Holdet 2Ty5 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Martine Vanden Eynde
Hold 2024 Ty/Ty5 (1Ty5, 2Ty5)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktionsforløb - Ab ins Deutsche
Titel 2 Kurzfilme
Titel 3 Reisen
Titel 4 Märchen (EKSAMENSEMNE)
Titel 5 Deutschland Aktuell (EKSAMENSEMNE)
Titel 6 Der Krimi (EKSAMENSEMNE)
Titel 7 Die Nazizeit (EKSAMENSEMNE)
Titel 8 Tilladte hjælpemidler - gælder hele forløbet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktionsforløb - Ab ins Deutsche

Del 1: Ab ins Deutsche

Formålet med de første tysktimer er at skabe en glidende overgang fra folkeskolens tyskundervisning. Vi fokuserer især på mundtlighed igennem smalltalkgambitter, udtaleøvelser, øvelser med spørgeord, billedbeskrivelse, samt sprogstrategier til at lære nye ord (bl.a. transparante ord, tale i hele sætninger, mm.).

Anvendt materiale:
Diverse mundtlige øvelser for at genopfriske/opbygge et almindeligt ordforråd med temaer som 'Wie spät ist es', 'Einen Termin machen', 'Beim Bäcker', 'Im Restaurant', 'Den Weg beschreiben', osv.
Introkapitel 'Ab ins Deutsche' (fra K. Fuchs & M. Sinding: Auf Uns. Gyldendal 2016)
Andreas Bourani: Auf uns (2014)

Del 2: Weihnachten

I anden del af introduktionsforløbet stiller vi skarpt på de tyske jule- og nytårstraditioner. Vi arbejder med centralt ordforråd og kigger på hvordan tyskerne typisk fejrer jul og nytår. Vi sammenligner også med danske traditioner.

Anvendt materiale:
Wochenspiegel live: Die 10 beliebtesten Traditionen zu Weihnachten in Deutschland


Videoer fra Deutsche Welle:
Auf dem Weihnachtsmarkt mit EINSHOCH6
Traditionelles Weihnachtsfest mit EINSHOCH6
Silvester mit EINSHOCH6

Grammatik: ordstilling, verbernes bøjning i præsens og perfektum, adjektiver

Omfang: ca. 20 sider
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kurzfilme

Der arbejdes i dette forløb med tyske kortfilm samt analyser deraf. I forløbet bliver eleverne introduceret til et enkelt ordforråd til filmanalyse, og arbejder især med at lave personkarakteristikker på tysk. Derudover lærer de at perspektivere.

Litteratur i dette forløb - uddrag af:
"Gattungen" Helle Egendal, Systime, 2019

Filmene i dette forløb forefindes online på Filmcentralen og/eller på CFU.

Film i dette forløb:
1. Kinderspiel
2. Amok
3. Spielzeugland
4. London liegt am Nordpol
5. Hundefutter


Omfang: ca. 20 sider

Grammatiske emner: verbernes bøjning i perfektum og futurum, modalverber, ordstilling i ledsætninger
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Reisen

I dette forløb fokuserer vi på forskellige aspekter af det at rejse, både som en bogstavelig rejse, men også som en rejse i overført betydning. Vi arbejder med læseforståelse, talefærdighed, og tekstanalyse (med særlig fokus på analyse af Kurzgeschichten).


Anvendt materiale:
1. Cro: Einmal um die Welt (2012)
2. Herta Müller: Mutter, Vater und der Kleine (1984)
3. Jo Hanns Rösler: Begegnung auf der Autobahn
4. Peter Fox: Haus am See (2008)
5. Angelika Mechtel: Marthas kleine Reise (1976)
6. Erich Kästner: Das Eisenbahngleichnis (1932)
7. Selim Özdogan: Im Juli (Auszug) (2000)
8. Film: Im Juli (2012)
9. Martin Suter: Lindner Offline (2012) som eksamensøvelse



Supplerende stof:
- So reisen die Deutschen - diverse Statistiken
- Marcia Moritz: Das sind die grössten Vorurteile über deutsche Urlauber (2018)



Grammatisk fokus: ordstilling i ledsætninger, substantivernes køn, sætningsanalyse, bestemte og ubestemte artikler


Omfang: ca. 30 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Märchen (EKSAMENSEMNE)

Forløbet skal give eleverne indsigt i en bestemt genre inden for tysk litteratur. Brødrene Grimm og eventyr er generelt meget kendte, og derfor tager forløbet udgangspunkt i elevernes forforståelse for, hvad eventyr er. Vi konsoliderer elevernes viden om Märchenmerkmale, og desuden arbejdes der med analysemodeller der er typiske for eventyranalyse: Entwicklungsmodell, Kontraktmodell, Aktantenmodell. Vi kommer også kort ind på forskellen på kunst- og folkeeventyr.
Emnet giver et indblik i kulturen omkring eventyr i Tyskland samt et litterært indblik i litteratur før 1945.


Anvendt materiale:
1. Brüder Grimm: Die Sterntaler
2. Brüder Grimm: Rumpelstilzchen
3. Brüder Grimm: Brüderchen und Schwesterchen
4. ARD-Märchenfilm: Dornröschen
5. Vera Ferra-Mikura: Dornröschen (eleverne har enten læst tekst 5 eller tekst 6)
6. Josef Reding: Mädchen, pfeif auf den Prinzen!
7. Selim Özdogan: Die Prinzessin und der Hirte
8. Ukendt forfatter: Der Schimmel (som eksamensøvelse)


Supplerende stof (alt fra H. Egendal, Gattungen. Gyldendal 2017):
9. Begriffskarte Märchen und Merkmale des Märchens
10. Volksmärchen und Kunstmärchen im Vergleich


Udover de nævnte tekster har eleverne arbejdet i grupper og udarbejdet en præsentation af et af følgende eventyr (som de selv har valgt):
- Der Wolf und die sieben jungen Geisslein
- Rotkäppchen
- Rapunzel
- Die Bremer Stadtmusikanten
- Der gestiefelte Kater
- Frau Holle
- Der Froschkönig



Grammatik: Personlige pronomener, possessive pronomener


Skriftligt arbejde: analyse af et selvvalgt (læst) Märchen ELLER skriv dit eget eventyr


Omfang: ca. 30 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Deutschland Aktuell (EKSAMENSEMNE)

Dette forløb undersøger aktuelle samfundsforhold i Tyskland og er delt op i 3 små dele.

Del 1: Was ist typisch Deutsch?
Vi tager udgangspunkt i elevernes egne forestillinger om tyskere og Tyskland, og undersøger om disse stereotyper også finder genklang i Tyskland selv. Hvordan er det tyske Selbstbild, og hvordan var det tidligere?

Læste tekster i denne del:
- Hoffmann von Fallersleben: Das Lied der Deutschen
- Rammstein: Deutschland

Som supplerende  stof:
- 25 Klischees über Deutschland

Del 2: Das politische System
Eleverne får en kort introduktion til de tyske valgsystem og de tyske politiske partier, og vi undersøger de vigtigste temaer der var på spil til det seneste Bundestagswahl i februar 2025. Eleverne undersøger i grupper, hvilken holdning de forskellige partier har til nogle bestemte valgtemaer (Aussen- und Sicherheitspolitik, Klimaschutz und Energie, og Migration)

Læste tekster i denne del:
- Die Union gewinnt die Bundestagswahl
- Jetzt auch offiziell: AfD rechtsextremistisch

Som supplerende stof:
- Alles Wichtige zur Bundestagswahl 2025
- Wahlprogramme der Parteien im Vergleich

Del 3: Die Deutsche Willkommenskultur
Integration af udlændinge, flygtninge og andre migranter er til stadighed et vigtigt tema på den tyske politiske dagsorden, og det dykker vi lidt længere ned i her. Vi arbejder med begreber omkring integration (Integration, Segration, Assimilation) og omkring identitet (reine Identität, Bindestrich-Identität, kreolische Identität) og arbejder med tekster skrevet af tyskere med anden etnisk herkomst. Derudover kigger vi på flygtningekrisen fra 2015 og undersøger, hvordan det står til i dag med den tyske Willkommenskultur.

Læste tekster i denne del:
- Al-Gear: Integration (2012)
- Nevfel Cumart: über die heimat I + über die heimat II (1996)
- Erdal Sezer: "Es wird immer etwas Fremdes bleiben" (2006)
- Film: Almanya. Willkommen in Deutschland. (2011)
- Canan Büyrü: Macht der Kulturen (2005)
- Angela Merkel: Sommerpressekonferenz (Auszug) (2015)
- Stuttgarter Zeitung: Vom Flüchtling zum Bürgermeister - Ryyan Alshebl wird vereidigt (2023)

Som supplerende stof:
- Integrations- und Identitätstheorie


Grammatik: præpositioner

Omfang: ca. 40 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Der Krimi (EKSAMENSEMNE)

I dette forløb sætter vi fokus på en bestemt litterær genre, nemlig krimi. Vi arbejder med det typiske ordforråd i forbindelse med krimi, og vi læser forskellige typer af krimifortællinger: den klassiske detektivfortælling, thrilleren, men også den mere humoristiske krimi og femikrimien, hvor gernings'manden' er en kvinde.

Anvendt materiale:
1. Mord im Hotel
2. Tatort: Borowski und der brennende Mann (tv-serie)
3. Milena Moser: Mein neunter Mord
4. Der Tatortreiniger: Nicht über mein Sofa (tv-serie)
5. Ernst W. Heine: Telefonseelsorge
6. Ferdinand von Schirach: Anatomie (tv-udsendelsen)

Supplerende stof:
- Der Krimi: Begriffskarte und Merkmale
- Krimiformen


Grammatik: stærke verber, sammensatte verber

Omfang: ca. 45 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Die Nazizeit (EKSAMENSEMNE)

I dette forløb sætter vi fokus på en væsentlig periode i Tysklands historie: die Nazizeit (1933-1945). Fokus ligger på hvordan 'almindelige' tyskere oplevede at leve i 1930'erne-1940'erne, og især børns/unges oplevelser af nazitiden. Derudover fokuserer vi også på begrebet Vergangenheitsbewältigung: Hvordan skal/kan Tyskland og tyskere omgås den skrækkelige fortid, uden at fortrænge den?

Anvendt materiale:
1. Tilde Michels: Freundschaftsringe
2. Adolf Hitler: Über Jugenderziehung
3. Günther Dahl: Was braucht der Jud ein Klavier? (anvendt som oplæg til mundtlig aflevering)
4. Film: Napola - Elite für den Führer
5. Video: Interview mit Hilde M
6. Kurt Kister: Trotzdem mein Großvater
7. Fußball EM 2024: Deutschland zwischen Nationalismus, Patriotismus und Party



Supplerende stof:
- Zweiter Weltkrieg und Drittes Reich (fra. www.br-online.de)
- Video: Die Hitlerjugend und der BDM
- Video: Sommermärchen 2006: Die Fußball-WM begeistert Deutschland
- Fra 'Niemals Vergessen': afsnittene om Vergangenheitsbewältigung, Erinnerungskultur: Was ist Erinnerung?, Strategier for, hvordan man omgås fortiden (alt på dansk)

Grammatik: sammensatte verber, repetition af alle emner

Omfang: ca. 45 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Tilladte hjælpemidler - gælder hele forløbet

Tilladte hjælpemidler i tysk:
Både i den daglige undervisning og til eksamen er følgende hjælpemidler tilladte:

• Alt udleverede materiale, dvs. kompendier og bøger, herunder også e- og i-bøger, der er anvendt i undervisningen, fx - Minlæring
• Ordbogen.com (og KUN den!)
Under ordbogen.com figurerer både den grønne ordbog, Dansk/tysk (Røde) og den Dansk/tysk (Store). Alle tre er tilladte.
• Et oversigtsark med basal grammatik
• Egne noter

Både i den daglige undervisning og til eksamen er følgende hjælpemidler IKKE tilladte – medmindre det specifikt er en del af opgavebeskrivelsen - er:

• Alt materiale, der IKKE står i holdets undervisningsbeskrivelse
• Google Translate
• GAI/Kunstig intelligens
• Interaktive programmer
• Andre folks arbejde
• Kommunikation med andre
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer