|
Titel
4
|
2.2: Første Verdenskrig (tværfagligt forløb - EN)
Formål/introduktion:
Første Verdenskrig (1914-1918) er uden tvivl en af de vigtigste konflikter i den nyere verdenshistorie. Det er et Europa før – og efter Første Verdenskrig. Kunsten, arkitekturen, litteraturen, det politiske landskab, kontinentets grænser… alt ændres som følge af krigen. Kejserriger går i opløsning og nye ideer slår rod.
Første Verdenskrig var kendetegnet ved de fastlåste fronter, skyttegravene og de millioner af anonyme døde. Det var en industriel krig, hvor våben og ammunition blev produceret i tonsvis på fabrikker i de krigsførende lande, og hvor kemiske våben blev brugt første gang i stor stil. Det var en krig hvor fronterne kunne flytte sig alt mellem et par hundrede meter eller par kilometer. Men med det samme tabstal.
Vi skal i dette forløb, sammen med engelsk, undersøge A) Hvordan kunne det gå så galt? B) Hvordan oplevede, forstod og fortolkede almindelige mennesker konflikten og dens konsekvenser?
For at kunne svare på disse spørgsmål, vil vi ikke alene bruge kildekritikken som redskab. Vi vil også hente inspiration hos mentalitetshistorien, som i historie vil tjene som den teoretiske forankring (på en tillempet måde). Vi vil også arbejde tæt sammen med engelskfaget, og forløbet skal opfattes som et tværfagligt forløb.
Forløbet er, ud over at være tværfagligt, også et projektforløb. Det afsluttes med en gruppeaflevering, hvor der skal produceres en podcast.
Faglige mål
I skal både arbejde med periode op til Første Verdenskrigs udbrud, og selve krigen. I to perspektiver:
- Hvordan ledere, politikere m.fl. kunne nå til den konklusion, at krig var uundgåelig. Herunder særligt hvorfor de mente, at krigen var retfærdig.
- Hvordan krigen blev oplevet, forstået og fortolket af almindelige mennesker. Både hjemme og ved fronten.
I skal derfor kunne:
- Forklare hvorfor krigen startede (bevæggrunde / baggrund).
- Forklare hvordan krigen blev opfattet i sin samtid.
- Forklare betydningen af Første Verdenskrig for kunsten, litteraturen og kulturen i Mellemkrigstidens Europa.
- Forklare, og anvende, mentalitetshistorie som et supplement til de metoder I allerede kender i historiefaget.
- Demonstrere viden om historiefagets grundlæggende identitet og metoder.
- Demonstrere at I kan arbejde med historie i tværfaglige undersøgelser.
- Deltage konstruktivt i udarbejdelsen af et kreativt formidlingsprojekt, hvor centrale faglige pointer præsenteres med et godt blik for målgruppe m.m.
Forløbet dækker periodekravet om verdenshistorie efter 1900, og vil arbejde med disse specifikke faglige mål fra læreplanen:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg ̶
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie.
Forløb dækker / er en del af arbejdet med følgende kernestofområder:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie.
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer.
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer.
- historiebrug og -formidling.
- historiefaglige teorier og metoder.
Materialer:
- På Sporet af Historien (afsnit om mentalitetshistorie).
- PodCast: The Rest is History. Afsnit 469, 470 og 471.
- Verden Efter 1914.
- Kildetyper: Breve, sange, dagbøger, filmklip m.m. (vil fremgå af modulerne).
Evaluering:
I vil blive bedømt på jeres formidlingsprojekt, og på det arbejde I laver i løbet af modulerne. I får en fælles karakter for det kreative produkt.
|