Holdet 2024 3psC1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Christina Fuglede Kiilerich, Nis Tind Bechmann
Hold 2024 3psC1 (3psC1)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Mennesket i gruppen (CK)
Titel 2 Barndommens betydning (CK)
Titel 3 Ung i en præstationskultur (CK)
Titel 4 Kommunikation, social kontrol og opsamling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Mennesket i gruppen (CK)

Vi vil undersøge, hvordan gruppetilhørsforhold påvirker individets identitet og adfærd.
Hvad kendetegner en gruppe? Hvordan påvirkes vi af autoriteter? Hvordan kan vi påvirkes af andre til at udføre onde handlinger? Hvordan virker moralsk frakobling? Skyldes mobning egenskaber hos det enkelte individ eller dynamikker i gruppen?

Læringsmål:
Eleverne skal kunne…
- redegøre for klassiske socialpsykologiske eksperimenter; Aschs stregeksperiment, Sherifs Robbers Cave-eksperiment, Milgrams lydighedseksperiment og Zimbardos fængselseksperiment.
- inddrage socialpsykologien til en forståelse af gruppens og autoritetens betydning for individets udførsel af onde handlinger.
- reflektere over etiske udfordringer ved psykologiske eksperimenter.

Forløbet "Mennesket i gruppen" berører følgende dele af fagets kernestof:

Socialpsykologi:
- Social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse
- Kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier
- Stereotyper, fordomme og diskrimination

Kognition og læring:
- Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverden

Personlighed og identitet:
- Identitet og personlighed
- Individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress og coping

Supplerende stof:
- Engelsk materiale
- Videnskabelige og metodiske forhold

Pensum:
Larsen, Ole Schultz: "Psykologiens veje" (3. udgave):
- 378-381: Hvad er en gruppe?
- 381-384: Gruppepres og social kontrol
- 391-392: Intergruppekonflikter
- 396-399: Roller
- 470-473: Lydighedens dilemma
- 477-481: Moralsk frakobling

Pedersen, Christian Skjødt: "Temaer til psykologi":
- 28: Eksperiment
- 36: Kunstige situationer
- 37: Etiske retningslinjer
- 145-149: Social identitet

Riisager, Magnus: "PsykC"
- 229-230: Er der tale om ondskab?

"Teorien bag det nye mobbesyn": https://rummelighed.org/h-teorien-bag-det-nye-socialdynamiske-mobbesyn/

"The Stanford Prison Experiment": https://www.youtube.com/watch?v=sZwfNs1pqG0

Supplerende materiale:
"Herlufsholms hemmeligheder" (dokumentarfilm)
"Hjernevask: Hvornår vil du skade et andet menneske" (TV-udsendelse)
"Unge vil forsvare gruppen med deres liv" (artikel, uddrag)
"Anja efter 'puttefester': Det er en voldtægtskultur (artikel, uddrag)

Omfang: cirka 50 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Barndommens betydning (CK)

Vi vil undersøge, hvilken betydning barndommen har for resten af livet.
Hvad er god omsorg? Hvad betyder tilknytning og omsorg i de første leveår for udviklingen af et menneskes identitet? Hvornår taler man om omsorgssvigt? Hvordan kan man blive mønsterbryder trods en belastet barndom?

Læringsmål:
Eleverne skal kunne…
- redegøre for centrale udviklingspsykologiske teorier og undersøgelser.
- vurdere kvaliteten af interaktion og relation (eller mangel på samme) mellem barn og omsorgsperson.
- diskutere barndommens betydning for den livslange udvikling.

Forløbet "Barndommens betydning" berører følgende dele af fagets kernestof:

Udviklingspsykologi:
- Menneskets udvikling, herunder betydningen af arv, miljø, køn og kultur
- Tilknytning, sårbarhed og resiliens

Kognition og læring:
- Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen

Personlighed og identitet:
- Identitet og personlighed
- Individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress og coping

Supplerende stof:
- Videnskabelige og metodiske forhold

Pensum:
Hauge, Lene & Mogens Brørup: "Gyldendals Psykologihåndbog":
- 53-57: Donald W. Winnicott

Larsen, Ole Schultz: "Psykologiens veje" (3. udgave):
- 125-126: Omsorgssvigt
- 126-129: Børns reaktioner på omsorgssvigt

Pedersen, Christian Skjødt: "Temaer til psykologi" (ibog):
- p135: Født til at danne relationer (uddrag om tilknytning)

Pedersen, Christian Skjødt: "Temaer til psykologi" (fysisk bog):
- 102: Kauai-undersøgelsen

Riisager, Magnus: "PsykC" (ibog):
- p175: Daniel Sterns teori om forældre-barn-interaktioner
- p176: Ansigtsduetter og tidlig kommunikation (uddrag)
- p177: Intersubjektivitet og afstemning af følelser

Ravn, Flemming André Philip & Troels Wolf: "Psykologi - fra celle til selfie" (ibog):
- p138: Arne Poulsen (uddrag om risiko og resiliens)

Jensen, Charlotte Tieka & Katrine Quorning: "Undersøgelser i psykologi" (ibog):
- p176: Påvirker din tilknytningsstil dine kærlighedsforhold?

Supplerende materiale:
"I skyggen af mors druk" (artikel, uddrag)
"Mød dit urmenneske - forældre og børn" (TV-udsendelse, uddrag)
"Gift ved første blik" (TV-serie, sæson 1, afsnit 1, uddrag)
"Er du mors lille dreng?" (TV2-dokumentar)
"Her er 'mors lille dreng' 20 år efter: - Det er en skræmt dreng" (artikel, uddrag + TV-klip)
"Min barndom i helvede" (dokumentarfilm, uddrag)
"Forældrenes skilsmisse rammer helt små børn" (artikel, uddrag)
"Unge får mén af forældrenes konflikter efter skilsmisse" (artikel, uddrag)

Omfang: cirka 50 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Ung i en præstationskultur (CK)

Vi vil undersøge, hvorfor et stigende antal unge mistrives i gymnasiet.
Hvad vil det sige at være ung i dag? Hvordan hænger personlighed sammen med at klare sig godt i en præstationskultur? Hvad betyder opmærksomhed og hukommelse for indlæring? Hvad er afgørende for elevernes motivation i skolen? Hvad oplever gymnasieelever som stressende? Hvordan tackles udfordringer i ungdomsårene?

Læringsmål:
Eleverne skal kunne…
- redegøre for, hvad der kendetegner præstationskulturen i det senmoderne samfund.
- analysere forholdet mellem personlighed, motivation, opmærksomhed og præstationer i gymnasiet.
- vurdere det stigende antal af stressede unge som henholdsvis et samfundsskabt problem og en individuel udfordring.

Forløbet "Ung i en præstationskultur" berører følgende dele af fagets kernestof:

Socialpsykologi:
- Social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse

Udviklingspsykologi:
- Menneskets udvikling, herunder betydningen af arv, miljø, køn og kultur
- Tilknytning, sårbarhed og resiliens

Kognition og læring:
- Psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse

Personlighed og identitet:
- Identitet og personlighed
- Individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress og coping

Supplerende stof:
- Karrierekompetence

Pensum:
Larsen, Ole Schultz: "Psykologiens veje" (fysisk bog, 3. udgave):
- 309-310: Personlighedspsykologi
- 310-311: The Big Five
- 323-324: En flodbølge af muligheder
- 325-326: Tvangen til at vælge
- 339-341: Unge i konkurrencestaten
- 439-440: Stress og coping
- 440-442: Akut og kronisk stress
- 442-447: Stress: et samspil mellem ydre og indre faktorer
- 455-457: Coping

Pedersen, Christian Skjødt: "Temaer til psykologi" (ibog):
- p149: Hukommelse
- p150: At få det til at sidde fast
- p151: Motivation
- p152: Karakterer og præstationskultur
- p152: Strategier for deltagelse i undervisningen

Supplerende materiale:
"Limbo - når sabbatår er fucked" (TV-udsendelse, afsnit 1+3)
"Min indre kode" (dokumentar)
"Presset ungdom" (TV-udsendelse, afsnit 1)
"Kundskab eller kaos - hvordan motiverer vi eleverne?" (TV-udsendelse, afsnit 3)
"Lærere glemmer at arbejde med elevers hukommelse" (artikel)
”Superwoman-syndromet rammer stræberpiger” (artikel)
”Sådan bliver du bedre til at huske, hvad du lærer i skolen” (artikel)
"The Big Five Projekt" (personlighedstest)
Hukommelsestests (diverse)
Opmærksomhedstests (diverse)
"Jobindex stresstest" (stresstest)

Omfang: cirka 50 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Kommunikation, social kontrol og opsamling


Kommunikation, social kontrol og opsamling

I forløbet har vi set på gruppen med forskellige psykologiske teorier.
Vi har undersøgt hvordan kommunikation fungere mellem mennesker.
Nå mennesker kommunikerer hvad sker der mellem afsender og modtager? Hvem bestemmer budskabet? Hvilken position taler og hvilken tales dertil? Har den der kommunikerer skjulte eller blinde budskaber? Hvordan håndterer man en konflikt?

De faglige mål:
Eleverne skal kunne:
– demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske
– redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
– formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag
– inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
– vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger
– argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde

Der er lavet kobling til bl.a. Ondskab og social kontrol.
Hvad er ondskab? hvad er social kontrol? Hvad er sammenhængen mellem kultur og forståelsen af f.eks. ondskab, social kontrol? Hvad sker der med gruppe eller et individ når det møder en autoritet? Er alle mennesker i stand til at begå ondskab?
Foredrag om social kontrol Denic Serenci om: Social kontrol, tvangsægteskaber og æredrab https://www.serinci.dk/social-kontrol/

Som afrunding er der arbejdet med eksamen og repetition under overskriften "identitet, køn og stress".

Kernestof:
- Kommunikation, Grupper, klassiske gruppeeksperimenter, ondskab og social kontrol.
- konformitet, roller, metode og eksperimenter, case arbejde.

Pensum:
Kommunikation
Larsen, Ole Schultz: "Psykologiens Veje" (3. udgave)
- 345-353: kommunikation
- 355-358: Juhari-vinduet
- 358-362: konflikttrappen
-  "De 5 egotilstande i transaktionsanalyse" Eget materiale 4. sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer