Holdet 2024 dr/dr - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Dramatik C
Lærer(e) Louise Christiansen, Louise Kjær Rasmussen
Hold 2024 dr/dr (1dr)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Commedie dell'arte
Titel 2 Naturalisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Commedie dell'arte

I forløbet kigger vi på Commedia dell'Arte som en ældre teatertradition, hvor fokus er på fysisk teater, figuropbygning, maskespil, stilisering og humorvirkemidler. Vi ser på sammenhængen mellem temaer/tendenser i samfundet og teatrets rolle.

Vi analyserer et scenarie og eleverne arbejder med figurgalleriet, særligt Harlekin, Pantalone og Il Capitano. Gennem fysiske øvelser og lærerdemonstrationer, bryder eleverne deres egne grænser i forsøget på at gestalte de meget fysiske figurer, den overdrevne spillestil, status, leads, klovneri og lazzi.

Begreber:
https://quizlet.com/65593844/commedia-dellarte-flash-cards/

Kernestof:
Lærer-handout: Masketeori (baseret på Dario Fo – Lille Håndbog for teaterfolk, s. 38-39, 42, 55-59)
Lærer-handout: Komediens skuespilteknik og opbygning
Henrik Flygare et al: Klar Scene - en introduktion til teater (1994) "Commedia dell'Arte", s. 42-45 (lettere omskrevet version)
"Tandudtrækningen", scenarie, s. 50 i Klar Scene.


Video: La fame dello Zanni
Video: Mr Bean på trappen
Video: National Theatre: https://www.youtube.com/watch?v=JJEwuurzDe4
Video med humor takes. https://www.youtube.com/watch?v=ZbvhKe-smMk

Omfang:  ca. 10 s.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Naturalisme

I forløbet arbejder vi med skuespil- og scenekonventioner indenfor det naturalistiske teater, hvor indlevelse og realisme er i fokus. Eleverne får indsigt i periodens samfundsmæssige temaer, tendenser og syn på mennesket, og hvordan disse afspejler sig i teatret.

Eleverne får kendskab til begrebet spænding, samt arbejder med Konstantin Stanislavskijs system med ydre og indre teknik gennem øvelser og teori, og sidenhen projektarbejde med små dialog-scener med det formål at skabe psykologisk realisme i spillestilen og skabe arrangementkløsninger i en virkelighedstro scenografi.

Fokus er på replikarbejde og Stanislavskijs nøglebegreber det magiske hvis, de givne omstændigheder, motivering og undertekst.

Vi ser på forskellen på stilisering vs. realisme som et spektrum, hvor der sagtens kan være blandingsformer. Vi arbejder med dramaturgi, replikker og regibemærkninger, og analyserer et uddrag fra Frk. Julie af August Strindberg.


Arbejdsformer:
- Teaterøvelser
- Scenekonventioner og analyse af scenografi og manuskript
- Teorigennemgang af den historiske teaterperiode og de samfundsmæssige konventioner
- Diskussion af kunstsyn og publikums rolle dengang og i dag
- Visninger
- Peer-feedback
- Portfolio-reflektion

Kernestof:
Uddrag fra Lene Kobbernagel - Skuespilleren på arbejde
Karen Sørensen: Dramatik – en grundbog, ”Realistisk opsætning – indlevelsens spillestil”, s. 68-71
Sammenskrivning af Henrik Flygare m. fl. - Klar Scene, s. 104-107
August Strindberg - Frk. Julie (uddrag) ,1888.
Spænding-teori


Omfang: ca. 10 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer