Holdet 2024 bk/bk4 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 bk/bk4 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Simon Østermark Andreasen
Hold	2024 bk/bk4 (1bk4)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Popkunst
Titel 2	Eksamensprojekt
Titel 3	Skulptur

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Popkunst I forløbet har vi arbejdet med billedanalysen. Særligt med Roy Lichtensteins ”Whaam” og James Rosenquists ”F111”. Praktiske opgaver: Selvportræt i Roy Lichtensteinstil + en opgave inspireret af Michael Bevilaquas collage-stil: Du skal skabe et billede, der udtrykker en ungs (cirka gymnasiealder) liv udspændt mellem på den ene side populær-, forbrugs- og mediekulturens univers og på den anden side et mere almenmenneskeligt plan, der omhandler de ting man kan gå at bakse med som fx følelser, tanker, miljøskam, tro, døden, fremtiden osv. Opgaven kan løses individuelt eller i par I forløbet har vi desuden besøgt Aros, hvor vi primært har set samtidskunst og installationskunst. Materialer Jonas Wolther: Temaer i kunsten, side 109-113. Introduktion til popkunst ”Suppedåser og superstars”. Engelsk dokumentar, findes på CFU (de første 23 minutter) Diverse lærermaterialer med introduktion til collage, Michael Bevilaqua og popkunst samt analysebegreber. Links til brug i analysen af ”F111” og ”Whaam”: How Lichtenstein's "Whaam!" Became a Monumental Symbol of Pop Art - YouTube , Whaam! - Wikipedia , F-111 - James Rosenquist Studio
Indhold	Kernestof: Lektie: Find og gem 3 kunstværker af både Andy Warhol og Roy Lichtenstein. Skriv stikord til, hvad der kendetegner deres stil. Lektie: At have lavet dit portræt som stencil og sat det ind i googledokumentet. Linket til googledokumentet er nedenfor, men findes også i arbejdsarket. Du skal også studére Lichtensteins konturstreger, kig også på tegneseriens måde at tegne ansigte I dag er sidste malegang til portrættet. Lektie er at forberede dig, så du kan nå det på 1 time og et kvarter. Fx er der fri i lokalet i 4. modul mandag, hvis man skal have indhentet lidt. Lektie: Læs i introduktionen fra Temaer i Kunsten (kopien) side 109-113. Skriv noter på notearket (se under modul 3 i Onenote). Teksten findes også digitalt under 'materialer' øverst i forløbet i Onenote. I dag samler vi lidt op på forskellige løse ender. Lektie er at gå ind på modul 5 i onenote og læse planen for modulet igennem, så du er forberedt på, hvad der skal ske. Der er et direkte link her. modul 5 Det er efterhånden længe siden, vi har haft billedkunst. Lektie er at repetere, hvad popkunstnerne ville + forskellen mellem formanalyse og den ikonografiske betydningsanalyse - det finder forklaring på linket til Notesbogen. link til analyse Vi læser lektieteksten i timen. Har du brug for at læse lidt foran, så ligger "Et snapshot af collagen" i 'materialer' i Onenote. Der er 25 minutter fra start til at klargøre præsentation fra Aros. Efter opsamlingen arbejder vi videre på den praktiske opgave. Lektie er at lave skitsen i powerpoint færdig - altså den, vi lige begyndte på sidste gang. + del 1 af den praktiske opgave, hvor du skal søge inspiration. Opgaveskemaet findes på linket, som linker til opgaven på Onenote. praktisk opgave I dag skal der males, lektie er at være klar med en plan og skitser, dvs. de 4 første punkter i procesplanen under den praktiske opgave. den praktiske opgave Lektie er at forberede dig, så du er helt klar til at male/male videre, fx med skitser og motivdele. Sidste gang til den praktiske opgave i dag. Husk at være topklar til at komme videre. I dag er der cirka 1 time til at male færdig, derefter skal vi fremlægge for hinanden i grupper af cirka 5. Så hvis du er presset med maletiden, så er lektie at få lavet din fremlæggelse. I dag er der en lille test til at afslutte forløbet. Nederst i forløbet i Onenote, er der nogle punkter, du bør forberede. Derefter går vi i gang med eksamensprojektet. Supplerende stof: Kunst og omverden KOMPENDIUM; sider: 12-15
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Eksamensprojekt Temaet for eksamensprojektet er ’Transformation’. Eleverne har fået denne opgave. Du skal udarbejde et værk, evt. en lille serie, ud fra titlen "Transformation". Du skal tage udgangspunkt i et kendt kunstværk, lavet af en professionel kunstner, som er beskrevet i kunsthistorien. (er du i tvivl, så spørg) Der er cirka 6 moduler + hjemmearbejde til projektet. Opgaven: Dit værk skal have tydelige referencer (fx form, farver, komposition, motiv) til det selvvalgte værk, du tager udgangspunkt i, og dit værk skal samtidigt tilføje noget nyt og nutidigt til værket. Fx ved at give værket en ny form, eller bruge materialer/teknikker, som peger på noget mere nutidigt. Det kan også være en opdatering af værkets motiv og budskab, så det kommer til at omhandle nutidige problemstillinger. Du skal udarbejde dit værk med udgangspunkt i ét af de to temaer nedenfor. Bortset fra kravene beskrevet under temaerne er der frihed i forhold til valg af materialer og medier. Materialer: Jesper Bek m.fl.: ”For Øjeblikket 2” side 8-10. Introduktion til samtidskunst
Indhold	Kernestof: Lektie: At søge inspiration og idéer til dit projekt. Brug skemaet i Onenote til at skrive ind i. Tegn gerne en skitse. Vi fortsætter arbejdet med at konkretisere idéen i dag. Vi fortsætter med eksamensprojektet. Lektie er at have lavet trinene, der ligger på modul 1 og 2 i Onenote. Vi starter med en skitseøvelse på baggrund af din research Lektier: Du er selv ansvarlig for at give dig lektier for, så du kan arbejde effektivt videre i dag Lektie: Den samme som de sidste gange Husk at give dig selv lektier for, så du kan nå projektet. I dag er det så næstsidste gang. Så forbered dine næste skridt, send mig prints eller hvad det. Husk, en rigtig kunstner, og det er I jo, ta'r ansvar for projektet :) Så er det sidste hele gang til det praktiske. Læg mærke til, at jeg har lagt et skema til fremlæggelse ind øverst i forløbet i Onenoten. Det vil være en god idé at læse det igennem Så er det tid til fremlæggelser og at blive færdige. Der er cirka 45 minutter til det sidste. Derefter er der fremlæggelser i mindre grupper. Se i skabelonen i Onenote, hvad du skal have med i din fremlæggelse.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Skulptur Eleverne har i forløbet foretaget et kortere neddyk i skulpturen og den udtryk. Fokuspunkter har været på den klassiske skulptur og på den postmoderne skulptur og den periode, som hører til den. Forløbet er samtidigt tænkt i forlængelse af forløbet om popkunst. Postmodernismen fortsætter popkunsten anvendelse af lavkultur, men tilsætter nu også en del kunsthistorie, som man bevidst låner fra og sætter sammen på nye måder. Skulpturen viser ikke længere hele, sunde mennesker, men ofte fragmenterede og samplede mennesker, sammensæt af elementer fra forskellige verdner. Som praktisk opgave har eleverne skulle lave en digital prototype til en skulptur, der vha. fotosammensætning skal tænkes ind i et konkret rum. Opgaven har lydt sådan: Opgaven går ud på at give en kommentar til et konkret sted vha. en bearbejdning af en kendt skulptur efter postmodernismens principper. Du omarbejder din skulptur vha. digital billedbehandling og sætter billedet ind i det konkrete rum, hvor den er tænkt. Opgaven skal indeholde en analyse af den skulptur, du tager udgangspunkt i. Den digitale skulptur kan lave i det gratis onlineprogram pixlr. Her er målet at lave en prototype, der kan visualisere dine idéer til skulpturen. Produktet er at du sætter dit billede af skulpturen ind på et foto af rummet på skolen. Din skulptur skal tænkes på en måde, så den kan laves på 1,5-2 moduler. Materialer: Porse & Andersen: ”Den klassiske æstetik” fra TAP-bogen Simon Ø. Andreasen: ”Når den store historie klippes op og sættes sammen igen” (2025) (ikke publiseret) Supplerende: -Video om skulpturen komposition: skulpturens komposition -Video om skulpturens grundbegreber: Skulpturens grundbegreber -Oversigter over skulpturens grundbegreber og oplæg om klassisk og moderne arkitektur.
Indhold	Kernestof: I dag starter vi skulpturforløbet op - vi starter med den klassiske skulptur. Lektie er at læse den vedhæftede tekst og skrive noter til. Du finder en skabelon til noterne i Onenoten, øverst i det nye skulpturforløb.Porse_Andersen_TAP_den klassiske æ I dag er der ikke lektie, men jer der mangler noget på eksamensprojekt kan med fordel bruge tiden der ;) Vi skal til at igang med det praktiske i dag. Lektie er at genlæse opgaven og repetere, hvad postmodernismen gik ud på. Se opgaven i Onenote her. opgavenOBS! det er i dag, vi hænger værker op til eksamensprojekt, så husk at have det klar. Lektie er at have udfyldt idégenereringsskemaet, som er på modul 3 i Onenote. Afprøv også gerne pixlr en smule. Der ligger en vejledning nederst i forløbet i Onenote. I dag skal du arbejde praktisk med at lave din digitale skulptur I dag er der cirka 40 minutter til at blive færdig med skulpturopgaven. Derefter fremlæggelser i grupper. Til sidst er der eksamensinfo.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb