Holdet 2025 ke/u - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Munkensdam Gymnasium
Fag og niveau Kemi C
Lærer(e) Iben Søgaard
Hold 2025 ke/u (2u ke, 2u keØ)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kemi og bæredygtighed
Titel 2 Salten i din hverdag
Titel 3 Kovalente bindinger og blandbarhed
Titel 4 Mængdeberegning
Titel 5 Koncentrationer og blandinger
Titel 6 Organisk kemi
Titel 7 Syrer og baser
Titel 8 Redoxreaktioner

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kemi og bæredygtighed

Dette forløb har fokus på elevernes almendannelse i forhold til at forstå kemiens betydning for samfundets fortsatte økonomiske og teknologiske udvikling, både nationalt og internationalt, idet der i kemisk forskning arbejdes med udvikling af nye materialer og bæredygtige teknologier til kemisk produktion. Vi har i dette forløb haft fokus på hvilke grundstoffer i det periodiske system, der anvendes til mobiltelefoner og andre moderne moderne anvendelser samt det bæredygtige aspekt af kemi.

I dette forløb har det været fokus på atom og atommodeller(skalmodellen) og proton, elektron og neutron, grundstoffer, isotoper og det periodiske system. Atommasserne af grundstofferne har været gennemgået.

Forløbet kemi og bæredygtighed fra alt er kemi er anvendt.

Øvelse:
-Øvelse: Grundstoffer-og-baeredygtighed_forsoeg-flammefarver-og-induktivt-forarbejde-


Faglige mål:
-indsamle kemifaglige informationer fra forskellige kilder og anvende dem relevant i faget
- udtrykke sig mundtligt om kemiske emner med inddragelse af fagsprog og -begreber
- demonstrere viden om kemis identitet og metoder
- anvende fagets viden og metoder til at undersøge og beskrive enkle problemstillinger med kemisk indhold fra hverdagen eller den aktuelle debat og eventuelt til at udvikle og vurdere løsninger

Kernestof:
- kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer
- grundstoffernes periodesystem, herunder atomets opbygning

Arbejdsformer:
Elevaktiverende arbejdsmetoder.


Præsenteret på en anden måde:
1. Repræsentations- og modelleringskompetencer
Kemiske symboler og formler
Kvalitative modeller som atommodellerne.

2. Empirikompetencer.
Simple kvalitative forsøg med fokus på sikkerheden i laboratoriet.

3. Formidlingskompetencer
Faglig læsning af andre tekster end lærebogen
Præsentation af kemisk viden for andre i klassen omkring grundstoffer med anvendelse af korrekte fagbegreber

4. Perspektiveringskompetencer
Den samfundsmæssige og teknologiske betydning af grundstoffernes udvinding, anvendelse og genanvendelse i et bæredygtigheds perspektiv.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Salten i din hverdag

Forløbet har omhandlet ionforbindelser og deres anvendelser. Forløbet har beskrevet hvordan ionforbindelser dannes ud fra metaller og ikke metaller samt hvordan ioner er opbygget og navngivning af ioner og ionforbindelser. Ionforbindelsernes opløselighed undersøgt og forsøg med saltes opløselighed er udført.

Øvelser:
Øvelsesvejledning Saltes opløselighed i vand
Øvelse: Reaktion mellem zink og iod

Fagtermer der er vigtige i dette forløb:
ion, simpel og sammensat ion
ionbinding, iongitter og krystalvand
formelenhed
makroskopisk og mikroskopisk observationer.
Opløselighed, fældningsreaktion og tilskuerion
endoterm og exoterm reaktion
Sikkerhed med H-sætning og P-sætning, farepiktogram

Faglige mål:
-udtrykke sig mundtligt og skriftligt om kemiske emner med inddragelse af fagsprog og -begreber
anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger
- relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
- gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- indsamle og efterbehandle iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
- dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple sammenhænge mellem det eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori


Kernestof:
-- kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer
-kemiske bindingstyper, tilstandsformer og blandbarhed
-ionforbindelsers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse
-fældningsreaktioner
- simple kvalitative eksperimentelle metoder
- kemikaliemærkning og sikkerhedsvurdering ved eksperimentelt arbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kovalente bindinger og blandbarhed

Forløbet har omhandlet molekyler og deres kovalente binding. Herunder elektronegativitetens betydning for bindingstypen og for egenskaberne som blandbarhed. Netop egenskaberne som blandbarhed er koblet på hverdagen som fedtet i chipsene og hvordan man kvantitativt kan undersøge dette.

Fagtermer der er vigtige i dette forløb:
kovalent binding
elektronprikformel, strukturformel,
tetraederform
fast stof, væske, gas
smeltning, fordampning, sublimation, fortætning, krystalisation.
Elektronegativitet og polær og upolær molekyle/ Hydrofil og hydrofob

Øvelser:
Basiskemi_C_Xperiment_06. Vandopløselighed
Forsøg: Fedt i chips

Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger
- relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
- gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr under hensyntagen til
laboratoriesikkerhed
- indsamle og efterbehandle iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
- dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple sammenhænge mellem det
eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori
- gennemføre enkle kemiske beregninger
- anvende fagets viden og metoder til at undersøge og beskrive enkle problemstillinger med kemisk indhold fra hverdagen


Kernestof:
kemiske bindingstyper, tilstandsformer og blandbarhed
simple organiske og uorganiske molekylers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse
simple kvalitative og kvantitative eksperimentelle metoder, herunder separation og vejeanalyse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Mængdeberegning

Dette forløb har omhandlet hvordan vi laver beregninger i kemi.

Øvelse:
Natron i mikroskala


Faglige mål:
- gennemføre kvantitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- indsamle og efterbehandle iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
- dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple sammenhænge mellem det eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori
- gennemføre enkle kemiske beregninger

Kernestof:
kemisk fagsprog, herunder kemiske formler og reaktionsskemaer
stofmængdeberegninger i relation til reaktionsskemaer

Fagtermer der er vigtige:

densitet,
stofmængde  og enheden mol, Avogadros konstant

formelmasse, molekylmasse og molar masse

stofmængdeforhold, ækvivalente mængder , overskud/underskud af reaktant

Forskellen på teoretisk udbytte og praktisk udbytte
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Koncentrationer og blandinger

Forløbet har omhandlet blandinger og forskellen på homogene og heterogene blandinger. Her har det omhandlet homogene blandinger og deres koncentration med fokus på stofmængdekoncentration.

Øvelse: Havvand

Fagtermer:
homogen og heterogen blandinger
Forskellige koncentrationsmål:
volumen%, masse%, stofmængdekoncentration
Fortynding med anvendelse af pipette, målekolbe
Titreringsanalyse med anvendelse af burette, indikator
mættet opløsning
Forskellen på aktuel og formel stofmængdekoncentration.

Faglige mål
-gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr under hensyntagen til
laboratoriesikkerhed
- indsamle og efterbehandle iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
- dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple sammenhænge mellem det
eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori

Kernestof:
-stofmængdeberegninger i relation til reaktionsskemaer, herunder stofmængdekoncentration
- kemiske bindingstyper, tilstandsformer og blandbarhed
-simple kvantitative eksperimentelle metoder, herunder titrering
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Organisk kemi

Carbonhydrider

Organiske stoffer:
Introduktion til carbonhydrider (alkaner, alkener, alkyner). Navngivning gennemgåes. Reaktionstyper som addition, substitution og forbrændingsreaktioner gennemgåes.

Øvelsen: Organiske reaktionstyper


Følgende faglige mål har været anvendt under forløbet:
- dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple sammenhænge mellem det eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori
-relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
- gennemføre kvalitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr under hensyntagen til laboratoriesikkerhed


Kernestof:
-simple organiske molekylers opbygning, navngivning, egenskaber og anvendelse
-kemiske bindingstyper, tilstandsformer og blandbarhed  

Fagtermer
alkan, alken, alkyn med navngivningsregler og alkylgruppe.
isomeri med cis/trans-isomeri for alkenerne
Reaktionstyper, forbrændingsreaktion, substitutionsreaktion, additionsreaktion
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Syrer og baser

Forløbet handler omkring syre-base reaktioner, hvad en syre og base er, samt hvordan de reagerer. Herunder gennemgåes pH begrebet.
'
Øvelse; Eddikkesyreprocent i eddikke.

Faglige mål:
-anvende fagbegreber, fagsprog og metoder til at beskrive simple kemiske problemstillinger
- relatere iagttagelser, modeller og symbolsprog til hinanden ved anvendelse af kemisk fagsprog
- gennemføre kvalitativt og kvantitativt eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- indsamle og efterbehandle iagttagelser og resultater fra eksperimentelt arbejde
- dokumentere eksperimentelt arbejde mundtligt og skriftligt, herunder forklare simple sammenhænge mellem det eksperimentelle arbejde og den tilknyttede teori
- gennemføre enkle kemiske beregninger

Kernestof;
- Simple syre-basereaktioner, herunder pH-begrebet
-stofmængdeberegninger i relation til reaktionsskemaer, herunder stofmængdekoncentration
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Redoxreaktioner

Metaller og redox kemi

Forløbet omhandler redoxreaktioner, definitioner på redoxreaktioner, oxidationstal,

Forsøg:
Kobber og dibrom
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer