Holdet 2ps2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2ps2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)	Maria Hjort Knudsen
Hold	2025 2ps2 (2ps2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. Introduktion til faget
Titel 2	2. Barndommens betydning
Titel 3	3. Det sociale menneske
Titel 4	4. Læring i det digitaliserede samfund
Titel 5	5. Livsudfordringer i det senmoderne samfund
Titel 6	6. Repetition og eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. Introduktion til faget Et kort introduktionsforløb til faget og fagets metoder primært med udgangspunkt i undersøgelser om arv og miljø. Forløbets fokuspunkter er en introduktion til psykologifagets identitet, traditioner, udvikling og undersøgelsesmetoder mm. Som har til formål: • at bibringe eleverne en forståelse af psykologifagets forskellige retninger og videnskabelige metoder. • at bibringe eleverne forståelse for en psykologisk problemstilling ud fra forskellige psykologiske retninger. • at sætte eleverne i stand til at kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden **************************************************************************** Kernestof: ca. 12 sider Riisager, Magnus: "PsykC – Grundbog til psykologi på C-niveau". Frydenlund, 2021: s. 9-13 Jensen, Charlotte Tieka & Quorning, Katrine: "Metode og kritiske overvejelser. Undersøgelser i psykologi". Systime, 2021.: side 1 - 6 Larsen, Ole Schultz: "Psykologiens veje". Systime, 2022. (GRUNDBOG) Psykologiens veje. Kapitel 2: Arv og miljø pp. 23 - 24 Nielsen, Thomas. ”Beror barnets temperament på arv eller miljø?” i PSYKOLOG NYT Nr. 9 , 2005 Supplerende stof: Den mangfoldige psykologi (video på i-bogen: Psykologiens Veje, Systime) THE LAB: DECOY - A portrait session with a twist - https://www.youtube.com/watch?v=F-TyPfYMDK8 Sidetal: 12 sider.
Indhold	Kernestof: Kære alle. Jeg glæder mig meget til at møde jer :) I dagens time skal vi lære hinanden at kende + I får en introduktion til psykologifaget. Bedste hilsner, Maria. Hej alle. Lektien til i dag er at læse s. 9-13 i vedhæftede dokument (Riisager, 2021). Det findes også på onenote. Vi ses :) Intro-tekst (Magnus Riisager, PSYK-C, 2021).pdf description Hej alle. Lektien er at læse om metode (scannet dokument s. 7-16 fra bogen "undersøgelser i psykologi".) Vi ses. description Hej alle. Lektien til i dag er at læse den vedlagte undersøgelse "Beror børns temperament på arv eller miljø". Prøv derhjemme at finde formålet, metoden og resultatet med undersøgelsen. Efter vi gennemgået teksten i fællesskab, skal I selv tage "fors Metode - Undersøgelse - arv eller miljø.pdf description
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2. Barndommens betydning Dette forløbs fokus har været på: • at belyse menneskets udvikling med hovedvægt på børns udvikling fra 0-10 år med eksempler på moderne, empirisk spædbarnsforskning • at opnå viden om tilknytning og tilknytningsforstyrrelser, • at opnå viden om omsorg, svigt og resiliens. John Bowlby, Mary Ainsworth, Donald Winnicott, Harry Harlow: Tilknytning Rene Spitz: Spædbarnsdepression og hospitalisme Michael Rutter: Institutionel autisme Daniel Stern: Selv-fornemmelse Kari Killén: Omsorgssvigt og reaktioner på omsorgssvigt Diane Baumrind: Opdragelsesstile -----------------------------------------------------oOo-------------------------------------------- Kernestof: ca 55 sider Larsen, Ole Schultz. (2018). , Psykologiens veje. Systime. (Originalværk udgivet 2010) (GRUNDBOG) Kapitel 6: Udviklingspsykologi pp. 75 - 77, 82 - 106 Kapitel 8: Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt pp. 117 – 135 Kapitel 10: Opdragelse, familie og daginstitution pp. 160-164 Ravn, Flemming André Phillip & Wolf, Troels. Fra celle til selfie, Forlaget Columbus. 2020 2.3: Donald W. Winnicott Ukendt. "Angående Nicklas" i Vores børn, november 1996 Artikel: ”De fleste kan mere end de tror”. Børn og unge, 1996 Case: ”Lene og Tanja” Fra: Margaretha Berg Brodén: Mor og barn i ingenmandsland, Gyldendal 1996 TV2 Dokumentar: "Er du mors lille dreng? sendt på TV2 10-04-2008. DR1 Dokumentar: Mød dit urmenneske (afsnit 2) TV-klip fra "De forladte børn", DR, 2007, på CFU (25 min) Supplerende stof: Harlow’s studies on dependency in monkeys Video
Indhold	Kernestof: Til i dag skal I læs s. 100-105 i Psykologiens Veje (Om: Tilknytningsteori - John Bowlby og Mary Ainsworth). De sidste grupper præsenterer deres undersøgelse fra sidste gang. Til i dag skal I læse om Donald Winnicott og Harry Harlows abeforsøg. I finder teksten her og på vores fælles onenote. Vi ses :) Winnicott - tekst.docx description Hej alle. I dag skal I genlæse teorien om Mary Ainsworth fire tilknytningstyper (s. 103-105). I timen skal vi se på, hvordan tilknytning i barndommen kan have en betydning for menneskers tilknytning/relationer i senere parforhold. Vi ses :) Til i dag skal I læse vedlagte tekst om "Daniel Stern" (som også har en masse gode begreber til børnepsykologi :) Vi ses. description Lektien til i dag er at læse i grundbogen s. 120-124 :) Vi starter med at kigge på casen fra sidste modul med Lene og Tanja, og derefter arbejder vi med lektien, hvorefter vi ser lidt af en dokumentar (som jeg ved, at I vil synes er spændende!). Vi s I dag skal I læse i Psyk. Veje s. 125-129 :) Vi ses. Lektien til i dag er at besvare følgende spørgsmål og indsætte jeres svar på elevfeedback. Vi ses :) Til i dag skal I læse s. 130-135 i psykologiens veje :) I dag skal vi se på, hvad det er, der gør, at nogle mennesker formår at klare sig godt i livet trods omsorgssvigt i barndommen. Vi ses! Spørgsmål til teksten Risiko og Resiliens.docx description I dag skal I genlæse casen fra sidste modul (om Lisbeth), samt markér vigtige steder. I timen arbejder vi fælles med at finde gode tekstnedslag, som vi kan koble vores teori/begreber til. I kan finde teksten på vores fælles onenote. Vi ses!
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3. Det sociale menneske Forløbets fokus har været på: • at forklare samspilsformer i forhold til gruppepsykologien - herunder forskellige syn på grupper, gruppenormer, konflikter i og imellem grupper og mobning. • at give psykologiske forklaringer på lydighed, konformitet, stereotyper og fordomme. • at opnå viden om socialpsykologiske forskningsmetoder og tilknyttede etiske problemstillinger I forløbet har eleverne selv udarbejdet et konformitetsforsøg, som de har afholdt på skolen. Derudover har de også været til foredrag med Florence McLean (Med fokus på ondskab). -----------------------------------------------------oOo-------------------------------------------- Kernestof: ca. 45 sider Larsen, Ole Schultz. (2018). , Psykologiens veje. Systime. (Originalværk udgivet 2010) (GRUNDBOG) Kapitel 21: Socialpsykologi, pp. 375 – 403 og 411-414 Kapitel 24: Ondskab, pp. 470 – 474 og 481-486 Ravn, Flemming André Philip og Wolf, Troels (2015) Fra celle til Selfie, Columbus. Kap. 4.10: Zimbardo og magt pp. 195-200 Hansen, Dyrberg & Stender: ”Vold, grov mobning og seksuelle krænkelser – nu står flere Herlufsholm-elever frem” i TV2 Nyheder, 5 maj. 2022 Brændsgaard, Palle: ”Hvad gør lidt mobning ved dig” i Dagbladet Holstebro, 11. december, 2022. Dokumentar. Menneskedyret, afsnit 4, TV2, 2005 Dokumentar: Lydighedens dilemma. Poul Martinsen, 1978. Filmklip: ”The Standford Prison Experiment” Af: Kyle Patrick Alvarez (30 min) Supplerende stof: Asch's konformitetsforsøg - med danske tekster https://www.youtube.com/watch?v=ZeRWLLNehII&t=1s Social Conformity - Brain Games https://www.youtube.com/watch?v=o8BkzvP19v4 Hvordan ser en alkoholiker ud? (Stereotyper og fordomme) https://www.youtube.com/watch?v=uSNy4KROU9c
Indhold	Kernestof: I skal læse i psyk. veje s. 381-386. I skal kunne svare på spørgsmålene: Vi arbejder videre med "opgaven" fra sidste gang. Skriv en besked til mig, hvis I har spørgsmål eller andet jeg skal vide i forhold til sidste modul. Vi ses! Læs op på metodebegreberne, som vi arbejdede med i starten af året. Jeg vedhæfter materialet her, men det findes også i vores fælles onenote. I timen hører vi jeres oplæg :) Jeg glæder mig! Vi ses. description I dag samler vi op på Muzafer Sherifs eksperiment fra sidst + vi ser nærmere på rollebegrebet. I skal derfor læse s. 396-403 i bogen. Vi ses! :) Lektien til i dag er at læse s. 411-414 (om holdninger) Vi ses! Hej alle. Til i dag skal I læse om Stanley Milgrams berømte eksperiment om lydighed. I skal derfor læse s. 470-474 i bogen. Hej alle. I dag skal vi arbejde med et berømt eksperiment af Philip Zimbardo. I skal derfor læse vedlagte tekst s. 195-200. Under din læsning skal du definere begreberne: "rolle og projektiv identifikation, autoritetens betydning, deindividualisering description Ihh jeg glæder mig til at se jer igen - det er sååå lang tid siden, vi har haft psykologi! Til i dag skal I læse s. 481-486 (om Lars Svendsens teori). I modulet samler vi op på dette forløb og så julehygger vi også lidt :) Hej alle. Jeg håber, I har haft en skøn juleferie. I dag samler vi op på vores sidste forløb og "laver" en prøveeksamen. Lektien er derfor at få udfyldt jeres begrebsark i vores fælles onenote. Vi ses :) Supplerende stof: Alle sætter sig sammen med deres hold. Der vil være sedler på bordene, så I ved hvor I skal være.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4. Læring i det digitaliserede samfund Forløbets primære fokus har været på kognitionspsykologi herunder: • opmærksomhed og perception • hukommelsen og dens opbygning • læring og motivation • digitale skærmes indvirkning på vores indlæring og trivsel -----------------------------------------------------oOo-------------------------------------------- Kernestof: ca. 55 sider Larsen, Ole Schultz. (2018), Psykologiens veje. Systime. (Originalværk udgivet 2010) (GRUNDBOG) Kapitel 11: Kognitiv psykologi, pp. 167-199 (Perception, opmærksomhed, hukommelse) Kapitel 13. Viden, læring og undervisning, pp. 233-238 (Vygotskys begreb ZNU + mesterlærebegrebet) Riisager, Magnus: "PsykC – Grundbog til psykologi på C-niveau". Frydenlund, 2021: s. 124-129 (Selvbestemmelsesteori af Deci & Ryan + Self-efficacy af Albert Bandura) Artikel: ”Julie på 19: Da jeg hørte ordet handjob, gik det op for mig, at jeg var blevet misbrugt”. Af Betina Garcia, Fortalt til Silas Bay Nielsen, dr.dk, 06. maj 2019, https://www.dr.dk/mitliv/tvaers/julie-paa-19-da-jeg-hoerte-ordet-handjob-gik-det-op-mig-jeg-var-blevet-misbrugt Artikel: ”Skærme tager elevernes opmærksomhed – og det sker helt ubevidst”. Af: Jesper Aagaard, Videnskab.dk (2019) Artikel: ”Eksperter advarer: Så farligt er dit mobilforbrug”. Af: Maria Runøe Møller, TV2 (2016) Artikel. ”Skru ned for karaktererne - og op for feedbacken”. Af: Søren Flott, Skive Folkeblad (2020) Podcast: Genstart: Skærm børnene, 27. jan 2023 (25 min) https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2023-01-01-05-00-19 Dokumentar: DR. ”Hjernevask - kan du stole på din hukommelse?” Dokumentar: TV2. ”Når mobilen tager magten” (afsnit 1). 2015 Supplerende stof: Clive Wearing - The man with no short-term memory (Youtube) Aktivitet: Snusekrus \| Kreativ psykologi
Indhold	Kernestof: Hej alle. I dag starter vi op på et nyt forløb med fokus på vores kognitive mekanismer (herunder bl.a. indlæring, hukommelse og motivation). Lektien til i dag er derfor at læse s. 167-176 (stop inden OPMÆRKSOMHED). Vi ses! Vi arbejder videre med at forstå, hvad er perception og opmærksom. Så lektien til i dag er at læse s. 176-180. Vi ses :) Hej alle. Lektien til i dag er at læse S. 189-196. I må også meget gerne interviewe en "voksen" du kender om deres erindring om 11. september 2001. Bemærk hvad de husker :) I timen taler vi om de forskellige dele af vores hukommelse + at vi ser dokum Genlæs teksten fra sidste modul. Hej alle. I dag skal vi lære om, hvordan man bedst lærer og motiveres! :) I skal derfor læse s. 232-238 i bogen. Vi ses! Hej alle. I dag arbejder vi videre med motivationsbegrebet. I skal derfor læse vedlagte tekst om "selvbestemmelsesteorien" og begrebet "self-efficacy". I timen arbejder vi med at få begreberne i spil i en caseanalyse :) Vi ses! description Til i dag skal I læse vedlagte artikel. I skal under jeres læsning være opmærksom på Jesper Aagaards studie: herunder formål, metode, resultat og vurdering af hans studie. Vi ses! description Genstart \| Skærm børnene \| Lyt som podcast \| DR LYD Læs den vedlagte artikel. Måske teksten giver anledning til at overveje, hvor meget du selv føler dig afhængig af din mobil? description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5. Livsudfordringer i det senmoderne samfund Forløbets fokus har været: • Personlighedsforskelle • Identitetsteori • Stress og livsforandringer • Copingstrategier Eleverne har først set på, hvordan man kan skelne mellem forskellige personlighedstyper (The Big five), og personlighedspsykologiske faktorer (Henrik Høgh-Olesen, A. Antonovsky og Martin Seligman). Dernæst er identitetsbegrebet belyst med udgangspunkt i Erik Eriksons faseteori + Anthony Giddens’ forståelse omkring identitetsdannelse i det senmoderne samfund. Endvidere har eleverne arbejdet med Erving Goffmans teori omkring facework og livet som en teatermetafor. Til sidst i forløbet er stress undersøgt som et samspil mellem person og omverden (indre og ydre faktorer. -----------------------------------------------------oOo-------------------------------------------- Kernestof: ca 50 sider Larsen, Ole Schultz. (2022). Psykologiens veje. Systime. Psykologiens veje (Originalværk udgivet 2010) (GRUNDBOG) Kapitel 18. Personlighedspsykologi. pp. 309 – 312 Kapitel 19: Ungdom og senmodernitet pp. 328-336 Kapitel 23: Stress og coping. pp. 439 - 449, 455 – 457 Ravn, Flemming André Philip og Wolf, Troels (2015) ”Fra celle til Selfie” Kap. 1.6: Erikson: Livslang identitetsskabelse. Pp. 32-39 Kap. 3.2: Anthony Giddens: Refleksiv selvidentitet. Pp. 103-108 Kap. 4.6 ”Goffman: Sociale roller og masker” pp. 177-179 Artikel: Hildebrandt, Sybille (2012): Derfor kan stress føre til depression, Videnskab.dk Artikel: Kristensen, Kathrine Emilie (2023): Christian sagde farvel til velbetalt job for at blive glad igen. TV2 Østjylland. Artikel: Nationale Forskningscenter (2023): Fravær i forbindelse med stress koster danske arbejdspladser mindst 16,4 mia. kroner årligt Dokumentar: ”Historien bag historien - De perfekte piger” (DR, 2015) Podcast. Genstart \| De unge menneskers lidelser (2022) \| Lyt som podcast \| DR LYD Link: https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2022/de-unge-menneskers-lidelser-11802200060 Supplerende stof: Personlighedstest (fra ”Undersøgelser i psykolog” i, Kap. 5.1, Systime) Video: Fællesbad (efter idræt) Link: https://vimeo.com/198009344 Kort om Trivselskommissionens afrapportering: https://uvm.dk/media/ep1ga0yl/250224-kort-om-trivselskommissionens-afrapportering.pdf
Indhold	Kernestof: I dag starter vi op på et nyt forløb omkring "Livsudfordringer i det senmoderne samfund". I skal derfor læse s. 310-312 i Psyk. Veje. Overvej under din læsning, hvilken personlighedstype du er? :) Vi ses. Læs vedlagte tekst omkring Erik Eriksons teori, som vi skal arbejde med i timen. Vi ses :) description Hej! Vi fortsætter med at undersøge identitetsbegrebet. I skal derfor læse s. 328-336 i psyk. veje. Vi ses! https://www.canva.com/s/templates?query=oplysningskampagne&adj=eyJFIjp7IkEiOiJ0QUZCQk5MLWVGYyJ9fQ Hej alle. Vi fortsætter med at se på identitetsbegrebet. I skal derfor læse vedlagte tekst omkring A. Giddens. Under jeres læsning, skal I overveje, hvad der er kendetegnende for det senmoderne samfund. Vi ses :) description Hej alle. Til i dag skal I læse om Erving Goffmans teori i vedlagte dokument. Efter din læsning skal du overveje, hvilke steder der er frontstage/backstage for dig. Vi ses! description Genstart \| De unge menneskers lidelser \| Lyt som podcast \| DR LYD Hej alle. Jeg håber, at I har haft en skøn påskeferie. Lektien til i dag er at læse s. 439-447 i bogen. Vi ses! :) Hej alle. Lektien til i dag er at læse s. 439-447 i bogen. Vi ses! :) 250224-kort-om-trivselskommissionens-afrapportering.pdf Vi fortsætter med at se på begrebet stress - nu med fokus på indre faktorer. I skal derfor læse s. 447-449 i bogen (om indre faktorer). Under din læsning skal du overveje følgende: I dag afrunder vi vores forløb omkring "Livsudfordringer i det senmoderne samfund". I skal derfor læse s. 455-457 (om coping) i psyk. veje. Under din læsning skal du skrive ned, hvad der kendetegner problemfokuseret og emotionsfokuseret coping. Vi se
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	6. Repetition og eksamen Eleverne repeterer tidligere forløb + forbereder sig godt til mundtlig eksamen på C-niveau. Der veksles mellem lærerstyret og elevstyret undervisning. Materialer: Artikel: Sørensen, Bent Meier. "Skærmene har invaderet vores liv - det er på tide, vi gør modstand" i Videnskab.dk 14. januar 2019 (Ved det grønne bord) Artikel: Sørensen, Laura Marie. "Teenagere: Vores forældre giver os ingen regler for opførsel på mobilen" i DR.dk 26. juni 2019 (Ved det grønne bord)
Indhold	Kernestof: Der er ingen lektier til i dag, for vi laver en eksamensøvelse som afslutning på vores sidste forløb. Vi ses! Lektien er at læse vedlagte materiale (som der bliver brugt i den eksamenssituation, som vi skal se i timen :) description Hej alle! Lektien til i dag er at færdiggøre jeres repetitionsark, så I kan fremlægge for de andre. Bagefter taler vi om mundtlig eksamen + laver en prøveeksamen. Vi ses! I dag laver vi prøveeksamen i tre-mandsgrupper (elev, lærer og censor). Vi ses :)
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb