer, der Birken liebt. © 2012 Carl Hanser Verlag, München.
- Andrea Hanna Hünniger: Das Paradies. Meine Jugend nach der Mauer (Auszug). 2011.

Supplerende matierale:
1. Uddrag af teori fra Benedicht Andersson om "Vorgestellte Gemeinschaft".
2. FILM: "Goodbye Lenin" (2003)

Grammatik:
- Genitiv (repetition)
- Adjektiver (foranstillet og komparation)
- Dobbeltstyrende præpositioner (repetition)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Die 50er Jahre (EKSAMEN)

I dette forløb har vi arbejdet med, hvorfor Tyskland er Europas stærkeste økonomi trods en tabt krig og et land i ruiner efter 2. verdenskrig. Vi har derfor taget udgangspunkt i begreberne "Stunde Null" og 'Trümmerliteratur' og arbejdet med den nye velstand ved at læse både fag- og skønlitteratur med særligt fokus på forskellige individers oplevelser. Eleverne har desuden arbejdet med faglig formidling ved at forberede og præsentere emner såsom "Kindheit und Jugend" og "Nach dem krieg".

(Undervejs i forløbet har vi brugt moduler på at forberede elevstyret UV i forbindelse med besøg fra folkeskolen samt optakt til (jule)ekskursion til Slesvig).

Omfang: ca. 35 sider

Materiale:
1. Annik Rubens: Die Trümmerfrauen (https://slowgerman.com/2016/05/16/sg-120-die-truemmerfrauen/)
2. "Was ist Stunde Null eigentlich?" (https://www.zeitklicks.de/bundesrepublik-i/politik/frag-doch-mal/was-ist-die-stunde-null-eigentlich)
3. "Deutschland Stunde Null" (https://www.youtube.com/watch?v=Aux3Rgis8u4)
4. Wolfgang Borchert (1946): Das Brot. Aus: Homann/Wikkelsø, Angela (2005): Kurzum - Text und Sprache. Tyskforlaget
5. Heinrich Böll (1950):  Geschäft ist Geschäft. Aus: Stipel, N. Kaae (1991): Früher und jetzt. OP-forlag.
6. Renate Strebel (2003): Wohlstandswellen. Aus: Busch, Mikael & Thøgersen, Niels (2009): Generationen. Beobachtungen über Deutschland. Tyskforlaget.
7. Günter Neumann (1958): Lied vom Wirtschaftswunder. Aus: Busch, Mikael & Thøgersen, Niels (2009): Generationen. Beobachtungen über Deutschland. Tyskforlaget.
8. Günter Grass: 1952. Aus: Michael Dahl-Blumenberg og Jette Glargaard (2001): Wunderzeit. Kaleidoscope.  

Supplerende materiale til elevpræsentationer fra Zeitklicks.de/bundesrepublik.

Grammatik:
- Repetition af pronominer (personlige, possessive, relative)
- Substantiverede adjektiver
(- participialadjektiver)
- Passiv
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Jugend ohne Gott (EKSAMEN)

Dette forløb handler om værklæsning af den østrig-ungarske forfatter Ödön von Horváth, som handler om Guds betydning, nationalsocialisme/diktatur, racisme og ungdommen. Romanen er udgivet i 1937, hvor nationalsocialismen var et meget aktuelt emne. Hovedpersonen er en lærer, der kæmper med sine holdninger overfor systemet, Gud og eleverne. Som perspektivering til bogens historiske tema, har vi også set filmatiseringen fra 2017, som foregår i en alternativ fremtid ikke langt fra vores egen nutid.

Omfang: 90 sider.

Materiale: Ödön von Horváth (2020, 5. Auflage): Jugend ohne Gott. Holzinger: Berlin.
Film: Alain Gsponer: Jugend ohne Gott (2017)

Grammatik:
- Passiv (fortsat)
- Udvidet infinitiv
- Særlige objekter

Indhold
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Terrorismus (EKSAMEN)

I dette forløb har vi beskæftiget os med begrebet "Terrorismus", som stammer fra latin og betyder "Schrecken". Vi har arbejdet med dem, der spreder skræk og rædsel (Täter) og hvordan de gør det (Methoden). I den forbindelse har vi kigget på to cases fra den virkelige verden (RAF og NSU) samt et eksempel fra skønlitteraturen (romanuddrag af "Kadir, der Krieg und die Katze des Propheten"), som eksempler på hhv. linksextremer-, rechtsextremer- og religiöser Terrorismus.

Omfang: ca. 28 sider.

Materiale:
Madsen, Heidi W. & Storgaard, Sys (2019): Tyskbogen – Grundbog til tysk (iBog). Systime A/S. "Kapitel 2: Terrorismus". Herunder:

1) RAF – Rote Armee Fraktion. Die Terrorgruppe hat vor einigen Jahrzehnten in Deutschland viel Angst und Schrecken verbreitet. zdf.de, 6. oktober 2017.
2) Homepage von Planet Wissen: Deutsche Geschichte - RAF.
3) Bundeszentrale für politische Bildung (2013)."Interaktive Grafik: Die Taten des NSU". https://www.bpb.de/themen/rechtsextremismus/dossier-rechtsextremismus/172933/interaktive-grafik-die-taten-des-nsu/
4) Deutsche Welle: Recht und Justiz (2018). "Die lange Geschichte eines Scheiterns". https://www.dw.com/de/nsu-aufkl%C3%A4rung-die-lange-geschichte-eines-scheiterns/a-44406773.
5) Angela Merkel: Rede von Bundeskanzlerin Angela Merkel bei der Gedenkveranstaltung für die Opfer rechtsextremistischer Gewalt, 23. Februar 2012. bundeskanzlerin.de
6) Benno Köpfer: Kadir, der Krieg und die Katze des Propheten © 2016 dtv Verlagsgesellschaft, München (UDDRAG)

Supplerende materiale:
7) "Aus dem Nichts" (FILM) von Fatih Akin (2017)

Grammatik:
- Særlige objekter (fortsat)
- Konjunktiv II (og lidt om konjunktiv I)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer