Holdet 2024-TyfB-1g1-1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Y - Roskilde Gymnasium.dk
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e)
Hold 2024-TyfB-1g1-1 (1g1-TyfB-1, 2g1-TyfB-1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1) Liebe und Freundschaft - und Weihnachten
Titel 2 2) Kurzfilme & Musikvideos
Titel 3 3) Das Märchen - EKSAMENSEMNE
Titel 4 4) Storyline - Unsere Familie
Titel 5 5) Der Krimi - EKSAMENSEMNE
Titel 6 6) Sport & Identität - Fankultur - EKSAMENSEMNE
Titel 7 7) Vergangenheitsbewältigung - EKSAMENSEMNE
Titel 8 8) Berlin in den Goldenen 20ern - EKSAMENSEMNE
Titel 9 9) Repetition og eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1) Liebe und Freundschaft - und Weihnachten

OM FORLØBET
I dette første forløb arbejder vi med tekster om Liebe und Freundschaft. I forbindelse med filmen "Amelie rennt" afholder vi gruppesamtaler.

FAGLIGE MÅL & KERNESTOF
Det faglige fokus i forløbet handler dels om at opbygge gode arbejdsformer, bl.a. "all in - all out" ift. brugen af digitale hjælpemidler, dels om at skabe et trygt læringsrum gennem mange mundtlige øvelser, så alle tør bidrage. Eleverne arbejder i faste grupper på tværs af stamklasser.
Desuden:
– føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med,
samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
– udtrykke sig mundtligt på tysk om ikke-gennemgåede tysksprogede tekster og emner med anvendelse af et enkelt ordforråd
og ofte forekommende faste vendinger og udtryk

LÆSTE TEKSTER - alle i Kurzum
Pur (2004): Ich denk’ an dich
Wolfgang Borchert (1947): Das Brot
Erich Heckel (1913): Der gläserne Tag (billede)
Oskar Kokoschka (1913/14): Die Windsbraut (billede)

Film (med efterfølgende gruppesamtale): Amelie rennt. Instruktion: Tobias Wiemann, Tyskland 2017. (kan ses på mitCFU)

SKRIFTLIGT ARBEJDE
Hjemmeopgave om Freundschaft (med hjælpemidler), efterfulgt af en skriveopgave på skolen om samme emne (uden hjælpemidler).
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Virtuelt modul 19-11-2024
Aufgabe 1a - Freundschaft (hjemme) 09-12-2024
Aufgabe 1b - Freundschaft (på skolen) 16-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2) Kurzfilme & Musikvideos

OM FORLØBET
I dette forløb arbejder vi med filmanalyse i tysk. Vi arbejder fortrinsvist med kortfilm og musikvideoer, men ser en længere film i slutningen af forløbet.

Fokus i forløbet er:
- Wortschatz Filme
- Filmische Mittel und Begriffe
- Handlung und Personencharakteristik

MÅL og KERNESTOF:
-  udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold
- aktuelle kultur- og samfundsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
- et bredt udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
- forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter


LÆSTE TEKSTER:
- Till Kleinert (2007): Hundefutter, 15 min.
https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/hundefutter
- Lars Kornhoff (2010): Kinderspiel, 18 min. https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/kinderspiel
- Sönke Wortmann (2003): Das Wunder von Bern, 1t53min
Kan ses på mitCFU

Gruppearbejde om musikvideo med mundtlig præsentation:
- Bosse (2019): Hallo Hometown  https://www.youtube.com/watch?v=pBnFEzs2GKw
(Kristine, Clara, Mads Emil, Mathilde, Alfred, Flora, Liv, Oskar, Anna, Tobias, Emma, Sofie-Amalie, Neel, Kirsten, Eline, Viktor, Elias)

- Herbert Grönemeyer (2002): Mensch  https://www.youtube.com/watch?v=1SG5A3PYaUs
(Nicolai, Kamilla, Frederik, Oliver)

- Elif (2017): Doppelleben  https://www.youtube.com/watch?v=gJXD06Ei5FA
(Freja, Alina, Asta, Victoria)

- Von Wegen Lisbeth (2016): Sushi  https://www.youtube.com/watch?v=kynnlnyuUh8
(Madeline, Alexander, Rikke, Liva)

Mens der er gruppesamtaler om "Das Wunder von Bern", arbejder resten af holdet med fakta om det tyske valgsystem i anledning af Bundestagsvalget 23.2.2025.

SKRIFTLIGT ARBEJDE
Hjemmeopgave om mein Liebesfilm (med hjælpemidler), efterfulgt af en skriveopgave på skolen om samme emne (uden hjælpemidler).
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aufgabe 2a - Lieblingsfilm (hjemme) 20-01-2025
Aufgabe 2b - Lieblingsfilm (på skolen) 23-01-2025
Screening 1 23-01-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3) Das Märchen - EKSAMENSEMNE

OM FORLØBET
I dette forløb arbejder vi med Das Märchen (eventyret) som genre. Vi tager udgangspunkt i kapitel 3 i Egendal (2017): Gattungen (Gyldendal) og arbejder endvidere med tekster fra Christophersen/Homan: Der Zauberspiegel (Tyskforlaget). Hovedfokus i forløbet er at kunne genkende og beskrive genretræk.

FAGLIGE MÅL
- forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
– læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster
– redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre
tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
– føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med

LÆSTE TEKSTER
- Intro til genren: Gattungsmerkmale (fra Gattungen)
- Die Brüder Grimm: Rotkäppchen (fra Gattungen)
- Die Brüder Grimm: Die Sterntaler (fra Zauberspiegel)
- Die Brüder Grimm: Dornröschen (fra Zauberspiegel)
- Josef Reding (1974): Mädchen, pfeif auf den Prinzen! (fra Zauberspiegel)
Film: Aschenputtel (ZDF, 2017) og "Das Märchen von der Regentrude (ARD, 2018) - begge kan ses på mitCFU.

- Prøveeksamen (maj 2026): Österreichisches Märchen "Der Schimmel" (1884)

Grammatiske fokuspunkter i forløbet:
- Præpositioner

SKRIFTLIGT ARBEJDE
Hjemmeopgaver om meine Stadt og ein Märchen (med hjælpemidler), efterfulgt af en skriveopgave på skolen om de samme emner (uden hjælpemidler).
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aufgabe 3a - Meine Stadt (hjemme) 14-02-2025
Aufgabe 4 - Ein Märchen 17-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4) Storyline - Unsere Familie

I dette forløb arbejdes der med historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Tyskland.

Eleverne arbejder projektbaseret i grupper, hvor de - efter at have dannet en familie i en bundet tysk by - gennem denne families øjne undersøger mange forskellige aspekter af det tyske samfund: hverdagsliv, arbejdsliv, kultur og fritid, skoleliv, ferier og rejser, politik, religion, osv.

Der arbejdes både med at tale og skrive, lytte, se, læse og forstå, mv., og der inddrages mange forskellige teksttyper; også lyd og billede. Som en del af arbejdet laver eleverne forskellige produkter i form af slides-oplæg, friere samtaler, m.m.

Grupperne har i forløbet fået links til rådighed (men har også researchet på egen hånd).

Fælles film: Clüver und die tödliche Affäre (ZDF, 2017 - kan ses på mitCFU)

Kernestof i forløbet:
– udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold. Hovedvægten lægges på Tyskland efter 1945.
– aktuelle kultur- og samfundsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
– kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Grammatikaufgabe 22-04-2025
Test i modulet på skolen 01-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5) Der Krimi - EKSAMENSEMNE

OM FORLØBET
I dette forløb arbejder vi med krimien som genre - med udgangspunkt i de begreber, der hører til genren (taget fra bogen "Gattungen"). Vi arbejder dermed med genretræk - og her især det ordforråd (Wortschatz), der hører til temaet. Vi laver mange mundtlige, kreative øvelser i forbindelse med teksterne, og vi arbejder med hypoteser undervejs i læsningen, hvor vi samler spor i teksterne. Det er også en del af forløbet, at vi sammenligner de forskellige krimitekster.
Det tematiske fokus er krimiens genretræk & typiske/atypiske krimitekster.

MÅL & KERNESTOF
- At kunne anvende relevante lytte- og læsestrategier
- At kunne analysere og fortolke tekster og perspektivere til andre relevante tekster
- At bruge et nuanceret ordforråd med korrekt morfologi og syntaks
- At kunne skrive klart forståeligt og sammenhængende med et varieret ordforråd og med en grammatisk sikkerhed
- At kunne analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevante begreber

LÆSTE TEKSTER
- Egendal, Helle (2017): Om krimigenren fra "Gattungen", Gyldendal Uddannelse, s. 78-81
- "Mord im Hotel" i: "Meiner Meinung nach/1" (1979) Gyldendal.
- Moser, Milena: "Letzte Pizza"; i: "Kurzum - Text und Sprache", Tyskforlaget.
- Noll, Ingrid (1995): "Nasentropfen" i: Aggedam, Heino et al. (2012): "Geht's weiter?", Tyskforlaget, s. 97-99
- Schirach, Ferdinand von (2010): Anatomie. [prøveeksamensopgave]

Filme (begge kan ses på mitCFU):
- Der Flensburg-Krimi - Der Tote am Strand (ARD, 2021) [88 minutter]
- SOKO Wismar - Bauernopfer (ZDF, 2018)  [45 minutter]


CENTRALE BEGREBER & WORTSCHATZ
Her tages udgangspunkt i teoriafsnittet i Gattungen (Egendal 2017).

GRAMMATIK
- Repetition af centrale emner fra 1g: Kasus, kongruens (hjælpeverber, regelmæssige verber)
- Nyt emne: Modalverber
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 6) Sport & Identität - Fankultur - EKSAMENSEMNE

OM FORLØBET
I dette forløb arbejder vi - ud fra elevønsker - med fodbold, fankulturer og subkulturer (både regressive og progressive subkulturer).

MÅL & KERNESTOF
- At kunne  læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
– At kunne føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
– At kunne redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland  efter 1945
– At kunne anvende en grundlæggende viden om kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier

CENTRALE BEGREBER & WORTSCHATZ
Teori og Wortschatz bygger på Krehan & Stammerjohann (2020): Wer bin ich? Sport und Identität, Gyldendal, kap. 4: Fankultur.

LÆSTE TEKSTER
- Krehan/Stammerjohann: Was ist Subkultur?
- Krehan/Stammerjohann: Unterschiedliche Fankulturen
- Lea Fletchtner: Wie der Opa so der Enkel
- Krehan/Stammerjohann: Maffesolis soziologische Theorie
- Serrano: Hart aber fair
- Lea Flechtner: Frauen in der aktiven Fanszene

Film: Fußball-Dokumentar: Deutschland. Fußball. Sommermärchen 2024? (ses på mitCFU og varer 1t15min)


GRAMMATIK
- Kasus (repetition)
- Regelmæssige verber (repetition)
- Genitiv
- Possessive pronomener
- Personlige pronomener
- Ordstilling og hovedsætninger og ledsætninger
- Modalverber (repetition)
- Uregelmæssige verber
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 7) Vergangenheitsbewältigung - EKSAMENSEMNE

OM FORLØBET
I dette forløb arbejder vi med Vergangenheitsbewältigung. Forløbet handler om, hvordan tyskerne omgås med deres egen historie - både ift. nazitiden og DDR. Det er et emne, der altid er aktuelt. Vi skal læse forskellige tekster fra før og nu, der tematiserer omgangen med fortiden.

MÅL & KERNESTOF
- at demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- at udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skriftligt tysk med et varieret ordforråd og med sikkerhed i den
centrale ortografi, morfologi og syntaks
- at redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet man benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
- at kunne anvende en grundlæggende viden om kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande

CENTRALE BEGREBER & WORTSCHATZ
Teori og Wortschatz bygger på "Niemals Vergessen" (Thellesen, Peters & Nielsen, Systime 2016-18)

LÆSTE TEKSTER (og artefakter) - hvor intet andet er angivet, er teksterne fra "Niemals vergessen"
- Georg Kreisler: Weg zur Arbeit (1968)
- Stolpersteine (s. 30-31)
- Denkmäler, Mahnmäler, Ehrenmäler (s. 34-40)
- Von Dyk/Heppner (2004): Wir sind wir (s. 42-44) + Musikvideo: https://www.youtube.com/watch?v=V66cr41DNnM
- Fotos: Mann im Auto (1943), Mann in Uniform (1943) (s. 60-61)
- Kurt Kister: Trotzdem mein Großvater (s. 72-74)
- Hitlers børn (Dokumentar, 2011) - (mitCFU)
- Grundgesetz der BRD, Verfassung der DDR, Danmarks Riges Grundlov
- Das schweigende Klassenzimmer (Spillefilm, Lars Kraume, 2018) (mitCFU)
- Flick: Frank (Comic, 2009) (fra Auf Uns. Gyldendal.)

BAGGRUNDSLITTERATUR
- Einstieg: Vergangenheitsbewältigung (s. 8-10, teksten er på dansk)
- Erinnerungskultur (s. 20, teksten er på dansk)
- Strategier for, hvordan man omgås fortiden (s. 26-27, teksten er på dansk)
- Nationalsozialismus (s. 57-59)
- Centrale gloser s. 12
- Viden om DDR: https://www.hanisauland.de/wissen/lexikon/grosses-lexikon/d/ddr.html

GRAMMATIK
- løst og fast sammensatte verber
- at forklare grammatik
- opsamling på alle typer verbalbøjninger og typer af verber
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 8) Berlin in den Goldenen 20ern - EKSAMENSEMNE

OM FORLØBET
I forløbet arbejder vi med Berlin i "die goldenen 20'er Jahre" - med udgangspunkt i den verden, der danner rammen for serien "Babylon Berlin". Vi læser forskellige typer tekster fra perioden, inden vi går i gang med at arbejde de første afsnit i serien. Som afslutning på forløbet er der et projektarbejde, hvor man selv kan vælge at arbejde med et emne, der knytter sig til temaet "Berlin" i bredere historisk og kulturel forstand.

MÅL & KERNESTOF
- At kunne læse og forstå forskellige typer og genrer af tekster
- At kunne redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold
- At kunne føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk
- At kunne skrive klart forståeligt og sammenhængende med et varieret ordforråd og med en grammatisk sikkerhed
- At kunne analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevante begreber

LÆSTE TEKSTER

Digte:
- Kästner, Erich (1928): "Besuch vom Lande"; i: Andersen & Husum: "Berlin von Wort zu Ort". Gyldendal, s. 70.
- Tucholsky, Kurt (1930): "Augen in der Großstadt"; i: Fuchs & Sinding: "Auf uns". Gyldendal, s. 184.

Podcast:
- Slow German Podcast #161 (2018): Die Weimarer Republik https://slowgerman.com/2018/03/02/sg-161-die-weimarer-republik/  

Billedmateriale:
- Grosz: Friedrichstraße in den 20ern;i: Andersen & Husum: "Berlin. Hauptstadt und Metropole". Munksgaard, s. 31.
- Kirchner (1914): Leipziger Straße; i: Fuchs & Sinding: "Auf uns". Gyldendal, s.185
- Kirchner (1926/27): Straßenszene bei Nacht; i: Homann & Pedersen: "Kurzum - Text & Sprache", s. 63.
- Schnappschuss; i: Andersen & Husum: "Berlin. Hauptstadt und Metropole". Munksgaard, s. 40.

Film og TV:
- ARD (2018): "Babylon Berlin" (Staffel 1, Folge 1 + 2 + 3) på mitCFU
- Syndens byer: Berlin (DR, kan ses på mitCFU)

Som en del af forløbet arbejder eleverne ud over gruppesamtaler om Babylon Berlin med 2x mundtlige præsentationer - den ene om et tema knyttet til serien (Heimkehrer, Sexualität, Nachtleben...) og den anden knyttet til temaet Berlin i bredere forstand. Til denne er der knyttet et mundtlig aflevering.

Eleverne har arbejdet med følgende:
Alexander: Der Einfluss der Musik auf Berlin im letzten Jahrhundert
Alfred: Der Einfluss der Musik auf Berlin im letzten Jahrhundert
Alina: Der kalte Krieg
Anna: Der kalte Krieg
Asta: Kunst in Berlin
Clara: Rebecca Horn
Elias: Ostberlin während des Kalten Krieges
Eline: Studienreise nach Berlin
Emma: Neue Sachlichkeit
Flora: Die Olympischen Spiele in Berlin im Jahre 1936
Frederik: Das geteilte Berlin
Freja: Der Einfluss der Musik auf Berlin im letzten Jahrhundert
Kamilla: Kunst in Berlin
Kristine: die BRD/die DDR
Liv: Neue Sachlichkeit
Liva: Die goldenen Zwanziger
Madeline: Ost und West
Mads Emil: Der Einfluss der Musik auf Berlin im letzten Jahrhundert
Mathilde: Ferien in Berlin
Merle: Frauen in Berlin (20er Jahren)
Nicolai: Das geteilte Berlin
Oliver: Ostberlin während des Kalten Krieges
Oskar: Die goldenen Zwanziger
Rikke: Kunst in Berlin
Sofie-Amalie: Ferien in Berlin
Tascha: Frauen in Berlin (20er Jahren)
Tobias: Die Loveparade
Victoria: Neue Sachlichkeit
Viktor: Ferien in Berlin
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aufgabe 6 - Berlin 13-03-2026
Skrivetid i modulet (Berlin) 07-04-2026
Aufgabe 7 - BERLIN durch den Jahren 24-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 9) Repetition og eksamenstræning

TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET:
https://www.ordbogen.com/da/ (Ordbøger)
https://abc.ordbogen.com/login?redirectUrl=/dictionary
https://app.minlaering.dk/bog/24 (TyskGram Grundforløb)
https://app.minlaering.dk/bog/10 (TyskGram Basis)
https://app.minlaering.dk/bog/2 (TyskGram A-niveau)
https://sproglinks.dk/tysk/materiale-til-print-tysk/1-oversigter (Oversigter fra Sproglinks)
https://mitcfu.dk/Student [lånte materialer]
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer