Holdet 2024 Ty/Tyb - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Anette Hauge Nielsen, Louise Sandberg la Cour
Hold 2024 Ty/Tyb (1Tyb, 2Tyb)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1: Ab ins Deutsche
Titel 2 2 Deutsche Kurzfilme
Titel 3 3 Anderssein - Aussenseiter oder Einzelgänger?
Titel 4 Tilladte hjælpemidler - gælder hele året
Titel 5 Der Krimi (EKSAMEN)
Titel 6 Die DDR (EKSAMEN)
Titel 7 Märchen (EKSAMEN)
Titel 8 Überraschende Wendungen (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1: Ab ins Deutsche

NS (inkl. grammatik) ca. 15 sider

Formålet med dette forløb er at skabe en glidende overgang fra folkeskolens tyskundervisning og at motivere eleverne til at lære endnu mere tysk. Fokus er især på mundtlighed, tallene på tysk, udtaleregler, kommunikationsstrategier og ordforråd. Derudover er fokus på, hvorfor det er en fordel at lære og altså at kunne tale tysk.

Tekster:
Auf uns (Andreas Bourani, 2014, fra "Auf uns")
Antonella (Frederik Hetmann, 1972, fra "Alle Woche wieder")

Derudover materiale fra:
Auf uns (Kate Fuchs/Mathilde Sinding)
Eins, zwei, drei. Mundtlig eksamen i tysk (Mette Herman/Kirsten Blume)
- EMU: https://www.emu.dk/stx/tysk/studie-og-karriereperspektiv/hvorfor-skal-vi-laere-tysk?b=t6-t1100
- Goetheinstituttet: https://www.goethe.de/ins/dk/de/spr/wdl/dpl.html

Grammatik (Kurz gesagt)
- ordklasser, ordstilling i hovedsætninger,  regelmæssige verber i nutid
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2 Deutsche Kurzfilme

Normalsider (inkl. grammatik): ca. 20 NS

Fokus i forløbet er at arbejde med kortfilm med fokus på filmiske virkemidler og forskellige temaer, der appellerer til eleverne og viser centrale elementer af  den tyske kultur og det tyske samfund, både nu og tidligere (temaer: skoleskyderi, at være ung far, mobning, jødeforfølgelse under 2. verdenskrig, instagram/influcener). For at styrke elevernes ordforråd arbejdes der bl.a. med Quizlet udarbejdet til filmene.

Faglige mål
Eleverne skal øve sig i at:
– forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem filmmediet
– udtrykke sig mundtligt på tysk om ubearbejdede tyske kortfilm (bl.a. fra de seneste 10 år), som formidler af tysk kultur.
- anvende et enkelt ordforråd og ofte forekommende faste vendinger og udtryk

Materiale:
- Uddrag fra "Gattungen" af Helle Egendal, 2019

Kortfilm
- Amok (Christoph Baumann, 2011)
- Kinderspiel (Lars Kornhoff, 2010)
- Schwarm (Eugen Merher, 2016)
- Spielzeugland (Jochen Alexander Freydank, 2007)
- Nellys Story (Jonas Steinacker, 2023)

Grammatik, primært fra "Kurz gesagt":
- Verber i nutid (Kurz gesagt - fortsat)
- Verber i perfektum, herunder også fokus på hjælpeverbernes bøjning (kun sein og haben)
- Modalverber i præsens (korfattet herom)
- Ordstilling i ledsætninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3 Anderssein - Aussenseiter oder Einzelgänger?

NS (inkl. grammatik) ca. 30 sider

Eleverne arbejder med  tekster, der præsenterer forskellige perspektiver på begrebet ’Anderssein - Aussenseiter oder Einzelgänger?". Vi undersøger, om personerne er  anderledes og stolte af at gå deres egen vej (Einzelgänger), eller om personerne ufrivilligt anderledes, der bliver holdt udenfor og dermed en "Aussenseiter".
Der arbejdes med læseforståelse, talefærdighed, ordforråd og tekstanalyse.

Faglige mål:
Eleverne skal øve sig i at:
- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster, herunder de seneste 10 år
– redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster
– udtrykke sig mundtligt på tysk om ubearbejdede tyske tekster som formidler af tysk kultur.
- anvende et enkelt ordforråd og ofte forekommende faste vendinger og udtryk

Tekster:
1. Anders (Urbanize) - 2008
2. Der Junge (Bert Lose) - 1989
3. Allein (Samy Deluxe) - 2011
4. Haare ab fur Max (Patrick Gödde) - 2017
5. "Tschick" (filmen), Fatih Akin - 2016

Supplerende stof:
Læst noget af "Rudis Vater" af Klaus Kordon (1988)
Forskellige mundtlige øvelser
Træning af ordforråd - quizlet.

Grammatik - primært "Kurz gesagt":
Substantivernes køn
Den bestemte og den ubestemte artikel
Sætningsanalyse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Tilladte hjælpemidler - gælder hele året

Tilladte hjælpemidler, tysk
Både i den daglige undervisning og til eksamen er følgende hjælpemidler tilladte:
• Alt udleverede materiale, dvs. kompendier og bøger, herunder også e- og i-bøger, der er anvendt i undervisningen.
• Ordbogen.com (og KUN den!)
Under ordbogen.com figurerer både den grønne ordbog, Dansk/tysk (Røde) og den Dansk/tysk (Store). Alle tre er tilladte.
• Oversigtsark med basal grammatik
• Egne noter

Både i den daglige undervisning og til eksamen er følgende hjælpemidler IKKE tilladte – medmindre det specifikt er en del af opgavebeskrivelsen - er:
• Alt materiale, der IKKE står i holdets undervisningsbeskrivelse
• Google Translate
• GAI/Kunstig intelligens
• Interaktive programmer
• Andre folks arbejde
• Kommunikation med andre
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 71 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Der Krimi (EKSAMEN)

Der er i dette forløb læst ca. 40 sider.

I dette forløb sætter vi fokus på en bestemt litterær genre, nemlig krimi. Vi arbejder med det typiske ordforråd i forbindelse med krimi, og vi læser forskellige typer af krimifortællinger: den klassiske detektivfortælling, thrilleren, men også den mere humoristiske krimi og femikrimien, hvor gernings'manden' er en kvinde.

Anvendt materiale:
1. Der Tatortreiniger (tv-serie, mitCFU,): Nicht über mein Sofa (2011)
2. Hermann Bauer (1989): Mord im Hotel
3. Tatort (tv-serie, mitCFU): Borowski und der brennende Mann (2013)
4. Jan Flieger (2010): Abschied ohne Zeugen
5. Milena Moser (1991): Mein fünfter Mord

Teori:
- "Begriffskarte und Merkmale" ("Gattungen", Helle Egendal, Gyldendal 2017)
- Krimiformen (Erik Christophersen i: Rikke Taber og Martin Zickert Graverholt: Dein Deutschland, Systime 2013)

Supplerende stof:
1. Kreuzworträtsel: Wie im Krimi
2. Øvelse: Verbrechens- oder Detektivgeschichte

Grammatik:
- Svage verber
- Stærke verber
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Die DDR (EKSAMEN)

I dette forløb skal eleverne stifte bekendtskab med det liv, østtyskerne levede under DDR. Vi læser primært tekster, der belyser de begrænsninger og frihedsindskrænkende forholdsregler systemet tog, og diskuterer i forlængelse heraf, hvorfor det vurderedes som en nødvendighed. Vi forsøger også at få andre perspektiver på, såsom DDR-soldatens oplevelse og motivation eller DDR-spionens bevæggrunde for at rapportere tilbage til et undertrykkende system.

Tekster:
1. „2 Menschen, 2 Schicksale” (Fra "Die Themenkiste", Stefan Polke, Gyldendal 2007) .
2. Martin Ellerich: „Der Sprung in die Freiheit” (Fra "Westfälischen Nachrichten", 29.05.2009)   
3. „Der Verdacht” (Fra "Meine freie deutsche Jugend", Claudia Rusch, S. Fischer Verlag 2003)
4. David Ensikat: „Wenn keiner keinem traut” (Fra "Es war einmal ein Land...", Ove Rimi Andersen, Tyskforlaget 2015)
5. „Mauer, Opfer und Täter” (Fra "Spiegel", 12.08.1991; Stern 12.09.1991)     

Supplerende materiale:
6. Warum war Deutschland überhaupt geteilt? (Fra: https://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/frag-doch-mal/warum-war-deutschland-ueberhaupt-geteilt/)
7. „Das Ministerium für Staatssicherheit” (Fra "Literatur um die Jahrtausendwende", Lone Häckert & Lise Engels Hansen, Kaleidoskope 1999)
8. Lars Kraume: „Das schweigende Klassenzimmer" (2018) (findes på filmcentralen.dk)

Grammatik:
- Personlige og possessive pronominer
- Ordstilling
- Modalverber

Omfang: ca. 30 sider (inkl. grammatik).
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Märchen (EKSAMEN)

Der er læst ca. 18 sider (inklusiv grammatik).

I dette forløb skal eleverne arbejde med en genre, de på en eller anden måde er stødt på tidligere: Eventyret.
Der arbejdes primært med folkeeventyr men vi kigger også på kunsteventyret, så der opstår flere forskellige muligheder for sammenligning indenfor genren. Desuden arbejdes der med analysemodeller (Entwicklungsmodell, Kontraktmodell, Aktantmodell).

Emnet giver et indblik i kulturen omkring eventyr i Tyskland samt et litterært indblik i litteratur før 1945. Eleverne skal kunne kende forskel på kunst- og folkeeventyr og skal kunne genkende eventyrtræk.
Eleverne har desuden arbejdet med gruppepræsentationer af 3 forskellige Märchen, som de skulle præsentere for hinanden.

Tekster:
1. Brüder Grimm (1819): Die Sterntaler
2. Brüder Grimm (1819): Rumpelstilzchen
3. Brüder Grimm (1819): Brüderchen und Schwesterchen
4. Erich Kästner (1948): Das Märchen vom Glück

Teori (alt fra H. Egendal, Gattungen. Gyldendal 2017):
5. Begriffskarte Märchen und Merkmale des Märchens
6. Volksmärchen und Kunstmärchen im Vergleich


Grammatik:
- Relative pronominer (fortsat)
- Modalverber
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Überraschende Wendungen (EKSAMEN)

Der er i dette forløb læst ca. 35 sider (inklusiv grammatik).

Vi læser forskellige korte tekster, der har én ting tilfælles: et overraskende twist i handlingen. Her har vi også fokus på "Kurzgeschichte" som genre. Der indgår materiale fra de seneste 10 år.

Tekster:
1. Franz Kafka: Kleine Fabel (fra "Der Zauberspiegel", L. Christoffersen & A. Homann, Tyskforlaget 2006)
2. Milena Moser: Letzte Pizza (fra "Kurzum - Text und Sprache", Angela Homann/Wikkelsø, Tyskforlaget 2005)
3. Ferdinand von Schirach: Anatomie (fra "Schuld", Uffe Hartvig Larsen, Tyskforlaget 2013)
4. "Anatomie" (afsnit fra serien "Schuld" på ZDF, 2017. MitCFU)
5. Paul Maar: Der Mann, der nie zu spät kam (fra "Kurzgeschichten - einmal anders", Ursula Hermes, Systime 1994)
6. "Hundefutter" (Kurzfilm: Till Kleinert, 2007. Findes på Filmcentralen.dk)

Teori: "Begriffskarte Kurzgeschichte" og "Merkmale der Kurzgeschichte" ("Gattungen", Helle Egendal, Gyldendal 2017)

Grammatik:
- Sammensatte verber
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer