Holdet 2024 sa/v - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) David Staugaard Fuglsang
Hold 2024 sa/v (1v sa)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Magt og demokrati
Titel 2 Økonomi
Titel 3 Ulighed og velfærd

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Magt og demokrati

Formål:

Formålet med dette undervisningsforløb er at øge elevernes indsigt i en række forhold som knytter sig til fagområdet politik.
I løbet af forløbet vil eleverne arbejde med forskellige politiske styreformer (demokrati, autokrati, teokrati), hvordan det demokratiske politiske system fungerer herunder
hvordan den politiske beslutningsproces er, samt lære om parti- og vælgeradfærd samt hvordan partierne via fordelings- og værdipolitik adskiller sig fra hinanden politisk.

Fokus har været todelt.

Det ene fokus har været på, hvordan den parlamentariske styringskæde i princippet skal sikre at magten ligger hos borgerne, men forløbet har undersøgt, hvad der kan forstyrre den parlamentariske styringskæde, og hvilke konsekvenser forstyrrelser kan få. Eastons model er i forlængelse af dette blevet inddraget til at forklare det politiske system. I forbindelse med forstyrrelserne af det politiske system har eleverne i praksis undersøgt, hvordan interesseorganisationer som Kræftens Bekæmpelse arbejder med at påvirke den politiske dagsorden. I forlængelse af dette er det blevet diskuteret, hvilke fordele og ulemper der kan være forbundet med, at visse organisationer har mulighed for at påvirke dagsordenen.
I denne del af forløbet har fokus endeligt været på at diskutere, hvorvidt demokratiet i Danmark er udfordret og i så fald hvordan, og hvad der kan gøres ved det.

Det andet fokus i forløbet har været på at forstå parti- og vælgeradfærd. Her har eleverne undersøgt vælgervandringer siden valget, og anvendt Molins og Strøms model til at forklare partiernes adværd samt vælgernes reaktion herpå. I forlængelse heraf har eleverne også lært om vælgeradfærd, hvor fokus har været på de to overordnede teorier om den rationelle vælger og den sociologiske vælger. Herudover er der arbejdet med begreberne issue-vælgere og eleverne har undersøgt, hvordan der er kommet flere marginalvælger over tid. Endeligt har eleverne anvendt deres viden til at diskutere hvordan partier kan føre politik for at øge deres opbakning fremover - samt hvilke fordele og ulemper der kan være forbundet med at søge større vælgeropbakning.

De faglige mål, der er i spil:

Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer
og diskutere løsninger herpå.

Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer.

Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold.

Demonstrere viden om fagets identitet og metoder, formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge.

Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber.

Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Kernestof: Politiske partier i Danmark og politiske ideologier. Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng. Politiske
deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Økonomi

Formål:
I dette forløb kommer eleverne til at arbejde med det økonomiske fagområde, og hvordan økonomi og klimakrisen er tæt forbundne.. De vil blive introduceret til centrale økonomiske begreber og modeller såsom det
økonomiske kredsløb, de økonomiske mål, økonomiske konjunkturer og økonomisk politik.

Viden om det økonomiske fagområde suppleres med fokus på de udfordringer,
klimaet står over for - og hvordan vores samfundsøkonomiske produktion og forbrug på den ene side har bidraget til et meget rigt samfund, men samtidig har bidraget til den
klimakrise, som vi befinder os.

faglige mål:
- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- Undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- Behandle problemstillinger og demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere samt anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- Argumentere for egne synspunkter med et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog

Kernestof
- Det økonomiske kredsløb, de økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter
- Kvantitativ og kvalitativ metode
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Ulighed og velfærd


Formål: Formålet med forløbet er at give eleverne indblik i, hvad lighed og ulighed er i en dansk kontekst. Der stilles først skarpt på måling af ulighed samt årsager til ulighed. Herefter vendes blikket mod velfærd og den universelle velfærdsmodel - herunder hvordan velfærdsmodellen er udfordret samt evt. løsninger på velfærdsstatens udfordringer.

Ift. løsninger af udfordringerne har eleverne vblandt andet konkret arbejdet med spørgsmålet, hvordan der kan tiltrækkes arbejdskraft fra udlandet, samt hvilke fordele og ulemper, der er forbundet ved dette.
Der har endvidere været fokus på, hvilken rolle civilsamfundet kan spille i fremtidens velfærdsstat.



De faglige mål:

- At anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere
løsninger herpå

- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer

- Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre

- Undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet

- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder

- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber ogargumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
- Sociale og kulturelle forskelle
- Politiske ideologier
- Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer