Holdet 3b EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Nørre Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Line Marbo Haagh
Hold 2023 EN b (1b EN, 2b EN, 3b EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduction to English A
Titel 2 American Values
Titel 3 Poetry: lyrical expression
Titel 4 When a man is tired of London, he is tired of Life
Titel 5 Writing course
Titel 6 World of English: English as a Lingua Franca
Titel 7 Great Speeches of History
Titel 8 The American Election and Issues of Public Debate
Titel 9 UK: Thatcherism and PUNK / SRO
Titel 10 World War 1 - collaborative work with History
Titel 11 Study trip: Scotland and Edinburgh
Titel 12 Australia: Race and (postcolonial) Identity
Titel 13 True Crime: What's the fascination?
Titel 14 Hemingway and the 1920s
Titel 15 Shakespeare - dangerous women
Titel 16 Ireland - National traumas and women's position
Titel 17 Tilladte digitale hjælpemidler til prøver/eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduction to English A

Introduktionsforløb med det formål at introducere krav til skriftlighed og mundtlighed. Bygger videre på grundforløbets arbejde med fiktionsanalyseværktøjer.

Billedanalyseprojekt: Edward Hoppers Nighthawks. Klasseanalyse med efterfølgende mundtlig videoaflevering:
1. Briefly describe Edward Hopper's painting Nighthawks. (1942)
2. Give a brief presentation about the importance of the painting (using the art video as well as the Huffington Post article and pictures as background).
3. Introduce your poem into the context of the painting.
4. Recite the poem (speak very slowly, taste every word, use pauses)

Desuden introduktion til MinLæring platformen, samt introduktion til digtanalyse baseret på analyse af Julie O'Callaghans digt 'Nighthawks'

Materiale
Dr. James Fox for MARS volume: Edward Hopper's Nighthawks (1942): https://www.youtube.com/watch?v=ILGT25hA6xA
- Urban Birds of Prey: Edward Hopper's Nighthawks: https://www.youtube.com/watch?v=6j6U-nFizLo
Article from Huffington Post, Famous 'Nighthawks' painting has been recreated as 3D Installation in NYC, 16 August 2013, updated, december 2017, https://www.huffpost.com/entry/nighthawks-painting_n_3768498
O'Callaghan, Julie, 'Nighthawks', poem

LINKS
Oxfordlearner: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
Ordbogen. com: https://www.ordbogen.com/da/

Omfang: ca. 15 sider

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 1 17-11-2023
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 American Values

The course focuses on several elements. Firstly, the course focuses on introducing students to American values and beliefs and how these differ fundamentally from Danish ones. Hence, students must become familiar with basic cultural and societal backgrounds that are still relevant and the historical foundations for these values.

Apart from this, the course focuses on oral proficiency and how students may work with their own abilities in spoken language and the tools for this.

Foci are:
- Pronunciation: emphasis
- Pronunciation: sounds
- Fluency: the ability to speak and activate one's vocabulary without Danglish or too many pauses.
- Vocabulary - expanding of the academic vocabulary especially.
- Grammar: grammar in spoken language production (output)

Primary material
- Emma Lazarus, The New Colossus, (1883)
-The Declaration of Independence (excerpt) in:  Mette Holm, Being American
- Joe Biden, Keep Up -Campaign https://www.pbs.org/newshour/classroom/lesson-plans/2020/10/presidential-campaign-advertisements-2016-lesson-plan
- John McCain, Love, https://www.youtube.com/watch?v=bpyOSLZw8qo


Secondary material
- Edward Kearney: “The Frontier Heritage”. In: Finderup & Fog: Worlds of English. Systime, 2010.
- Zach Lamb, Values and Beliefs, https://app.sophia.org/tutorials/values-and-beliefs--5
- Brøndum & Rasmussen, USA's Udfordringer, 2. udgave, Columbus, 2016 (s. 79-82)
- History. com: The Statue of Liberty (6 minute video)
- History.com Declaration of Independence: https://www.history.com/topics/american-revolution/declaration-of-independence

Faglige mål

Sprogfærdighed
̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed

Sprog, tekst og kultur
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler

Kernestof

̶ det engelske sprogs udtale
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder...
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i  USA.

Omfang af forløbet: ca. 15 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 2 11-12-2023
Paragraphs 07-10-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 3 Poetry: lyrical expression

In this course, we focus on poetry and analysis of poetry. We will be introduced to the musical elements of poetic expression, a selection of significant English-speaking poets (in the broadest sense) and some of the most famous types of poetry. Hence, we will work with rhymes, rhyme schemes, rhythm and poetic devices. We will also work with different periods within poetry. We will practice reading poetry out loud and writing our own poetry. A guiding principle for the course is the theory of the four humours, and the selection of poetry is chosen to mirror the four humours. This is also a collaboration between Music and English, as the students have listened to, analysed and attended a concert of Carl Nielsen's second symphony  (op. 2) which focuses on the four humours (temperaments).

Faglige mål og formål
- eleverne skal lære metode og begrebsapparat til analyse af poesi. Herunder skal de blive bekendt med billedsprog, metaforik, rim, rytme, samt de mest basale former for poesi, vi møder.
- Eleverne skal introduceres for poetisk udtryk og hvordan dette udtryk påvirkes af den litterære strømning/periode, som det skabes i.
- Eleverne skal blive opmærksomme på de teknikker i sprog, rytme og rim som skaber et musisk udtryk i poesien.  


Primær litteratur
- Anne Bradstreet, To My Dear Loving Husband (1678)
- Wilfred Owen, Dulce et Decorum Est (1917/1918)
- Robert Frost, The Road Not Taken (1915)
- very brief extract from Hamlet (1601)



Supplerende stof
- Poetry Foundation.org
- https://www.masterclass.com/articles/poetry-101-learn-about-poetry-different-types-of-poems-and-poetic-devices-with-examples
TED talk: What makes a poem .. a poem? https://www.youtube.com/watch?v=JwhouCNq-Fc

Kernestof
- Grammatik, ortografi, tegnsætning, udtale
- Ordforråd, orddannelse, idiomer
- standardsprog og variation
- analytiske begreber for poesi/fiktion
- Kort om litteraturhistoriske strømninger i USA / UK
- Væsentlige perioder i amerikansk og britisk historie - i relation til litteraturhistorien (sprog, historie, samfund, kultur)

Omfang af forløbet: ca. 15 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 3: paragraph 09-02-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 When a man is tired of London, he is tired of Life

Taking a point of departure in Dr Samuel Johnson's famous quip about the attractions of the city of London, we examine the fascination with and virtues (and vices) of the urban city through history. This means examining both London as a physical and thus real place, but also London is part and parcel of English literature and as a symbol of modernity and as the gateway to the world - a legacy that remains vibrant in the modern version of the city.

Primary materials
- Blake, William, London, (1794)
- Higson, Charles, The Red Line (1993)
- Gavron, Sarah, Brick Lane, 2007


Secondary materials
Ruth Felsted m.fl. Introduction in What’s Up, Britain? (Gyldendal, 2008) s. 54-56
UK Parliament youtube page: Parliament structure explained https://www.youtube.com/watch?v=SlPSAOa4vR4
Mustad, Sevaldsen / Vadmand, Being British - Identity, Politics, and Welfare in Contemporary Britain, (Gyldendal, 2014) pp. 24-29, 40-42


Faglige mål og kernestof (læreplan, Engelsk A STX, august 2017, stk. 2.1):
Sprogfærdighed
̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra
forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og
velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og
med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og
engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk
korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed

Sprog, tekst og kultur
̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder
̶ væsentlige strømninger i britisk litteraturhistorie
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien


Forløbets omfang: ca. 35 sider.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
London presentations 14-03-2024
London theme assignment (4) 22-03-2024
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Writing course

Focus in this writing course is on written communication in the form of structured and focused essays. We will work with how one structures focused introductions, paragraphs and conclusions, while also introducing how to properly use/select and embed quotations. We will also work with proofreading, editing and coherence.

Primary material
Allott, Jennifer, 'Mid-air', (2014) - short story.


Secondary materials
- Video on topic sentences and thesis statements: https://www.youtube.com/watch?v=ygscce2dSBU
- Teacher made PPT on writing and the elements of writing.
- English with Emma: How to express opposing ideas in English: despite, although, nevertheless, in spite of... : https://www.youtube.com/watch?v=UFuxlnUeGmg
- Engvid: Adam's English Lessons: Writing - Transitions - in addition, moreover, furthermore, another: https://www.youtube.com/watch?v=IsDR3XEv50E
-Materials for working with linkers and proofreading strategies.


Learning goals
- Methods of writing focused essays about fiction texts; introductions, paragraphs and conclusions - here also topic sentences, embedding/contextualisation of quotations.
- Considerations of written communication and how that differs from oral communication.
- How to structure a written argument in relation to an analysis of fiction. Hence: what is the literal level of the text? What are the choices the writer has made in presenting these? What is the effect of these choices?  
-Special focus: selection and use of quotations in an analysis.

Forløbets omfang: ca. 5 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 World of English: English as a Lingua Franca

Course on English as a lingua franca and English as a foreign language (=ELF). Students must become acquainted with places in which English is spoken as an official language and acquire knowledge about the historical development of English as the lingua franca of the world. Students must know the difference between standard English and non-standard variants as well as be able to explain the central characteristics of ELF in communication. Furthermore, students must acquire knowledge of ELF in real-life situations, in fiction, and at university. Finally, the course compares lingua franca to emojis as a form of communication.    

Primary materials

- BBC Magazine: How English Evolved into a Global Language, December 10, 2010: https://www.bbc.com/news/magazine-12017753 2 s.

- Harry Mathews: The Sinking of the Odradek Stadium, 1975 (excerpt) 1/2 s.

- Ocean Vuong: On Earth We're Briefly Gorgeous, Jonathan Cape, 2019 (excerpt), 3 s.

Chris Woolston & Joana Osório: When English is not your mother tongue in Nature, 10 June, 2019: https://www.nature.com/articles/d41586-019-01797-0

Sam Leith: “How emojis became the planet’s lingua franca” in Prospect Magazine, June 22, 2017: https://www.prospectmagazine.co.uk/magazine/emojis-are-not-just-for-kids


Secondary materials

- From:  Jorunn Berntzen et al: Targets, Gyldendal, 1998: "English around the World" 4 s.

- CLIE: A Statement about Standard English, November 2010 (abridged): https://clie.org.uk/?s=standard+English
4 s.

- Dialects archive: http://www.dialectsarchive.com/globalmap

- Jenkins, Jennifer, An Introduction to English as a lingua franca, ELFpron, (2016): https://www.youtube.com/watch?v=ZvWCqvxK9Hg

- Cambridge University ELF, David Crystal: Academic English - Prof. David Crystal on standard vs. non-standard English (2012)https://www.youtube.com/watch?v=hGg-2MQVReQ

- ELF exercises: https://www.elanguages.ac.uk/los/mooc/features_of_english_as_a_lingua_franca.html

- ELF discussions: https://esldiscussions.com/c/cell_phones.html

- Routledge: http://www.routledgetextbooks.com/textbooks/9780415638449/intercultural.php

- Interactive English, 25 Academic English Words You Should Know | Perfect for University, IELTS, and TOEFL: https://www.youtube.com/watch?v=BNL7qK09r7I

- Borat plays bowls: https://www.youtube.com/watch?v=kNIl5jvpjKw

- Worlds of English David Crystal on Regional Language in English Literature: https://woe.systime.dk/?id=184#c1415

- Book trailer, Penguin Random House, Ocean Vuong's On Earth We're Briefly Gorgeous: https://www.youtube.com/watch?v=nNIo8E1ZKPM

- Esl: https://esldiscussions.com/i/internet.html

- Idioms: https://www.theidioms.com/list/


Faglige mål

Sprogfærdighed

̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk

Kernestof
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier

Sprog, tekst og kultur
̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster [...]

Forløbets omfang: ca. 20 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Assignment 5 22-04-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 Great Speeches of History

I foreliggende forløb fokuseres der på The Great Speeches of History set fra en engelsk-sproget synsvinkel. Dette forløb fokuserer på analyse af non-fiction: cementering af viden om retorisk analyse. Eleverne introduceres mere dybdegående til de forskellige typer af taler, der findes (den deliberative (politiske) - den informative - og den epideiktiske tale (lejlighedstalen)). Vi undersøger videre Ciceros pentagon, de tre appelformer og de retoriske virkemidler, som understøtter disse. Blandt de retoriske virkemidler arbejder vi med: allusion, alliteration, assonans, kiasme, metafor, simile, anafor, epifor, retoriske spørgsmål, oxymoron, personificering, hyperbol, rule of three og tautologi. For at eksemplificere de tre talestyper, ser vi Emma Gonzalez' "March for Our Lives"-tale fra 2018, John Cleeses eulogi ved Graham Chapmans begravelse og en TED-TALK.

Tekster:

- Churchill, Winston, 'Conquer we shall, Conquer we must', film clip from The Darkest Hour: https://www.youtube.com/watch?v=pBd7XYjjvRw
- Churchill, Winston, 'We shall fight on the beaches', film clip from The Darkest Hour: https://www.youtube.com/watch?v=skrdyoabmgA
- Kennedy, John F., "Inaugural Address", (1961), https://www.youtube.com/watch?v=PEC1C4p0k3E + text
- King, Martin Luther, 'I Have a Dream', (1963): https://www.youtube.com/watch?v=I47Y6VHc3Ms + text
- Lincoln, Abraham Lincoln, "The Gettysburg Address" (1863) Source: http://www.abrahamlincolnonline.org/lincoln/speeches/gettysburg.htm (30.11.19)
- Wright, Joe, The Darkest Hour, film, 2017.


Supplerende materiale
- Lærer power point om de tre taletyper, retoriske virkemidler, appelformer, metaforens opbygning (vehicle/tenor)
- Khan Accademy, The Gettysburg Address - full text and analysis, https://www.khanacademy.org/humanities/us-history/civil-war-era/slavery-and-the-civil-war/v/the-gettysburg-address-part-2
- Khan Academy, The Gettysburg Address - setting and context: https://www.khanacademy.org/humanities/us-history/civil-war-era/slavery-and-the-civil-war/v/the-gettysburg-address-part-1
- Brown, Camille, The History of African American social dance https://www.youtube.com/watch?v=dpCBMwAweDI
- Cleese, John, Eulogy for Graham Chapman, https://www.youtube.com/watch?v=CkxCHybM6Ek
- Gonzalez, Emma, March for Our Lives, https://www.youtube.com/watch?v=u46HzTGVQhg
- History: Martin Luther King's I Have a Dream speech: https://www.youtube.com/watch?v=_IB0i6bJIjw

Faglige mål

Sprogfærdighed

forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og
engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed

Sprog, tekst og kultur
̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode (non-fiktion)
̶ perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske,
kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA


Kernestof
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af [...] ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre
engelsksprogede regioner.

Forløbets omfang: ca. 35 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Paragraph 1 06-09-2024
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 The American Election and Issues of Public Debate

In this theme, we focus on understanding the basis of the American Election and the public debate that surrounds this national and international event. We will seek to understand the American electoral system, and then we will tackle some of the most divisive and discussed debate issues in this election; these include abortion and immigration. Analytical focus is predominantly on non-fiction analysis, rhetoric and argumentation, and we will also engage in analysis of a documentary. In our work with this theme, we also practice giving presentations (and offering and receiving feedback) as well as working with debate (being, this way, active users of the rhetorical and argumentation theory that remains the focus on the theme). The theme is inspired by the new book Election Year by Genefke, Mikkelsen & Wich, (København: Columbus, 2024)

Primary materials:

- Biden, Joe, Standing up for Democracy, November 2nd, 2022, in: Genefke, Mikkelsen & Wich, Election Year, (København: Columbus, 2024) pp. 51-57
- Trump, Donald J., Speech at the January 6th Ellipse Rally, 2021, in: Genefke, Mikkelsen & Wich, Election Year, (København: Columbus, 2024) pp. 41-50
- Smith, Paxton, Valedictorian Paxton Smith Abortion Rights speech, 2 June 2021, in: Genefke, Mikkelsen & Wich, Election Year, (København: Columbus, 2024) pp. 131-133.
- Wang, Claire, A very old political trope’: the racist US history behind Trump’s Haitian pet eater claim, 14 September 2024, The Guardian
https://www.theguardian.com/us-news/2024/sep/14/racist-history-trump-pet-eating-immigrant
- PBS News Hour, What migrants face as they journey through the deadly Darien Gap, (2020), https://www.youtube.com/watch?v=XMPX1547Pss

Secondary materials

- DR Documentary Horisont, Season 2024, episode 14: ”Staten vil eje min gravide krop” (2024): https://www.dr.dk/drtv/se/horisont_-staten-vil-eje-min-gravide-krop_444753
- PBS News Hours, Examining the sequence of events during the assault on the U.S. Capitol, 10 June 2022: https://www.youtube.com/watch?v=96uEDN7TBFk
- BBC News, Chaos in Washington as Trump supporters storm Capitol and force lockdown of Congress, 6 January 2021: https://www.youtube.com/watch?v=UXR_bqyAy4E


Faglige mål og fokuspunkter:

Sprogfærdighed
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed

Sprog, tekst og kultur  
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi  
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster  analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder  
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder.  

Kernestoffet:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglærings- og kommunikationsstrategier principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA.

Forløbets omfang: ca. 40 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Grammatik: opgave på Minlæring 1 27-09-2024
Essay 1 12-11-2024
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 9 UK: Thatcherism and PUNK / SRO

For this theme, we work together with Music and Danish to explore the eras of the 1970s and 1980s of England, and especially the culture, music and world view of PUNK. Hence, we will work with understanding the historical and cultural context of these decades that came to mark a turning point musically but also politically in the UK. We will review the prime ministership of Margaret Thatcher and her visions for the UK and how this also formed part of the significant poverty and conflict that came dominate the impression of these decades. In terms of methodology and approach to texts, we work with poetry analysis, speech analysis, new criticism and new historicism. We will also approach the texts with a language and style oriented focus. This theme forms the basis for the SRO in 2b.

Primary materials

- Meadows, Shane, This is England, film, 2006.
- Thatcher, Margaret, Leader's speech, 1976, source: http://www.britishpoliticalspeech.org/speech-archive.htm?speech=122 +
- The Sex Pistols, Anarchy in the UK, God Save the Queen (Lyrics from Vadmand et al., Puttin’ on the Style – Youth subcultures in Britain, (Gyldendal: 1985) pp. 143-144 and 152-153.)
- The Clash, London Calling, The Guns of Brixton

Videos:
London Calling: https://www.youtube.com/watch?v=EfK-WX2pa8c
The Guns of Brixton: https://www.youtube.com/watch?v=JcW8VNwYvL0
Anarchy in the UK: https://www.youtube.com/watch?v=q31WY0Aobro
God Save the Queen: https://www.youtube.com/watch?v=yqrAPOZxgzU
The British National Anthem: God Save the Queen: https://www.youtube.com/watch?v=I8KSAtos-dk


Secondary materials
- Christensen, Jørgen Riber, Life and Literature: The English Handbook (Gyldendal: 1991) pp. 109-114
- Vadmand et al., Puttin' On the Style - Youth Subcultures in the Britain (Gyldendal: 1985) pp. 153-157
- Savage, Jon, England's Dreaming - Anarchy, Sex Pistols and Punk Rock and Beyond, (New York: St. Martin's Griffin, 2001) pp. 107-113, 234-243, 352-355.
Biography.com Editors, Margaret Thatcher Biography on: The Biography.com website https://www.biography.com/political-figures/margaret-thatcher, Publisher: A&E; Television Networks,
Last Updated: December 2, 2020, Original Published Date: April 3, 2014



Grammatisk fokus:
Hermann og Tornøe, Getting Started - 62-62 (adjektiver og adverbier)
Minlæring - grammatiske opgaver
Eksamensopgaver i grammatik - formål og tilgang


Faglige mål
Sprogfærdighed
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed

Sprog, tekst og kultur  
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi.
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster.
-  analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode.
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk.
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien.
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder.  
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.  

Kernestof (tilpasset forløbet)
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning ordforråd, herunder orddannelse og idiomer.
- sproglærings- og kommunikationsstrategier principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- standardsprog og variation
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster (repetition)
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder.
- faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
- væsentlige strømninger i britisk litteraturhistorie
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien.

Forløbets omfang: ca. 60 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Grammatik: opgave på Minlæring 2 25-10-2024
Grammatik: opgave på Minlæring 3 22-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 10 World War 1 - collaborative work with History

In this theme, we work together with History (cross-subject theme) to consider and learn about World War 1. Specifically, we focus on the legacy and interpretation of The Great War (and the War to End All Wars) in the aftermath of the event itself. In cooperation with History, we work with how memory and understanding are shaped, not merely through first-hand accounts, but also via popular culture and subsequent perspectives of the war. The aim is to create an awareness that history is shaped by and consists of many aspects that are not necessarily contemporary to the events themselves and this further aims to sharpen students' critical understanding of culture, history, and how these are created and shaped. In addition to this, students listen to and  are asked to produce a podcast based on the popular platform The Rest is History. In order to do this, we work analytically with three episodes (470, 471, 472) of the podcast and then work with various texts and cultural artefacts to nuance our understanding of the war and our understanding of it.


Primary material

Podcasts
Holland, Tom and Dominic Sandbrook, The Rest is History, episode 470, 471, 472: https://therestishistory.com/episodes

Songs
- We're here because we're here: https://www.youtube.com/watch?v=DngSe0HwstM
- Pack Up Your Troubles: https://www.youtube.com/watch?v=hAST2m5gYRg&list=PLp2ENF3GUoq8ZNt_rEL2de8Qh2H7zTpPh&index=9
- It's a Long Way to Tipperary: https://www.youtube.com/watch?v=_SkwODtz6sw&list=PLp2ENF3GUoq8ZNt_rEL2de8Qh2H7zTpPh&index=10
- Take Me Back to Dear Old Blighty: https://www.youtube.com/watch?v=cfxilzbolQs&list=PLp2ENF3GUoq8ZNt_rEL2de8Qh2H7zTpPh&index=11
- Mademoiselle from Armentiéres: https://www.youtube.com/watch?v=Sp3S34ziavg&list=PLp2ENF3GUoq8ZNt_rEL2de8Qh2H7zTpPh&index=15
- Hanging On the Old Barbed Wire: https://www.youtube.com/watch?v=lN0msVzGlTw&list=PLp2ENF3GUoq8ZNt_rEL2de8Qh2H7zTpPh&index=19

Letters
https://www.iwm.org.uk/history/letters-to-loved-ones

Poems
- McCrae, John, 'In Flanders Fields', (1915)
- Owen, Wilfred, 'Dulce et decorum est' (1917), 'Parable of the Old Man and the Young' (1918/1920)
- Brooke, Rupert, 'The Soldier', (1914)
- Sassoon, Siegfried, 'Repression of a War Experience' (1918)

Documentary:

Jackson, Peter, They Shall Not Grow Old (2018)  

Enlistment posters:
https://www.iwm.org.uk/learning/resources/first-world-war-recruitment-posters

Newspaper articles
The British Legion, The Poppy, https://www.britishlegion.org.uk/get-involved/remembrance/about-remembrance/the-poppy
BBC, What do the different coloured poppies mean? 22 October 2022: https://www.bbc.co.uk/newsround/45975344

Commercial
Sainsbury's The 1914 Christmas Truce (2014)
https://www.youtube.com/watch?v=NWF2JBb1bvM  

Olympic Games opening ceremony (extract) 00:19:00-00:26:00 https://www.youtube.com/watch?v=4As0e4de-rI  

Fiction:
- Atkinson, Elton & Curtis, Blackadder Goes Forth, 1983, final episode


Secondary material

Olsen, Mimi & Martin Houlind, Listen! Podcasts in English (Columbus: 2023) pp. 15-16, 20-25, 36-37, 39-41, 47-51, 142-144   



Faglige mål   

Sprogfærdighed  

- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer  
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion  
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk

Sprog, tekst og kultur  

- Læse forskellige genrer af tekster og analyse af disse med tilhørende begrebsapparat (her: lyrik og diskurs)
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster   
- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode  
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk (særlig vægt herpå i forløbet)
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA (særlig vægt herpå i forløbet)
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder  (eleverne er introduceret for litteratursøgning i SRO-forløbet - herunder JSTOR, Google scholar osv.)
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler (særlig vægt herpå i forløbet)
- behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag (særlig vægt herpå i forløbet)
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder. (særlig vægt herpå)

Kernestof

- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning  
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer  
- sproglærings- og kommunikationsstrategier principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng (ift. Produktion af podcast)
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster  
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder
- faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag (sammen med historie)
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.  

Dannelsesperspektivet:  

Eleverne skal lære at tage sig i agt for “nemme” svar / “simple” svar. 1. Verdenskrig, og brugen af fortællinger om krigen i poesi og populærkultur, er et klassisk eksempel på, hvordan historie (fortællinger om mennesket i fortiden) ofte er reduktionistiske.    

Eleverne skal forstå, at menneskers mentale horisont dannes (skabes) af den periode de er født ind i, og at man bærer dette “i sig” resten af livet – det er med til at gøre os til dem vi er (erindringshistorisk pointe). Her kan vi også slå på forestillinger om køn.

Eleverne skal endvidere forstå, at historien og de narrativer, vi skaber om den – ofte på afstand af hændelserne - er med til at skabe vores forestillinger om os selv og andre. Dette er både på individniveau, nationalt niveau og internationalt niveau. Her kan med fordel trækkes tråde til Brexit, hvor vælgerskaren i høj grad var det ældre segment, som ønskede at se UK vende tilbage som internationalt (anerkendt) stormagt.

Forløbets omfang: ca. 80 sider

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Plan for your WW1 podcasts 21-02-2025
Opgave til engelsk/historieforløb 28-02-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 11 Study trip: Scotland and Edinburgh

As our destination for the second year study trip is Edinburgh and Scotland, we focus on the history, culture, and literature of Scotland. In this, we consider both the Scottish language (Gaelic) and the dialect spoken in Scotland as well as - in collaboration with Danish - the Romantic era. Walter Scott, a prominent writer in the early 19th century, came to inspire Romanticism. Hence, we work to establish knowledge of Scotland and especially Edinburgh.

We also study Scottish writer Robert Louis Stevenson's novella Dr Jekyll and Mr Hyde as a work.

Primary material
- Burns, Robert, 'A Red, Red Rose' (1794), 'Auld Lang Syne' (1788)
- Lavery, Hannah, 'Edinburgh is a Story' (2022): Reading/ performance: https://www.youtube.com/watch?v=grmDjqTsu7s + text: https://www.eif.co.uk/news-and-blogs/edinburgh-is-a-story-by-hannah-lavery
- Stevenson, Robert Louis,  Dr Jekyll and Mr Hyde, novella (1886)


Secondary material  
- Unesco Cities Network: https://www.unesco.org/en/creative-cities/edinburgh
+ https://cityofliterature.com/
- Geodiode, History of Scotland: https://www.youtube.com/watch?v=Nc4Czmt56Vg&t=485s (set i grupper og fælles opsamling= ikke alle elever har selv set alle dele af dokumentaren)
- Scotland. org: Burns Night, https://www.scotland.org/events/burns-night
- Finderup & Fog, Worlds of Scotland, Systime: 2024

Forløbets omfang: ca. 75 sider (inkl. værk)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 12 Australia: Race and (postcolonial) Identity

In this course, we study concerns relating to Australia, and especially issues relating to national identity in the wake of colonialism and Commonwealth, race in relation to First Nations Australians and the treatment that they have been subjected to both historically (the Stolen Generation) and  how these issues are represented in contemporary Australia. These various elements are discussed to offer students an understanding of why Australian society is the way it is today. Furthermore, we will also discuss immigration to Australia - mainly from Asia and especially China - and discuss issues of lingua franca while harking back to theme on the subject in 1.g. Lastly, students are introduced to postcolonial theory and method.

The theme is based on texts from the book Boomerang - Australia: Race, Identity and Horse Thieves by Kaalund and Clausen (Columbus: 2023)

Primary materials

- Keating, Paul, The Redfern Speech (1992)
- Melleuish, Gregory, 'No longer tied to Britain, Australia is still searching for its place in the world', (2017) https://theconversation.com/no-longer-tied-to-britain-australia-is-still-searching-for-its-place-in-the-world-70407 (accessed: 17.05.25)
- McCormick, Peter Dodds, 'Advance Australia Fair, (1878) national anthem.
- Miltins, Dana, 'You Are Here', (2018) - short story (used as exam practice)
- Noyce, Philip, Rabbit-Proof Fence (2002) film
- Prichard, Katharine Susannah, 'N’goola', (1959) in: Dunn og Thorborg, A Look Down Under, (Futurum: 1985), pp 46-56
- Roach, Archie, Took the Children Away: https://www.youtube.com/watch?v=IL_DBNkkcSE&list=RDIL_DBNkkcSE&start_radio=1
-Yu, Ouyang, 'Fuck you, Australia', 'Them/Us' in Moon over Melbourne (1995)


Secondary materials
- Kaalund & Clausen, Boomerang - Australia: Race, Identity and Horse Thieves(Columbus: 2023) p. 8-22
- BBC News, 'Miriwoong: The Australian language barely anybody speaks - BBC News' (2019) https://www.youtube.com/watch?v=ZwSXFvDDjYE
Huntington, Patty, The past, present and future of modelling in Australia, https://harpersbazaar.com.au/first-nations-models/


Kernestof
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca  
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder[...]
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i[...] andre engelsksprogede regioner.


Faglige mål

Sprogfærdighed
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed

Sprog, tekst og kultur  
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi  
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster  
- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Grammatisk fokus: repetition af tidligere emner, eksamensopgaver samt pronominer.

Omfang af forløbet: ca. 60 sider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Håndskreven opgave 1 10-09-2025
Grammatik aflevering 1 11-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 13 True Crime: What's the fascination?

In this theme, we explore the historical and contemporary fascination of true crime. In recognition of the genre's appeal to audiences, but also the realisation that very little has changed over the course of the centuries as this preoccupation has always been a feature of the human mind, we consider various types of true crime writing from traditional murder ballads to modern podcasts. However, what is it that fascinates? We will consider the implications of this fascination in human nature, and we will simultaneously discuss the ethical concerns of true crime. In this theme, we investigate the ways in which murder and the people focusing on it have been part of popular culture in the UK and in the USA for ages.

The theme concerns itself mostly with non-fiction writing and with the relevant analytical approaches: argumentation, rhetorics, and style as well as genre-specific methodology. The theme is based on Katrine Brøndsted & Mathias Larsen, Narrating Truth - Anthology, (Alt i Ord: 2023) from which a number of texts originate.

Primary texts
- Adams, Tim, 'Their trauma, our entertainment: what happens to documentary subjects when the cameras leave?' (2023): The Guardian: https://www.theguardian.com/film/2023/feb/12/the-staircase-margie-ratliff-documentary-subject-hoop-dreams-square-wolf-pack?CMP=Share_iOSApp_Other
- Capote, Truman, In Cold Blood, (1965) (excerpts from the book) pp. 121-127 + 224-226
- Capote, Truman, Discussing writing In Cold Blood (1968): https://www.youtube.com/watch?v=TiSiNgaQBYE
- Dickens, Charles, 'Mr. Charles Dickens and the Execution of the Mannings' (1849) (journalism) in: Katrine Brøndsted & Mathias Larsen, Narrating Truth - Anthology, (Alt i Ord: 2023) pp.138-141
- Green, Elon, The Enduring, Pernicious Whiteness Of True Crime, (2020) https://theappeal.org/whiteness-of-true-crime/
- Murder ballad: 'Knoxville Girl' in: Brøndsted, Katrine & Mathias Larsen, Narrating Truth - Anthology, (Alt i Ord: 2023) pp. 136-137
- Hogg, Karen, The History of Murder Ballads and the Women Who Flipped the Script, article, 17 March 2020, https://sheshreds.com/the-history-of-murder-ballads/
- Koenig, Sarah & Julie Snyder, Serial - Episode 1: The Alibi  (2014): https://serialpodcast.org/season-one/1/the-alibi
- Orwell, George, The Decline of the English Murder (1946) - essay. in George Orwell: Essays, (London: Penguin Books, 2000)  pp. 345-348
- Wood, Jennifer M., “Is Today's True Crime Fascination Really About Justice?”, WIRED, https://www.wired.com/story/true-crime-shows-social-justice/ - brief extract.

Secondary materials

- Brøndsted, Katrine & Mathias Larsen, Narrating Truth - Anthology, (Alt i Ord: 2023) pp. 128-133 (True Crime - On Real-Life Atrcities, Real-life Horror, A Guilty Pleasure, You Do Not Have a Clue, I Was Framed! - Framing - Armchair Sleuth)
- Wisecrack, The Bizarre Appeal of True Crime 6 December 2021 on youtube: https://www.youtube.com/watch?v=arBSkZMKPWY
- WNYC Studios &OSM audio, Dolly Parton's America, episode 1: Sad Ass Songs 21:00-27:00, Podcast on Spotify, hosted by Jad Abumrad https://open.spotify.com/episode/3E1dSFR01VoQU5IvuHag6a

NB: worksheets from Narrating Truth website.

Kernestof

- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker  
- væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie (særligt moderne fokus på true crime)

Faglige mål

Sprogfærdighed
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed

Sprog, tekst og kultur  
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi  
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster  
- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA

Grammatik: Tornøe, Get It Right - Engelsk grammatik, 75-81

Omfang: ca. 61 sider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Håndskreven opgave 2 31-10-2025
Om skriftlighed - Minlæring 13-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Hemingway and the 1920s

In this theme, we focus on Minimalism in its American iteration mostly, but we recourse to European and British versions too. The author in focus is Ernest Hemingway and selected short stories by Hemingway. Students have been introduced to Hemingway's context and world through watching the film Midnight in Paris and teacher presentation of the period. In this way, we have (re)charted the events of WW1 and the Roaring Twenties as background and context for the period and what Modernist art (broadly) is about.  We have worked with basic traits of Minimalist literature and the trends in the period: 'make it new', stream of consciousness, rejection/break with tradition, fragmentation, alienation & the Lost Generation (This is outlined in Rørbæk Sigh & Randbo Back, Through Literary Landscapes From the Romantic Age to Modernism - the chapter on Modernism (which has been outlined by the teacher; not read by the students) . We work with the short stories from the basis of teaching the students to analyse and interpret a Minimalist text (lacunae) as well as placing these within the literary history framework through an awareness of Minimalist traits. Apart from this, the aim of theme is to make clear reading methodologies as preparation for SRP and to nuance our readings: new criticism, biographical, queer, & structuralism.

Primary materials:

Hemingway, Ernest, 'A Very Short Story', from In Our Time, 1925

Hemingway, Ernest, 'Hills Like White Elephants', from Men Without Women, 1927

Hemingway, Ernest, 'Mr. and Mrs. Elliot', from In Our Time, 1925

Hemingway, Ernest, 'Cat in the Rain', from In Our Time, 1925

Allen, Woody, Midnight in Paris, 2011 (film): https://fjernleje.filmstriben.dk/film/2917077000/midnight-in-paris

Secondary materials

- ReadWriteThink, Minimalism: http://www.readwritethink.org/lesson_images/lesson1007/qualities.pdf
- læreroplæg baseret på: Sigh, Pia Rørbæk & Niels Randbo Back, Through Literary Landscapes From the Romantic Age to Modernism, chapter: Modernism (systime online)
- http://en.wikipedia.org/wiki/Minimalism: definition kopieret ind i lærer PPT.
- Scholes, Robert, Decoding Papa: "A Very Short Story" As Work and Text, semiotic analysis.

Grammatik
Tornøe, Get It Right - Engelsk grammatik, Gyldendal: 2012, s. 75-78 (passiv og aktiv)

Faglige mål (jvf. Engelsk A STX læreplan, august 2024)
Eleverne skal kunne:

Sprogfærdighed
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner[...]

Tekst og kultur  
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi  
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster  
- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.  

Kernestof
Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber. Kernestoffet er:
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive [...] tekster
- væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i [...] USA [...].

Grammatik:
Tornøe, Poul, Get It Right - Engelsk Grammatik, (Gyldendal: 2012) s. 75-78 (passiv og aktiv)

Omfang af forløbet: ca. 35 sider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Essay 1 25-11-2025
Grammatik aflevering 2 09-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 15 Shakespeare - dangerous women

In this theme, which is conducted in collaboration with Ancient Studies, we explore and work with Shakespeare's works and in particular his representation of female characters and their lives, motivations, and challenges. For our collaboration, we will study the tragedy Macbeth and a number of sonnets focusing on women, while Ancient Studies will work with Euripides' tragedy Medea. The purpose here is to allow students to identify similarities in the ways in which women are represented - especially those termed 'dangerous' (a designation that we will challenge and consider in detail). To achieve this, we consider the context of the Elizabethan and Jacobean society (also the Gunpowder Plot) to establish the worldview prevalent in 16th century England.    

In terms of texts, we work with sonnets to introduce the form and terminology related to this kind of poetry (octave/sestet - mostly relating to Petrarch's sonnets), volta, rhyming couplet and quatrains. For the tragedy, we continue work on iambic pentameter and the terms: antithesis, alliteration, personfication, conceit, hyperbole, enjambement/end-stopped lines, simile, metaphor, caesura as well as the basic terms realting to tragedy and Aristotle's terminology


Primary materials
- Shakespeare, William, Macbeth, (1606), scener+noter fra: New Swan Shakespeare (ed. Bernard Lott), 97th ed. 2001. Scenes: Act I, scene I + scene III (extract - focus on the witches as part of atmosphere and representation of women), Act I, sc. V: 'Unsex Me Here',  extract from: Act V, scene V (tomorrow and tomorrow and tomorrow - soliloquy).
-Shakespeare, William, sonnets 130, 138, 144.

Secondary materials
-Ole Lund Juul, Macbeth om : Elizabethan world picture, s. 25-29
- Pelsue, Brendan, Ted Ed: Why should you read "Macbeth"?, https://www.youtube.com/watch?v=rD5goS69LT4
-Cliffnotes: character map: Macbeth
- Five opening sequences of Macbeth (the witches): https://www.youtube.com/watch?v=UWyegNZOqQE
-Ian McKellen analyses Macbeth speech (1979): https://www.youtube.com/watch?v=zGbZCgHQ9m8&t=632s
-Kurzel, Justin, Macbeth, 2015 - filmversion of the play


Faglige mål

Sprogfærdighed
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner.
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed

Sprog, tekst og kultur
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi  
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster  
- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk

Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder [...]
- uddrag af værker af Shakespeare
- væsentlige strømninger i britisk litteraturhistorie
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien [...]


Grammatik:
Tornøe, Get It Right - Engelsk grammatik, (Gyldendal: 2012) s. 159-162

Omfang af forløbet: ca. 30 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Grammatik 3 19-01-2026
Essay 2 26-01-2026
Skriveøvelse: Shakespeare worldview 16-02-2026
Grammatik på skolen 26-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Ireland - National traumas and women's position

In this theme, we work with Ireland, its history, and culture. We consider the historical background for Irish independence, yet more particularly the repercussions of English rule in terms of identity and self-perception. We consider the significant presence of the Catholic church in Irish society and self-perception. We read and study the novella Small Things Like These (2021) by Claire Keegan and watch the film Magdalene Sisters about the Magdalene landries in Ireland. We also review issues of the Irish Gaelic language and opppression through control of language.

Primary materials

- Hozier-Byrne, Andrew John, 'Butchered Tongue' (2023), song (lyrics + music)
- Keegan, Claire, Small Things Like These, (Faber: 2021) VÆRK
- Lister, Dr. Kate, 'Inside the Magdalene Laundries' for Betwixt The Sheets: The History of Sex, Scandal & Society Inside the Magdalene Laundries. Ep. 295. Friday, February 14, 2025: https://shows.acast.com/betwixt-the-sheets/episodes/inside-the-magdalene-laundries
- Mullan, Peter, Magdalene Sisters (2002) film
- Moore, Safia, That Summer (2015) short story used as exam practice.
-Ó Héalaí, Dónall, The Irish Language and Beauty (TED talk: 2018): https://www.youtube.com/watch?v=mRIaLSdRMMs

Secondary materials
- Ash, Lamorna, Review - Small Things Like These by Claire Keegan – between happiness and ruin, 22 October 2021 https://www.theguardian.com/books/2021/oct/22/small-things-like-these-by-claire-keegan-between-happiness-and-ruin (extracts!)
- McCollum, Rosanne, The Island of Ireland, (Systime: 2021) pp. 9-13

Kernestof
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker  
- væsentlige strømninger i britisk [...] litteraturhistorie (fokus på irsk litteratur)
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i [...] andre engelsksprogede regioner.


Faglige mål

Sprogfærdighed

- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed

Sprog, tekst og kultur  

- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi  
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster  
- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder  
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder.  

Omfang af forløb: ca. 110 sider (inklusive værk!)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
3b EN Terminsprøve 04-03-2026
Essay 3 + grammatik 16-04-2026
Grammatik 2 29-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Tilladte digitale hjælpemidler til prøver/eksamen

Minlæring: https://www.minlaering.dk/
Følgende bøger i Minlæring:
- Do it, Write!: https://app.minlaering.dk/bog/25
- EnGram: https://app.minlaering.dk/bog/1

1. https://www.ordbogen.com/da/
2. Oxford: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
3. Longman: https://www.ldoceonline.com/ (indeholder også skemaer til bøjning af verber)
4. Merriam-Webster: https://www.merriam-webster.com/
5. Dansk-dansk ordbog, i fald du mangler et ord forklaret: https://ordnet.dk/
6. http://www.dictionary.com Skift mellem ordbog og thesaurus
7. https://www.thesaurus.com/ (Synonymordbog)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer