Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Munkensdam Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Musik C
|
|
Lærer(e)
|
Anne Drivsholm Krogh-Hansen
|
|
Hold
|
2024 mu/mu1 (1mu1)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Tema 1 Populærmusik
I dette forløb har vi arbejdet med populærmusik og dens karakteristikas med særligt fokus på:
- Hook, break og gimmick
- pop-form og udvidet popform
- karakteristikas for pophittet (genkendelighed vs. overraskelse)
- pophittet efter år 2000 (hvad kendetegner det?)
- karakteristikas for jazz-genren - helt overordnet. (Struktur vs. inspiration)
Derudover har vi generelt kigget populærmusikalsk genre og hvad der helt overordnet kendetegner den og den teknologiske udvikling.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Teori, grundlæggende nodelære og analyseelementer
Eleverne opbygger en grundlæggende teoretisk viden til de fundamentale musikalske principper i forhold til notering af noder i g-nøglen, grundlæggende intervaller, 3-klangsakkorder, nodelængder og rytmelære.
Eleverne har herunder haft et lille praktisk forløb med arbejdet stomp og nodeværdier.
Derudover lærer eleverne om de grundlæggende elementer, som man kan bruge til at undersøge en sang.
- hook, break og gimmck
- de musikalske parametre
- sangteknik
Den grundlæggende teoretiske viden er også blevet øvet igennem musikprogrammet Musicality: https://musicality.academy/index.php
Dette praktiseres ved tavleundervisning, pararbejde og gruppearbejde.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
33 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Tema 2 Folkemusik - blues
I dette forløb har eleverne stiftet bekendtskab med folkemusik med specifikt fokus på blues.
Herigennem stifter eleverne også kendskab til forskellige forminddelinger (strofisk form sat over for AB-form). Under forløbet bruger eleverne basisteori og de musikalske parametre til at kigge på forskellige sange.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Tema 3 Kunstmusik (klassisk musik)
I dette forløb har vi arbejdet med hvad der overordnet kendetegner den klassiske musik, udviklingen fra den klassiske musiker som ansat til selvstændig.
Vi har også kigget på den klassiske musikhistorie og de forskellige perioder i en meget hurtig gennemgang - for at få et overordnet billede af musikkens udvikling.
Derudover har vi kigget på et symfoniorkester og undersøgt hvad det kræves af en klassisk musiker for at klare sig i den klassiske musikverden.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Særligt studeret emne: country
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/207/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64841541798",
"T": "/lectio/207/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64841541798",
"H": "/lectio/207/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64841541798"
}