Holdet 2g Ty/2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2g Ty/2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Tørring Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Anne Stubberup Nabe-Nielsen
Hold	2024 Ty/2 (1g Ty/2, 2g Ty/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Reisen
Titel 2	Jung sein
Titel 3	1. Flucht (EKSAMEN)
Titel 4	2. Heimat und Identität (EKSAMEN)
Titel 5	3. Verbrechen (EKSAMEN)
Titel 6	4. Sport und Identität (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Reisen Hjlælpemidler: - ordbogen.com - dwds.de Kernestof: - Presse und Sprache: "Ein Haus auf Rädern" (https://www.goethe.de/prj/dlp/de/unterrichtsmaterial/reihe/urlaub_und_reisen/ein_haus_auf_raedern( - Selim Özdogan: "Im Juli" (tekstuddrag) fra: Angela Homann & Erik Wikkelsø Pedersen "Kurzum - Text und Sprache", Tyskforlaget, 2005 - Amrai Coen "Meine Weltreise zu mir selbst" (tekstuddrag) (https://www.spiegel.de/lebenundlernen/uni/krisenkind-protokoll-meine-weltreise-zu-mir-selbst-a-634853.html) - Cro: "Einmal um die Welt" (https://www.songtexte.com/songtext/cro/einmal-um-die-welt-5b8f0b00.html) - Malin Schwerdtfeger: "Mein erster Achttausender" (tekstuddrag) fra: Rikke Taber & Martin Zickert Graverholt "Dein Deutschland", Systime - Film: "Almanya - Willkommen in Deutschland" Supplerende stof: - Eine Interrailreise planen - forberedelse og fremlæggelser Grammatik: - De stærke verber - De svage verber - Bestemte og ubestemte artikler - Enkeltstyrende præpositioner - Personlige pronomener - Possessive pronomener
Indhold	Kernestof: Ingen lektier. Vi starter på et nyt forløb! Bis dann ;) Lav din præsentation omkring en rejse, som du har været på, færdig, så du kan fortælle en klassekammerat om din rejse. Du må gerne skrive stikord ned, som du kan snakke ud fra eller lave en powerpoint, hvor du viser billeder :-) Macht eure Argumente fertig in Aufgabe 5: "Diskussion mit einem Partner" auf Seite 5 in dem Kompendium. De svage verber alles in allem.pdf description Reisen Kompendium.pdf description Lest den Text "Im Juli" - Teil 1 von Selim Özdogan auf der Seite 10 :-) Mens i læser kan I overveje de tre spørgsmål: Husk at medbringe jeres aflevering enten til timen eller så i kan aflevere den i mit dueslag på lærerværelset i løbet af dagen :-) Lav skemaet om de stærke verber på s. 14 færdigt til i dag :-) Hallo und willkommen zurück! :-) https://docs.google.com/document/d/1tsPJVSWYEfKRY6qH_EA_2vzm95XDqjVrDOsIVlDonaQ/edit?tab=t.0 Lest Teil 2 von dem Text "Meine Weltreise zu mir selbst" S. 20-21 in dem Kompendium. Füllt gleichzeitig das Schema "Richtig oder falsch" auf der Seite 22 aus :-) Lest den dritten Teil des Textes "Meine Weltreise zu mir selbst" s. 25-26. :-) - Lest den Songtext (sangtekst) "Einmal um die Welt" auf der Seite 28 in dem Kompendium. Lav opgaverne 4.4 og 4.5 på siderne 15 og 16 i grammatikhæftet, som I fik udleveret i sidste modul. :-) https://schools.duolingo.com/classroom/7906761/students Det politiske system i Tyskland før valget 2025.docx Der er valg i Tyskland d. 23/2, og vi er inviteret til et spændende oplæg omkring valget torsdag d. 20/2. Derfor dedikerer vi denne time til at handle om valget. I modulet skal I på stjerneløb rund Hav jeres præsentationer klar om jeres interrailrejse, så I kan præsentere den for en anden gruppe. :-) Hver person i gruppen skal kunne sige noget i ca. 1 minut på tysk. Hvis man kan tale i længere tid, er det kun et plus! :-) Øv jeres oplæg på forh Læs "Mein erster Achttausender" Teil 1 færdig (s. 35-36) og besvar "Textverständnisfragen" på side 37. Lav desuden opgave 5.6 om præpositionerne, hvis du ikke nåede det på timen :-) Læs "Mein erster Achttausender" - Teil 2 S. 39-40. Besvar samtidig med at du læser opgave 1, S. 40, som handler om tekstforståelse (Textverständnis) :-) Lav opgave 6.5 om de personlige pronomener i grammatikhæftet. Lav opgave 6.6 i grammatikhæftet om de personlige pronomener. Sen lektie - sorry! Lav opgave 6.7 på s. 28 om de personlige pronomener i grammatikkompendiet til i dag ! :-) Hvis du stadig mangler opgave 6.5 og 6.6 på side 26-27, skal du også lave dem færdige. :-) Indsæt de personlige pronomener i følgende øvelse:
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Jung sein Resumé og fokuspunkter: Vi vil i forløbet se på, hvad der beskæftiger unge mennesker og og hvordan de prøver at forme deres liv. Somme tider lykkes man med sit projekt, men andre gange må man se i øjnene, at man skal have hjælp for at komme videre. Ungdommen er både en begyndelse på en voksentilværelse, men også en videreudvikling fra barndommen, om man befinder sig ofte i et spændingsfelt mellem disse to stadier. Faglige mål: Vi vil arbejde med lytteforståelse gennem små oplæsningsøvelser og små samtaleøvelser knyttet til tekstbearbejdning, forskellige strategier i forbindelse med glosetilegnelse, talefærdighed via samtaleøvelser og opgavebesvarelse knyttet til teksterne. Omfang inkl. grammatik og øvelser: 35 sider Hjælpemidler: www.ordbogen.com Kernestof: fra; www.athletes-in-mind.de Johannes Seemüller "Cora Bögeholz. Diagnose Magersucht. (Skriftlig eksamen A begynder 2024 fra; Marion Bolte u.a. "Total verknallt. Ein Liebeslesebuch", Rowohlt, 1984 Tanja Zimmermann: Sommerschnee fra; Linus Giese "Wie ich der Mann wurde, der ich schon immer war, Gulliver, 2020 Skriftlige eksamen A fortsætter, 2024 (Teksten er yderligere forkortet) fra; Katharina Weiß "Generation Geil. Jugend im Selbstporträt", Schwarzkopf & Schwarzkopf, 2010 Der Buddha und die Liebe - Daniel (17 Jahre) (Teil 1) (Tekstuddrag)
Indhold	Kernestof: Jung sein, Kompendium.pdf description Læs første del af "Cora und der große Druck" til og med linje 49, s. 7. Samtidig med, at du læser skal, du i opgave 1: "Textverständnis" (side 8), afgøre om udsagn 1-6 er rigtige eller forkerte. :-) Resten af teksten læser vi i timen. Afsnit Læs side 6-7 i Jung sein-Kompendiet (Cora und der grosse Druck) og løs opgave 1 på side 8 (Richtig oder falsch) - Undskyld det sene tidspunkt for lektier. c og d-elever: Lav opgave 8.7 og 8.8 i grammatikkompendiet færdige, hvis du ikke nåede det i timen. Læs også s. 26-27 i Jung sein kompendiet frem til linje 63 (Ich bin Linus). a og b-elever: Lav opg. 4.1 og 4.2 færdige i tekstkompendiet, s. 10, og 5.1 og 5.2 i grammatikkompendiet, s. 18-19, hvis du ikke blev færdig med opgaverne i sidste time. Alle elever: Medbring både tekst- og grammatikkompendierne til timen. De, der ikke er Schleswig, laver aflevering i par eller små grupper - jeg inddeler. Vi starter i B3. alle 1g Ty/2 - Schüler: Lest den Rest des Linus-Textes, Zeile 64-119 (Seite 27-28 im Kompendium) und beantwortet die Richtig-oder-falsch-Aufgabe auf Seite 31. Vi mødes alle kl. 13.35 i B4, hvor I får afleveringen om en bog eller film tilbage. Vi skal se på, hvordan vi laver rettelser, der skal afleveres. Hej med jer, jeg håber, at I har det godt! :-) I skal mødes i klassen som normalt, men modulet bliver online over meet. OBS: I skal arbejde selv dette modul - dvs. vi mødes ikke på Meet ved timens start. :-) Vi ser på den sidste aflevering og arbejder med at lære nogle fraser, som man kan bruge i en præsentation. a- og b-elever går i N1 med MF og 1g Ty/3. c- og d-elever går med KS og 1g Ty/1 i B3.Medbring Jung sein kompendium og grammatikkompendium.Vi taler på begge hold om den kommende årsprøve og samler op på emnet.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	1. Flucht (EKSAMEN) Fokus: Flugt som overordnet emne med fokus på flugt fra land til by, flugt fra krig, flugten fra DDR, flugt fra hverdagen. I forbindelse med en tur til Berlin har eleverne også interviewet tyskere om flugt som tema. Kernestof: Text: Stadt, Land, Flucht af Anna Lang (Auf Uns) Film: Ballon - Micheal Herbigs (2018) (Set på mit.cfu) Gedicht: Ich starre zurück - Omran Fadel (2018) (Im Wandel) Gedicht: Einfach - Hussein Kasha (2019) (Im Wandel) Lied: 3 Tage am Meer - Annenmaykantereit (2023) Sekundær: Romanauszug: Nora ist weggefahren - Sibylle Berg (1997) (Eksamenstræning) Ekskursion til Berlin (tre dage)
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage fra sommerferien. Jeg ser frem til at møde jer! Arbeitsblatt - Einstieg zum Thema Flucht.docx description Tegn et mindmap med ordet Flucht i midten. Oversæt ordene til tysk. Medbring dit mindmap på papir. I timen begynder vi på vores første forløb. Text - Stadt, Land, Flucht.pdf description Arbeitsblatt zum Text - Stadt, Land, Flucht.docx description Alle opgaverne i arbejdsarket "Einstieg zum Thema Flucht" skal være færdige til i dag. I timen samler vi op på opgaverne og begynder at arbejde med en tekst. I timen læser vi teksten færdig og arbejder med opgaverne "Nach dem Lesen". Medbring teksten på papir. Alle opgaver i Vor dem Lesen til teksten "Stadt, Land, Flucht" skal være færdige til i dag. I timen afslutter vi arbejdet med teksten og begynder at arbejde med digte skrevet af flygtninge. Text - Ich starre zurück.docx description Text - Einfach.docx description Arbeitsblatt zu den Gedichten - Ich starre zurück und Einfach.docx description Teksten "Stadt, Land, Flucht" skal være læst til i dag og opgave 1 og 2 i "Nach dem Lesen" skal være færdige. Aufgabe - einen Comic erstellen (Ich starre zurück + Einfach).docx description Medbring (altid) grammatikarket. Alle opgaver i arbejdsarket til digtene "Ich starre zurück" og "Einfach" skal være færdige til i dag. Vi ser filmen "Ballon". Vi ser resten af "Ballon" og arbejder med filmen. Arbeitsblatt zum Film - Ballon (Flugten fra Østtyskland).docx description I timen forbereder vi os til turen til Berlin i næste uge. Arbejdsarket til Ballon skal være færdigt til i dag. I timen samler vi op på vores tur og I arbejder med jeres interviews og selvvalgte flugtobjekt fra Mauermuseum. Medbring alle opgaver/billeder fra Berlin. I timen arbejder vi med en sang. Musikvideo: 3 Tage am Meer - AnnenMayKantereit Text - 3 Tage am Meer.docx description Arbeitsblatt zum Lied - 3 Tage am Meer.docx description Ingen lektier til timen, men brug evt. flex på at arbejde med jeres Berlin-plakat, som skal fremlægges efter efterårsferien. I timen laver og afleverer I Hausarbeit 2. Opgaven er uden hjælpemidler og består af grammatikopgaver samt en opgave, hvor I skal skrive om vores tur til Berlin. Medbring grammatikarket, blyant og viskelæder. I timen bliver I præsenteret for eksamenstræning, som vi går i gang med på fredag. Medbring jeres plakat. I skal være klar til at fremlægge for en anden gruppe. I timen skal I arbejde med en tekst, der er udgangspunktet for eksamenstræning. Redemittel - Textpräsentation.docx description I timen fortsætter vi med eksamenstræningen Textüberblick - Flucht.docx description Tyske småord (video og opgave).docx description Præpositioner - nach, in og zu (video og opgaver).docx description Modalverber på tysk (video og opgaver).docx description Medbring teksten, som I fik udleveret i fredags samt dine noter til teksten. Medbring høretelefoner til din computer. I timen fortsætter vi eksamenstræningen og i klassen fortsætter I arbejdet med opgaverne.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	2. Heimat und Identität (EKSAMEN) Fokus: Tyskland som et indvandringsland med et historisk samt nutidigt perspektiv. Fokus har været på den tysk-tyrkiske kultur. Vi har arbejdet med identitetsteorier (ren identitet, bindestregsidentitet og kreolisk identitet). Det betyder, at vi har arbejdet med begrebet Heimat i en interkulturel og identitetsskabende kontekst herunder om Heimat er et sted eller en følelse. Kernestof: Text: Identitätstheorie (Dein Deutschland - Migrantenkultur, https://dd.systime.dk/?id=134) Film: Druck - Staffel 4 über Amira (https://www.ardmediathek.de/sendung/druck/Y3JpZDovL2Z1bmsubmV0LzExNzkw) Gedicht: Über die Heimat I af Nevfel Cumart Gedicht: Über die Heimat II af Nevfel Cumart Text: Metin und Martin" af Alev Tekinay (Meine Zeit, Systime, 1993) Podcast: Gastarbeiter in Deutschland (2019, Slow German, afsnit 193)
Indhold	Kernestof: I timen begynder vi på et nyt forløb. Text - Metin und Martin.docx description Text - Identitätstheorie.docx description Arbeitsblatt zur Identitätstheorie.docx description Arbeitsblatt zum Text - Metin und Martin.docx description Identitätstypen: Opret en ny mappe i din tyskmappe, der hedder "Heimat und Identität". I timen arbejder vi videre med teksten Metin und Martin. Medbring teksten. Side 1-2 skal være læst til i dag og I skal have skrevet stikord til skolen og piger som tema. I timen laver I og afleverer Hausarbeit 4 (videoaflevering), der tager udgangspunkt i teksten "Metin und Martin". I skal selv give hinanden lektier for i gruppen. I timen arbejder vi med to tyske digte. EduPad: Indsæt jeres sætninger (relativ pronomen) Text - Über die Heimat I und II.docx description Arbeitsblatt zu den Gedichten - Über die Heimat I und II.docx description Udfyld tekstoverblik til teksten Metin og Martin. Textüberblick - Heimat und Identität.docx description I timen skal vi arbejde med den tyske serie Druck. Arbeitsblatt - Introduktion zur Serie Druck.docx description Druck - Zusammenfassung und Personenbeschreibung.docx description DRUCK 4 - Episode 1: Der Abiball DRUCK 4 - Episode 2: Die Frau mit dem kalten Blick Udfyld tekstoverblik til Über die Heimat I und II. I timen arbejder vi videre med Druck. DRUCK - Episode 3: Herzklopfen DRUCK - Episode 4: Das erste Date Tabellen skal være udfyldt til afsnit 1 og 2 af Druck. I timen arbejder vi videre med serien. DRUCK - Episode 5: Gebrochene Herzen DRUCK - Episode 6: Eskalation DRUCK - Episode 7: Du bist wie du bist Tabellen skal være udfyldt til afsnit 3 og 4 af Druck. I timen afslutter vi arbejdet med serien. DRUCK - Episode 8: Verliebt Afsnit 7 er lektie til i dag. Udfyld tabellen til afsnit 5, 6 og 7. Druck - Episoden (Staffel 1-4).docx description Escape Room Medbring (altid) grammatikarket. I timen skal vi arbejde med en podcast om gæstearbejdere i Tyskland. Arbeitsblatt - Gastarbeiter in Deutschland (podcast).docx description Find podcasten "SG #193: Gastarbeiter in Deutschland" på din telefon. Søg på Spotify eller i Podcastappen. Episoden varer 6 minutter og er lavet af Slow German. I skal IKKE (!) høre podcasten, men bare finde den, så I er klar til at arbejde med den i Medbring høretelefoner. I timen afslutter vi arbejdet med podcasten og arbejder med MinLæring. Minlæring Transkript des Podcast - Gastarbeiter in Deutschland.pdf description Opgave 1 og 2 (Vor dem Lesen) i arbejdsarket til podcasten skal være færdige til i dag. I timen afslutter vi forløbet. I laver og afleverer Hausarbeit 5, der er en skriftlig aflevering. Opgaven tager udgangspunkt i forløbet samt grammatiske benspænd (relativ pronomen, ledsætningsindleder, modalverbum og genitiv). Medbring evt. høretelefoner, hvis du vil høre musik, men du laver afleveringen. Lav lektien inde på MinLæring, som forberedelse til afleveringen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	3. Verbrechen (EKSAMEN) Fokus: Forbrydelser i fiktion og non-fiktion samt deres konsekvenser for både ofre og gerningsmænd. Vi har arbejdet med forskellige slags forbrydelser, motiver og metoder herunder Männermörderinnen, kidnapping, stalking, skyld, straf samt staten som forbryder (Nazi-Tyskland). Kernestof: Text: Ferdinand von Schirach: Anatomie (2010) Text: Milena Moser: Letzte Pizza (2005) Text: Uddrag af "3096 Tage" af Natascha Kampusch (5 sider) Film: "Napola" af Dennis Gansel (2004, film) Text: Adolf Hitler über Jugenderziehung (Hermann Rauschning ”Gespräche mit Hitler“) Sekundær: Dokumentar: "När livet vänder: Natascha Kampusch" (https://www.dr.dk/drtv/se/naar-livet-vender_-natascha-kampusch_292733) Film: Ferdinand von Schirach: "Anatomie". Fra ZDF (2017) (set på CFU). Eksamentræning: Der Ausflug af Milena Moser (2009)
Indhold	Kernestof: I timen begynder vi på et nyt forløb. Verbrechen - Themawörter Arbeitsblatt - Einstieg zum Thema Verbrechen.docx description Opret en ny mappe i din tyskmappe, der hedder "Verbrechen". I timen arbejder vi med en tysk krimihistorie. Text - Letzte Pizza.docx description Arbeitsblatt zum Text - Letzte Pizza.docx description I timen arbejder vi videre med teksten. Linje 1-43 skal være læst til i dag i Letzte Pizza og de tilhørende opgaver skal være færdige (Nach dem Lesen - Teil A). Medbring teksten. Vi afslutter arbejdet med Letzte Pizza og arbejder med sammensatte verber. Opgave – rød, gul, grøn Letzte Pizza skal være læst til i dag og alle opgaverne skal være færdige. Alle skal være klar til at byde ind, når vi gennemgår opgaverne. Medbring teksten. I timen arbejder vi med et uddrag fra bogen 3096 Tage. Text - 3096 Tage (Auszug aus dem Roman).docx description Arbeitsblatt zum Text - 3096 Tage.docx description Færdiggør opgaverne til sammensatte verber på MinLæring. I timen afslutter vi arbejdet med teksten. Dokumentarfilm - Når livet vender (Natascha Kampusch) 3096 Tage skal være læst færdig og opgave 1 (Textverständnis) i Nach dem Lesen skal være færdig til i dag. I timen arbejder vi med en ny tekst. Textüberblick - Verbrechen.docx description Text - Anatomie.docx description Arbeitsblatt zum Text - Anatomie.docx description Anatomie skal være læst til i dag og opgaverne til Vor dem Lesen og Während des Lesens skal være færdige. I timen afslutter vi arbejdet med Anatomie. I timen arbejder vi med en ny tekst og starter på filmen Napola. Text - Adolf Hitler über Jugenderziehung.docx description Arbeitsblatt zum Text - Adolf Hitler über Jugenderziehung.docx description Vi ser filmen Napola færdig. Se 29 minutter af filmen Napola, hvis du var fraværende sidste i tysktime. Find filmen på mitcfu.dk. I timen arbejder vi med filmen Napola og taler om eksamenstræning i uge 13. I timen laver vi eksamenstræning i grupper. I timen afslutter vi eksamenstræningen med gruppesamtaler. Medbring teksten, som I fik udleveret i sidste time samt jeres noter på papir.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	4. Sport und Identität (EKSAMEN) Fokus: Subkulturer og deres kendetegn (ydre fremtoning, værdier, sprog) med fokus på styrketræning, fodbold, fankultur herunder fans, ultras og hooligans. Vi har arbejdet med fankultur og fankategorier både teoretisk og i praksis med fodboldkamp. Kernestof: Text: Jan Stremmel: Mach dich breit (gekürzt) Text: Marc Felix Serrao: Hart aber fair (gekürzt) Text: Lea Flechtner: Frauen in der aktiven Fanszene Text: Was ist Subkultur? Text: Unterschiedliche Fankulturen Alle tekster er fra: Krehan, Kirsten & Stammerjohann, Kirsten: Wer bin ich? - Sport und Identität. Gyldendal, 2020 Sekundær: Dokumentar: Wir leben Fussball (https://www.youtube.com/watch?v=h4583yAyQo0) Text: Was ist Körperkult? fra Krehan, Kirsten & Stammerjohann, Kirsten: Wer bin ich? - Sport und Identität. Gyldendal, 2020
Indhold	Kernestof: I timen starter vi på et nyt forløb. Quizlet - Themawörter (Sport und Identität) Arbeitsblatt zum Text - Was ist Körperkult.docx description Text - Was ist Körperkult.docx description I timen arbejder vi med en ny tekst, der handler om subkultur. Text - Was ist Subkultur.docx description Arbeitsblatt zum Text - Was ist Subkultur.docx description I timen arbejder vi med en ny tekst. Text - Mach dich breit (gekürzt).docx description Arbeitsblatt zum Text - Mach dich breit.docx description I timen arbejder vi videre med teksten. Textüberblick - Sport und Identität.docx description "Mach dich breit" skal være læst færdig til i dag. Medbring teksten på papir. Text - Unterschiedliche Fankulturen.docx description Arbeitsblatt zum Text - Unterschiedliche Fankulturen.docx description I timen arbejder vi med en ny tekst (Teil A). I får desuden udleveret Teil B, som jeres næste aflevering tager udgangspunkt i. Arbeitsblatt zum Text - Hart aber fair (TEIL A).docx description Udfyld Textüberblick til teksterne: Was ist Körperkult, Was ist Subkultur, Mach dich breit og Unterschiedliche Fankulturen. Vi mødes i Videnscentret. Jeg medbringer temaord til alle. Læs hjemmefra Teil B, som I fik udleveret i onsdags. Afleveringen tager udgangspunkt både Teil A og B med fokus på tekstforståelse, subkulturers kendetegn og fankategorier. Medbring både Teil A og Teil B, grammatikark samt andre tekster fra undervisningen, som du finder relevante. Alle tekster medbringes udprintet. Medbring blyant og viselæder. I timen afslutter vi arbejdet med "Hart aber fair" og I får jeres aflevering retur. Ingen lektier. I timen arbejder vi med en ny tekst. Text - Frauen in der aktiven Fanszene.docx description Arbeitsblatt zum Text - Frauen in der aktiven Fanszene.docx description I timen arbejder vi videre med teksten og ser en dokumentar om fankultur i fodboldklubben Borussia Dortmund. Dokumentar: Wir Leben Fussball Teksten "Frauen in der aktiven Fanszene" skal være læst færdig til i dag. Derudover skal opgaverne til "Vor dem Lesen" også være færdige. I skal IKKE lave opgaven til "Während des Lesens". I timen skal vi spille fodbold. Vi mødes i klassen. Zusammenfassung des Themas - Sport und Identität.docx description Zusammenfassung des Themas - Präsentation eines Textes.docx description Text - Hart aber fair (TEIL A).docx description Text - Hart aber fair (TEIL B).docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb