Holdet 23de (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 23de (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau	Design C
Lærer(e)	Simon Østermark Andreasen
Hold	2025 23de (23de)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1_Opstart
Titel 2	Forløb#2_Tinyhouse
Titel 3	Forløb#3_Albumcover
Titel 4	Upcyclet mode

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1_Opstart
Indhold	Kernestof: Velkommen til design :) Lektie er at nedskrive 3 ting, som du mener, det er vigtigt, at en designer kan Lektie: At læse om parametrene form og funktion. (s. 72-73 + lav en fotoregistrering af tre designs, hvor form og funktion er vægtet forskelligt. Medbring billederne og evt. tingene.Jesper Bek_designparametre.pdf Udfyld gerne spørgeskemaet om ønsker
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2_Tinyhouse Dette projektforløb har fokuseret på at udvikle et tinyhouse. Målgruppen er enten et yngre par, fx studerende, et lidt ældre par, hvor børnene måske er flyttet hjemmefra eller en single, som dog skal kunne finde plads til kærest/venner Huset skal passe til en grund i Munkeparken overfor skolen. Forløbet har bestået af et fælles introforløb, hvor vi har undersøgt, hvad klassisk og moderne arkitektur er, og hvilke virkemidler en arkitekt kan gøre brug af. Vi har også i fællesskab undersøgt Corbusiers Villa Savoye. Derefter er forløbet gledet over i en projektfase, hvor eleverne i grupper har arbejdet på at designe et tiny-house. Grupperne har desuden skulle navngive huset og vælge en skrifttype/designe et lille logo til huset. Materiale: -Arksiteplus: "Boligen er en maskine." - en intro til funktionalismen og Corbusier -Simon Ø. Andreasen: ”Tinyhouse-drømmen om det enkle og bæredygtige” (2021) upubliceret artikel -Simon Ø. Andreasen: Arkitekturen i byerne og byrummene (2022), upubliceret artikel -Simon Ø. Andreasen: Design i nyeste tid – ca. 2010 og frem. Skandinavisk minimalisme (upubliseret artikel. -Strøm, Eriksen, Oxvig: "Grundbog i kunst" side 42 om Corbusiers 5 principper -video: Grundplan arkitektur: https://www.youtube.com/watch?v=2-f6KoypURA -Video: Facade arkitektur: https://www.youtube.com/watch?v=3laovrpGOu0&t=1s -Video: Snit og opstalt: https://www.youtube.com/watch?v=Z11CHEkD7qg -Video: DR: "Fremtidens drømmeboliger. Min multifunktionelle base (4 af 4) de første 16 minutter Supplerende materiale: -DR. Arkitekturens hjem med Lene Tranberg: https://www.dr.dk/drtv/se/arkitektens-hjem_-lene-tranberg-_-dronningen-af-dansk-arkitektur_208516 -Thomas og Theas træhus: https://www.youtube.com/watch?v=MngpoFJHu_I -læreroplæg om Tinyhouse og modernismen Opgaveformuleringen: Målgruppen skal af hensyn til den potentielle købergruppe i udgangspunktet stå så bred og åben som muligt, fx vha. fleksible løsninger. Men I skal målrette jeres design til én målgruppe, som I selv definerer, nærmere. Det er vigtigt, at designet tilføjer huset udtryk og identitet og at pladsen udnyttes så effektivt og hensigtsmæssigt som muligt.
Indhold	Kernestof: Vi begynder med fremlæggelse af jeres redesign fra sidst. Derefter kaster vi os ud i Tinyhouse. Lektie: Undersøg størrelsen på din bolig i kvadratmeter og hvordan den er opvarmet. Vi ses Lektie: At læse artiklen "Livet bliver større på 40 m2". Skriv noter til, hvad det særlige, et Tinyhouse kan tilbyde er ifølge artiklen. Lektie: tag et foto af facaden/forsiden af jeres bolig. Undersøg gerne, hvornår boligen er bygget. I dag skal vi lære om stilarter og hvad de udtrykker - også også tegne. Men til det første læser vi en tekst i timen "Arkitekturen i byerne og byrummen Lektie: læs den vedhæftede tekst igennem. Det er baggrundsviden om funktionalismen. Vi gennemgår den i dag og arbejder med inspiration fra Le Corbusier. Husk også fotoet af facaden, som vi ikke nåede sidst. Vi ses!Arksiteplus- Boligen er en maskine.p description Lektie: Sørg for at du har samlet noter til modernismen og Villa Savoy i din portfolio (onenote) - kig i powerpointen fra sidst (ligger i 'materialer og hedder 'stilarter i arkitektur'). Se også denne korte video som forberedelse til at gøre planchen Lektie: at få lagt gruppens observationer og fotos fra grunden i Munkeparken ind i jeres mappe i samarbejdsområdet. Lektie: Læs om Brand personality og målgruppe i vores bog "Design og arkitektur" side 19-20 Lektie: At få afholdt de interviews, I har planlagt i gruppen, så I kan færdiggøre jeres persona. I modulet arbejder vi også videre med det konkrete design af huset. Lektie: At få indhentet interview, hvis man mangler det til personaen. I dag skal vi indtænke bæredygtighed i designet og forhåbentligt nærme os en færdig idé til form og grundplan. Lektie: Brug 15 minutter på at læse om bæredygtige valg og se en video eller to fra Onenote-siden fra modul 9. Du finder den også her.bæredygtige valg Lektie: Læs artiklen om skandinavisk/nordisk minimalisme og notér kendetegnene på stilen. Du finder artiklen i forløbets materialer i Onenote. Der er et link her. forløbets materialer Se også Ilse Crawford udtale sig om indretning (fra 17:11-21:15) i I skal selv fordele arbejdet/lektier med enten planche, valg af materialer eller andet, så I kan bruge tiden i dag godt og få bygget modellen (næsten) færdig. Lektie: Læs kravene til præsentationen nederst på opgavebeskrivelsen i Onenote. Der er et link her. Lektie: Aftal hjemmearbejde, så I kan nå det sidste i dag. Så er det i dag, vi skal være klar. Det er vigtigt, at det hele er klar, så I kan nå det sidste på de 10 minutter I har inden oplægget. Planen for fremlæggelserne kommer til at ligge lige under opgaven i Onenoten på forløbet. Der er et link her
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3_Albumcover Forløbets sigte har været at designe et albumcover som beskrevet nedenfor. Undervejs har der været fokus på at inddrage forskellige designprocesser som desk-research fra designhistorien, gode og dårlige eksempler, interview, tinkering og skitsering. Krav til løsningen/mulighedsrum: Du/I skal designe et nyt cover til et musikalbum. Der er valgfrihed i forhold til kunstner/gruppe. Dog er målgruppen jeres forældres generation. I skal forsøge at ramme rigtigt i coverets kommunikation, så det dels udtrykker albummets indhold og kunstnerens image og dels rammer målgruppen rent. (omformulér selv opgaven til et spørgsmål = dit mulighedsrum) Produktkrav: -Et forslag til et pladecover + evt. varianter heraf -Bagside, opsætning af lyrics eller andet cover-relateret -En faglig vurdering af, hvorvidt jeres layout fungerer bedre end det gamle. Dvs. at der skal være elementer af sammenlignende analyse. -En analog præsentation. Tænk på at lave den lækker og indbydende - gerne i en stil, der svarer til jeres produkt. Materialer: -Kristensen, Koch og Klausen: Designbogen, Praxis, 2017. Om funktionalisme, Popart, Postmodernisme, Nymodernisme. Teksterne har været fordelt på grupperne og kort præsenteret i klassen. -Pedersen og Birkvig: Grundbog i grafisk design, afsnittet om typografi. Side 28 + side 34-38 -Thomas Dickson: Dansk design, 2017: Om pladecoveret, side 601-605 Supplerende tekster om designhistorie, som er læst i forskellige grupper og fremlagt for klassen -Grundlæggende principper for grafisk design (Undervisningspapir, udleveret) -Albumcoveret historisk – undervisningsnoter -Stilarter i grafisk design (undervisningsnoter) - Graphic Design Styles: A Visual Guide From Modern to Contemporary \| Looka
Indhold	Kernestof: Lektie: Design og arkitekturbogen side 104-105 om typografi. I dag afslutter vi Tinyhouseforløbet og får begreber på - derefter hopper vi over i det nye forløb. Husk at tage bogen med. Lektie: Læs "Principper for grafisk design" som findes i materialer i Onenoten - øverst i forløbet som sædvanligt + medbring et fedt albumcover (eller et billede af det), du har lyst til at vise de andre Lektie: At få interviewet jeres forældre/onkel/tante-generation om input til et album, I kan arbejde med. Brug de spørgsmål, I aftalte i gruppen sidst. Lektier: Lyt godt til det album, I har valgt og skriv nogle stikord ned til, hvad du mener kendetegner musikken. Fx 'blødt', 'stilfuldt', 'danseindbydende'... + læs om de tekniske muligheder til at lave prototypen - siden ligger i Onenoteforløbet. Af Lektie: At få et interview eller to i kassen ud fra de spørgsmål, vi formulerede sidst. Lektie: Find et albumcover, som er et godt eller dårligt eksempel på et coverdesign. Lav en analyse ud fra principperne for grafisk design til at underbygge hvorvidt det er godt eller dårligt. Sæt dit arbejde i skabelonen til gode og dårlige eksemple Godt nytår, det er jo længe siden. Så lektie er at læse op på jeres projekt og sikre at interviews m.m. fra modul 6 er lavet. Nu rykker vi ind i udførende fase, hvor arbejdet for alvor skal have en form. Der er jo efterhånden længe mellem vi ses. Men nu skal I starte selve udførslen op. Lektie er at sætte dig ind i, hvor I er kommet til + at afprøve de tekniske muligheder på vejledningen. Vejledning til Pixlr.docx description I sørger selv for hjemmearbejde i gruppen Jeg har været jeres gruppemapper igennem og skrevet lidt kortfattede kommentarer. Kig på dem - husk at de er ment som hjælp :) I skal selv sørge for hjemmearbejde i gruppen, så I kan nå at blive færdige næste gang - det kunne måske være med udgangspu Så er det sidste gang til at færdiggøre projektet. Husk at give hinanden lektier for i gruppen, så I kan nå det. Vi ses. Der er lige 15 min. til at blive klar. Derefter er planen at alle holder en fremlæggelse for en anden gruppe. Derefter filmer gruppen sin fremlæggelse og lægger den i mappen, så vi kan nå at afholde fremlæggelserne i dag. Lektie er at få gjort jeres
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Upcyclet mode Upcycling af tøj I projektet skal eleverne arbejde på at imødekomme tøjbranchens miljøproblem. Opgaven er at designe et stykke upcyclet tøj til en ung. I forløbet har vi undersøgt, hvad mode er for en størrelse og en række af de udfordringer, tøjbranchen står overfor. I forbindelse med forløbet har holdene deltaget i global goals-konkurrencen under Fonden for Entrepanørskab. Her skulle eleverne give et forslag til, hvordan upcyclet tøj kan nå ud til en målgruppe. Eleverne har skulle tage et valgfrit afsæt i en tidligere stilperiode i deres researchfase. Det har dog været valgfrit, om de ville bruge denne inspiration. Opgavens ordlyd: Du skal i opgaven arbejde på, hvordan man kan løse tøjbranchens miljøproblem vha. upcycling af tøj, stof eller andre materialer. Du skal designe et stykke eller et sæt tøj til en ung fra generation Y eller Z. Du skal selv vælge den type, du designer til og undersøge, hvordan du rammer denne type person med upcyclet tøj. Men det skal være en forholdsvis 'udbredt' type blandt unge, så jeres idé kan gøre en forskel. Dvs. at du i processen skal afdække personens præferencer og behov i forhold til tøj og hvad tøjet udtrykker. Materiale: -DR: "Jorden kalder - klima på catwalken" https://www.dr.dk/drtv/se/jorden-kalder_-klima-paa-catwalken_501398 -Thomas Dickson: ”Dansk design” (2017), side 223-228 + 232-236 (citater om dansk mode) -Faktalink om mode. Uddrag fra https://faktalink.dk/titelliste/mode Supplerende materiale: -Fashionhistorytimeline: https://fashionhistory.fitnyc.edu/category/decade-overview/ -Tidens samling: https://tidenssamling.dk/viden-om-tiden/mode-20-aarhundrede/ -Nationalmuseet om mode: https://natmus.dk/historisk-viden/temaer/modens-historie/ -https://costume.dk/costume-green/baeredygtig-mode-tips-til-din-hverdag#Tip-1-Gaa-efter-rene-baeredygtige-materialer -Kan mode være bæredygtig? \| KLIMAX -DR: ”Hvad siger din stil? Ingen fest uden bling i 00’erne”. https://www.dr.dk/drtv/se/hvad-siger-din-stil_-ingen-fest-uden-bling-i-00erne_403856 -https://taenk.dk/forbrugerliv/baeredygtighed/toej-saadan-faar-du-et-mere-baeredygtigt-forbrug -https://emu.dk/grundskole/haandvaerk-og-design/baeredygtighed/baeredygtigt-toej -Udleverede noter om brug af farver i tøjdesign
Indhold	Kernestof: Vi bruger de første 15-20 minutter på at afslutte albumcover. Derefter tager vi fat på upcyclet mode ved at undersøge tøjbranchens miljøbelastning. Lektien er at sørge for, at I kan nå at blive færdige på 15-20 minutter. Vedhæftet er en vejledning ti description Lektie: At læse om dansk mode hos Tom Dickson. Det er en lidt længere og ældre sag, men gå på jagt efter den danske tilgang til mode og understreg/notér dem. De er stadig relevante. Teksten findes digitalt i forløbets materialer i Onenote. Husk at fo Lektie: Læs opgaven godt igennem (i Onenote) + tag et stykke tøj på/med, du kunne tænke dig at analysere på i dag. Gerne et stykke tøj med en mærkning i og allerhelst et stykke tøj med en såkaldt grøn mærkning, men det behøver det ikke have. De sidst Der er ikke direkte lektier, men start jagten efter, hvad du vil lave i projektet og fx tøjrester eller andet, du kan bruge. I dag skal vi videre med persona, mulighedsrum og inspiration fra designhistorien. i dag er der en læselektie i den næsten glemte bog: Læs side 64-66 og 71-72 og nedskriv brugbare informationer. Afsnittene hedder "kønnet mode" og "Modedesign 2020". + hvis du har fundet nogle materialer, du overvejer at bruge, så tag dem gerne med, Lektie: Jeg troede ikke, jeg skulle skrive det, men gå på jagt efter stoffer. Et tip kan også være at spørge i genbrugen, om de har noget i baglokalet, de bare skal af med, som man kan få gratis. Ofte er det kun en brøkdel af det tøj, de får ind, som Så skal vi til at i gang med design - se beskeden i lectio, da den lige bliver lidt lang her. Lektie: At forberede dig, så du kan arbejde i dag, fx med at finde materialer. Vi arbejder praktisk i modulet i dag. Husk at forberede dig, så du kan arbejde. Så er det sidste gang til det praktiske arbejde i dag. Læs som forberedelse opgavebriefet i Onenote, så du er sikker på at få det hele med. Så er det i dag, I skal fremvise jeres tøjdesign. Først en fremvisning + en lille salgstale - derefter er resten modulet til at lave en indtalt powerpointpræsentation. Der er ikke lektier, brug i stedet tiden på at enten at få lavet upcyclingsprojektet færdigt eller at kigge din portfolio igennem. Medbring designbogen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb