Holdet 2a En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Tørring Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Katrine Koppelgaard
Hold 2024 En/a (1a En, 2a En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Gender in Disney
Titel 2 Fantasy
Titel 3 English in many shapes and forms (exam)
Titel 4 American Values (exam)
Titel 5 Ireland's Stolen Children (exam)
Titel 6 Romanticism (exam)
Titel 7 True Crime (exam)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Gender in Disney

I dette forløb har eleverne beskæftiget sig med Disney-film og tekster der omhandler Disney. Fokus i forløbet har været at afdække hvordan køn fremstilles i Disney-film og mediernes magt ifht fremstilling af køn.

Derudover har eleverne arbejdet med:
- Grundlæggende teknikker inden for tekstanalyse (både fiktion og non-fiktion)
- Argumentation: påstand og belæg (PEE-paragraphs)

Det forventes at eleverne:
- behersker de grundlæggende metode til at lave en personkarakteristil (STEAL-model)
- Kan opbygge et argument efter modellen point - evidence - elaboration/ explanation (PEE)
- Forklare grundlæggende billedsprog: metaphor and simile.


Kernestof:
Grant, Campbell, "Walt Disney’s “Cinderella”, 1950, short-story.
Knorr, Caroline, "What media teach kids about gender can have lasting effects, report says", CNN, 2017, article.
Musker, John and Ron Clements, "Vaiana", Disney, 2016, film.
Osmond, Donny, "I'll make a man out of you", 1998, song.
Sohn, Peter, "Elemental", 2024, film.

Der er arbejdet med følgende finde fra læreplanen:
- Det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- Sproglærings- og kommunikationsstrategier
- Principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster.
- Væsentlige kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA.

omfang: 25 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Fantasy

Eleverne har i dette forløb arbejdet med genren fantasy. Det forventes at eleverne kan identificere de genremæssige karakteristika der gælder for fantasy-genren både ifht. setting, characters, og the hero's journey (plotstruktur). Derudover har eleverne arbejdet med grundlæggende begreber indenfor filmanalyse og forventes at kunne bruge begreberne framing,


Kernestof:
- Colombus, Chris, "Percy Jackson and the Lightning Thief", 2010, film.
- Gaiman, Neil, Stardust, chapter 1 + 10, 1997, book.
- Hampton, Rachelle, All 349 “Murmurs” in the Twilight Saga, Charted and Ranked, 2020, article.
- Meyer, Stephenie, Twilight, chapter 1 (forkortet), 2005, book.
- Riordan, Rick, Percy Jackson and the lightning thief, chapter 1 (forkortet), 2005, book.
- Vaughn, Matthew, "Stardust", 2007, film.


Kernestof - theory:
- Finderup, Anne Mette, Worlds of Fantasy, "Entering worlds of fantasy" s. 8 - 12, (2005)
- Winkler, Matthew and Kirill Yeretsky, "The Hero's Journey according to Joseph Campbell", youtube video, accessed 12/5.
- Østergaard, Trine, The English Handbook , "Fantasy Fiction", Systime.

Supplerende:
- Barnes, Jennifer, "Imaginary friends and real-world consequences: parasocial relationships",  2015, TEDtalk, https://www.youtube.com/watch?v=22yoaiLYb7M


Der er arbejdet med følgende punkter på læreplanen:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning.
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster.
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive fra forskellige perioder.


Omfang: 60 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 English in many shapes and forms (exam)

I dette forløb har eleverne arbejdet med engelsk som et lingua franca.
Det forventes at eleverne kan forklare om det engelske sprogs udbredelse og anvendelse på baggrund af Kachru's model.


Kernestof:
- Hazel, Spencer, Why native speakers fail to be understood in English -and lose out on global business, the Conversation (2020)
- The English Handbook: "English as a Lingua Franca" https://theenglishhandbook.systime.dk/index.php?id=166&L=0
- Yeon-soo Kwak, "English lyrics bolster K-pops appeal", the Korea Times, 2020, article.

Supplerende:
- Ghost, Iman, "Ranked: The 100 most spoken languages in the world", visualcaptalist.org, 2020, illustation.
- Langfocus, "What is a lingua franca?", 2016, video, https://www.youtube.com/watch?v=a9ZdC6wZnks
- youtube, "Hawaii Pidgin The Voice of Hawaii", 2010, video. https://www.youtube.com/watch?v=O7X9AAeDCr4



Der er arbejdet med følgende punkter på læreplanen:
- Standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
- Det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af ikke-fiktive tekster


Der er arbejdet med følgende faglige mål:
- Forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- Skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- Perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- Analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske,
kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- Anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.



Omfang: 10 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 American Values (exam)

Eleverne har gennem en række af fiction og non-fiction tekster beskæftiget sig med amerikanske værdier. Det forventes at eleverne kan forklare de seks basale amerikanske kerneværdier, redegøre for de mest centrale historiske begivenheder der ligger til grund dem, samt nævne hvilke værdier der er tale om. De seks værdier eleverne har arbejdet med er:
• individual freedom
• self-reliance
• equality of opportunity
• competition
• hard work
        • material wealth/ the American Dream


Kernestof:
• Barone, Adam, "The American Dream", 2024 (non-literary prose)
• Gardner, Chris, "The Pursuit of happyness", 2007 (film)
• Jeffersen, Thomas et al, "The declaration of independence", 1776. (declaration)
• King- jr., Martin Luther, "I Have a dream", 1963 (speech)
• Lazarus, Emma, "The New Colossus", 1883 (poem)
• Lincoln, Abraham, "Free Labor vs. Slave Labor", 1859 (excerpt of the speech)
        • VintageAmericanWays (blog), "Six Basic American Cultural Values", 2020 (non-
           literary prose)



Disse pinde er der arbejdet med på læreplanen:
- Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster.
- Et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder.
- Væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA.

Omfang: 40 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Ireland's Stolen Children (exam)

I dette forløb har eleverne arbejdet med Magdalene vaskerierne og Irlands stjålne børn. Forløbet har særligt fokuseret på romanlæsningsstrategier og faglig argumentation. En lille del af forløbet har handlet om hvordan man kan anvende forskellige sprogmodeller (ChatGPT) i som et redskab til læring og korrekt brug i studiesammenhæng.

Kernetekster:
- Fox, Kara, New infant burial site discovered at Tuam Mother and Baby home amid ongoing excavation, CNN.com, article, 2025.
- Humphries, Steve, Sex in a Cold Climate, Channel 4, 1998, documentary.
- Keegan, Claire, Small things like these, Faber & Faber, 2022, novel.
- Kenny, Enda, Enda Kenny’s State apology to Magdalene Women, 2023, speech.
- Mielands, Tim, Small things like these, Lionsgate, 2024, film.


Der er arbejdet medfølgende pinde fra læreplanen:
- Et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk.
- Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster.
- Væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien.
- Kommunikationsstrategier, standardsprog og variation.

Omfang: 170 ns.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
The hill we climb 21-10-2025
Enda Kenny's apology 26-11-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Romanticism (exam)

I dette forløb er eleverne blevet introduceret til romantikken (1798 - 1832). Forløbet har været en del af elevernes studietur til Rom hvor de har besøgt Keats-Shelley House og hørt oplæg om John Keats og Percy Bysshe Shelley. Derudover har de besøgt Cimitero acattolico di Roma hvor John Keats og Percy Bysshe Shelley ligger begravet. Der har været særligt fokus på digtanalyse og jambisk tetrameter samt at identificere romatiske træk i de læste digte.

Kernetekster:
- Blake, William, "The Chimney Sweeper: My mother died when I was very young", poem, 1789.
- Iverson, Karla: "The Poor Life of an Apprentice Chimney Sweep: A History of Children at Work", article, excerpt. Accessed 2019. https://owlcation.com/humanities/the-history-of-children-at-work-the-poor-life-of-an-apprentice-chimney-sweep
- Lord Byron, "She Walks in Beauty", poem, 1814.
- Wordsworth, William, "I Wandered Lonely As a Cloud", poem, 1807.


Supplerende tekster:
- Shelley, Percy Bysshe, "Adonais", poem, 1821 (excerpt)
- Then & Now, "Romanticism: Introduction, Poetry & Philosophy", video, 2019 https://www.youtube.com/watch?v=vki6LRAf_-w
- Broughton, Cat, "Unveiling the Enchanting World of Cottagecore & Exploring Its Whimsical Subgenres", medium.com, article, 2023.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 True Crime (exam)

I dette forløb har eleverne læst og analyseret tekster indenfor genren true crime. Forløbet tager udgangspunkt fra antologien "Narrating Truth" af Katrine Brøndsted og Mathias Larsen, 1 udgave, 2021.
Eleverne har gennem debat-formatet "do debate" haft særligt fokus på at træne mundtlighed, og på at diskutere hvilke etiske dilemmaer der kan opstå i forbindelse med at producere true crime.

Kernetekster:
- Baran, Madeleine, In the Dark, "The Crime", season 1, episode 1, APM Reports, 2016.
- Berlinger, Joe, "Extremely Wicked, Shockingly Evil and Vile, film, 2019.
- Brøndsted, Katrine, og Mathias Larsen, True Crime - on Real-Life Atrocities, Alt i Ord, 2021. p 128-133.
- The Knoxville Girl, unknown author.
- Judge, Phoebe, "Pearl Bryan" (2015), thisiscriminal.org, accessed october 2025
- Kingston Trio, Tom Dooley, 1958 (song)


Supplerende:
- Abumrad, Jad, Dolly Parton's America, "Sadass Songs", season 1, episode 1, excerpt.
- Brøndsted, Katrine, og Mathias Larsen, Truthfully - On literary journalism and Narrative non-fiction, Alt i Ord, 2021. p 14-16
- Hogg, Karen, "The history of Murder Ballads and he women who flipped the script", 2020, article.
Olsen, Mimi og Martin Houlind, "How to analyze a podcast", Listen - podcasts in English, Columbus, 2023.


Der er arbejdet med følgende pinde på læreplanen:
- Sproglærings- og kommunikationsstrategier.
- Principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng.
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af ikke-fiktive tekster.

Omfang: 30 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer