Holdet 3a DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Tørring Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Rasmus Tranum Kristensen
Hold 2023 DA/a (1a DA, 2a DA, 3a DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Helle Helle: Rester (værklæsning)
Titel 2 Billedsprog og stilistik
Titel 3 Historiske nedslag - Fra Edda til Andersen
Titel 4 DHO-forløb - Romantikken
Titel 5 Filmforløb
Titel 6 Diskussion og debat på skrift
Titel 7 Det moderne Gennembrud
Titel 8 TV & dokumentar
Titel 9 Det folkelige gennembrud og ekspressionisme
Titel 10 Efterkrigstidens modernisme og eksistentialisme
Titel 11 Metoder i dansk
Titel 12 Værklæsning af "Yahya Hassan"
Titel 13 REALITYGENRER

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Helle Helle: Rester (værklæsning)

Forløbet gennemgår Helle Helles novellesamling Rester. Samtidig introduceres der til basale analysebegreber som fortællerforhold, personkarakteristik, semantiske modsætninger, tema samt sproglige elementer som undertekst, facework, høflighedsprincip og transaktioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11,01 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Billedsprog og stilistik

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Historiske nedslag - Fra Edda til Andersen

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Filmforløb

Forløbet giver en introduktion til filmiske virkemidler som klippeteknik, lyd, lys, kameraindstillinger osv. Der arbejdes indledningsvist teoretisk med de filmiske virkemidler og deres effekt og her inddrages filmcitater af forskellig karakter. Herefter arbejder vi projektorienteret med "The Shining" (Ondskabens hotel) af Stanley Kubrick. Forløbet inkluderer gruppearbejde og fremlæggelse, hvor I skal arbejde med og fokusere på forskellige delelementer i filmen. Kompendiet indeholder også supplerende litteratur om blandt andet fakta og fiktion i TV-mediet, som I skal bruge senere i 2.g og 3.g.

Teorikompendiet indeholder følgende tekster:


FILMISKE VIRKEMIDLER

Oversigt over filmfaglige begreber og analysestrategier på baggrund af Fokus
Per B Katz og Henrik Poulsen: Fokus – en grundbog i film, tv og video
Gyldendal, 1997. side 8-26


FILMENS DRAMATURGI

Den gode historie - på film.
Uddrag fra materiale fra DFI om konflikt, plot osv


FAKTA OG FIKTION I TV-MEDIET

Peter Heller Lützen: Medieanalyse og relevans – grundbog i medieanalyse,
Dansklærerforeningens Forlag, 2010 side 67-69

Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed
– fra nyheder til reality, Systime 2004. side 8-26

Gerd Laugesen: ”Efterlysning af mere etik i journalistik”,
Jyllands-Posten 18. august 2005, 1. sektion side 13


DOKUMENTARGENREN

Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed
– fra nyheder til reality, Systime 2004. side 59-63 + 67-71

Jørn Schmidt: ”Dokumentaren i grænselandet” fra Ekko – Filmmagasinet
18. maj 2003


REALITY-PROGRAMMER

Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed
– fra nyheder til reality, Systime 2004. side 71-90


KORTFILM

Solveig Bennike, Lisbeth Nyborg og Mette Trangbæk Hammer:
Faglige forbindelser i dansk. Sprog, Litteratur. Dansklærerforeningens
Forlag A/S, 2005, side 156-158

Om kortfilmens syv parametre. Uddrag fra DR’s webside om kortfilm



SUPPLERENDE LITTERATUR: Ordbog over filmbegreber fra Peter Nyord og Ole Ravn: Filmanalyse, Det ny forlag 2008. Udleveret på lectio som pdf-fil.
DR’s Webside om kortfilm: www.dr.dk/kortfilm
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 8,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Diskussion og debat på skrift

Skriftlighedsforløb, hvor vi arbejder med den debatterende artikel.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Debatterende artikel 1 - diskussion 04-09-2024
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Det moderne Gennembrud

DET MODERNE GENNEMBRUD OG VÆRKLÆSNING AF HERMAN BANGS "VED VEJEN"
_________________________________________________________________

I forløbet arbejdes der først og fremmest med paradigmatiske nedslag, der hovedsageligt skal illustrere naturalisme, forskellige realismeformer, impressionisme og hvordan litteraturen følger Brandes fordring og sætter problemer under debat – i særlig grad kvinders forhold og muligheder.
Der er desuden fokus på at give et kendskab til en række (kanon)forfattere; Bang, Pontoppidan Brandes, Jacobsen og Skram og træne basal tekstanalyse. Forløbet skal samtidig bibringe en fornemmelse for hvordan perioden er et opgør med tidligere perioder og hvordan perioden indvarsler noget nyt og peger fremad - det modernes begyndelse.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 TV & dokumentar

Forløbet giver en introduktion til fakta- og fiktionskoder i levende billeder samt de forskellige dokumentargenrer (med fokus på den observerende, den dybdeborende og den deltagende dokumentar; den refleksive, poetiske og dramatiserede dokumentar nævnes kort). Der arbejdes med teori om, hvordan forskellige filmiske virkemidler og fortælleformer er knyttet til fakta og fiktion. Denne teori bruges i forhold til hele dokumentarfilmen "En fremmed flytter ind" (2011) af danske Nicole N. Horanyi (2017)  samt udvalgte TV-klip. Desuden arbejdes der med nyhedsformidling og anvendelse af fakta- og fiktionskoder i denne. I tilknytning til forløbet skal der produceres såkaldte ”lommefilm” på mobiltelefoner om dagligdagsemner, hvor der i praksis arbejdes med nogle af de virkemidler nyheder og dokumentarfilm benytter sig af.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8,01 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Det folkelige gennembrud og ekspressionisme

Forløbet har fokus på at give en indføring markante strømninger i litteraturen fra 1900-1945 (det folkelige gennembrud, tidlig modernisme,  ekspressionisme m.m.)

Det har desuden fokus på at give en række paradigmatiske nedslag i kanonforfattere: Nexø, Johannes V. Jensen, Tom Kristensen og Karen Blixen. Forløbet skal bibringe en fornemmelse for det nye, der sker efter århundredeskiftet med litteraturens øgede fokus på individet.

Tematisk fokuseres der blandt andet på det moderne menneskes selvbevidsthed (fx i "Interferens"), den subjektive verdensopfattelse i ekspressionismen og skæbneforestillinger (fx hos Jensen og Blixen).

INDHOLDSFORTEGNELSE TIL TEKSTKOMPENDIUM

Martin Andersen Nexø
Af Pelle Erobreren (kap. XIV og kap. XIII, udgivet 1906-10)............... 1

Johannes V. Jensen
inter-ferens (fra Digte 1906)..................................................... 18
Interferens (fra Digte 1906)............................................ ......... 19

Tom Kristensen
Fribytter (fra Fribytterdrømme, 1920)....................................   .... 24
Vestergade 1924   (fra Mod den yderste rand, 1936)................... 27

Karen Blixen
Det ubeskrevne blad (fra Sidste fortællinger, 1957)........................ 28


DER ARBEJDES DESUDEN MED ET KOMPENDIUM OM EKSPRESSIONISME HOVEDSAGELIGT BASERET PÅ "LITTERATURENS VEJE" OG TEKSTANALYSE MED BAGGRUND I "HÅNDBOG TIL DANSK"

Dele af forløbet er gennemført som virtuel undervisning.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Dokumentar - Debat & diskussion 29-03-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Efterkrigstidens modernisme og eksistentialisme

LITTERATUR OG TANKESTRØMNINGER 1900-1960' ERNE
_________________________________________________________________


Forløbet har fokus på at give en indføring i strømningerne i fra 1945-1960'erne (eksistentialisme, amor fati, absurdisme og realismebrud samt leg med genrer og fortælleforhold)

Det har desuden fokus på at give en række paradigmatiske nedslag i kanonforfattere;
Martin A. Hansen, Seeberg, Rifbjerg og Leth

Forløbet skal bibringe en fornemmelse for det nye der sker i efterkrigstiden med litteraturens øgede fokus på individet. De centrale temaer er blandt andet det moderne menneskes overvejelser over meningen med livet og refleksioner over spørgsmålet; hvad er et menneskeliv?


Forløbet har fokus på at arbejde med den eksistentialistiske fortælling – med særligt fokus fortællinger efter anden verdenskrig. Vi indleder med en introduktion til, hvad eksistentialisme er – også filosofisk – og får i løbet af forløbet præsenteret en række grundbegreber hos forskellige eksistentialistiske filosoffer. Præsentationerne tager udgangspunkt i Liselotte Henriksen: ”Eksistentialisme i dansk. Fra Kierkegaard til Sonnergaard.” (Systime, 2017). Teoretisk baggrundsstof er desuden:

Vi har læst følgende skønlitterære tekster:
- Ida Jessen: ”Ude på vandet” (1997) som stileemne
- Emil Aarestrup: ”Angst” (1838)
-



Forløbet skulle gerne give en indblik i, at litteratur, der behandler eksistentialistiske temaer, kan findes på tværs af litteraturhistorien, men at der er forhold efter 2. verdenskrig, der gør, at den eksistentialistiske litteratur er særlig markant på dette tidspunkt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Metoder i dansk


Vi arbejder med metode i dansk med særligt fokus på forskellige litterære analysemetoder.

- Metodetrekanten
- Biografisk metode
- Nykritisk metode
- Strukturalistisk metode
- Psykoanalytisk metode
- Socialhistorisk og ideologikritisk metode
- Kønskritisk metode

Desuden læser vi "Totte rydder op" og forsøger at lave forskellige metodisk vinklede læsninger (fra "Litteraturens Veje").
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Værklæsning af "Yahya Hassan"

Værklæsning af "Yahya Hassan" (2013).

Fokuspunkter i arbejdet er bl.a. gennemgående tematikker i digtsamlingen (splittelsen, faderforholdet, samfundskritikken m.m.), litteraturhistoriske tråde (ekspressionismen, samfundskritisk litteratur, vrede stemmer, det autofiktive og den dobbelte læserkontrakt), nærlæsninger af enkelte digte, bl.a. med fokus på den ekspressionistiske stil.

Desuden indgår diverse paratekster som fx Hassans oplæsning af "LANGDIGT" og TV-udsendelser om Hassan
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 REALITYGENRER

REALITYGENRER
_________________________________________________________________

Forløbet giver en introduktion til de tre overordnede realitygenrer – realityserien, realitymagasinet og realityshowet. Der arbejdes i første omgang med karakteristika for de tre undergenrer. Denne teori bruges i forhold til eksempler på forskellige typer reality-TV, som eleverne selv udvælger og analyserer. Herefter vælges en case fra en af de tre undergenrer (Paradise hotel) som hovedfokus. I arbejdet med denne case inddrages medieteori om frontstage og backstage samt psykologiske teorier om hvorfor man ser reality samt de psykologiske mekanismer i realitty-TV (fx kort introduktion til René Girards syndebukketeori).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer