Holdet 3b MU (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Nørre Gymnasium
Fag og niveau Musik A
Lærer(e) Johan Christian Damsgaard, Julie Skov Nikolajsen, Sofie Blenker Ilsø
Hold 2023 MU b (1b MU, 2b MU, 3b MU)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Introduktion til faget, rytmik og nodeteori
Titel 2 2. Instrumenter og programmusik
Titel 3 3. 12-takters Blues
Titel 4 4. Musescore og groove
Titel 5 5. Musikkens form og virkemidler
Titel 6 6. Sang og musikalsk udtryk
Titel 7 7. Sammenspil og M1 + M2 (opstart)
Titel 8 8. SRO (punk) + julekoncert
Titel 9 9. M1 og M2 + klaverøvelser
Titel 10 Sammenspil - skæve taktarter
Titel 11 Koncert m. Rune Thorsteinsson - Global Composition
Titel 12 Sangskrivning efter track-and-hook-princippet
Titel 13 M2-korarbejde + solosangdag
Titel 14 Funktionsharmonik - brush-up
Titel 15 Musiktur 2025
Titel 16 Indføring i modalharmonik
Titel 17 Soul (eksamensemne 1)
Titel 18 Julekoncert 2025
Titel 19 Gnags' teaterkoncert ('Vilde Kaniner')
Titel 20 Programmusik (teori-emne 2)
Titel 21 Forløb#17

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Introduktion til faget, rytmik og nodeteori

Introduktion til faget. Musikkens byggesten - minianalyse af elevernes favorit-sange med egne ord.
Eleverne arbejder med rytmer, noder og nodesystemet. Det omsættes til praktisk arbejde via kropslige øvelser og bevægelser. Vi arbejder fra den enkle rytmeøvelse til sammenspil.

RYTMIK:
Gættekonkurrence ud fra det rytmiske skelet i en sang, som elever reproducerer.
Vi har arbejdet med nodeværdier og taktarter. Der skal kunne læses 1/16-dels niveau m. pauser, bindebuer, punkteringer og takt. Eleven skal kunne forstå angivelsen af optakt. Eleverne skal opnå en kropslig forankring og overføre teoristof til brug på instrumenter.

NODETEORI:
Der læres nodenavne med henblik på at forstå klaverets opbygning. Der anvendes IT med henblik på individuel indlæring af nodeteori: http://jakobmjensen.dk/musikkurser/teori/muslindh.htm

MATERIALE
Jakob M. Jensens nodelære.

SAMMENSPIL:
Vi skal lære at holde rytme og tempo og lave små ændringer, så nummeret kommer til at fungere bedst muligt. Samarbejde og lydhørhed er centralt.
- Ed Sheeran: "The shape of you" med rotation på instrumenterne bas, trommer, sang og percussion. (omkvæd)
- "Rytmerondo"
- Mary Mary: Shackles (omkvæd)

SANGE:
Sangopvarmning
"Met him on a sunday" (klap og knips)

JULEKONCERT
Rasmus Seebach: "Der' noget i December"

WORKSHOP
Rapworkshop i menneskerettigheder (musik og dansk) med temaet "reclaim your body”
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2. Instrumenter og programmusik

INSTRUMENTER - PROGRAMMUSIK og Udstillingsbilleder
Introduktion til instrumentgrupper - slagtøj, træblæsere, strengeinstrumenter, messingblæsere. En gennemgang af instrumenterne i et symfoniorkester og udviklingen i antallet af strygere m.fl. fra Barok til Romantik. Øve musikalske udtryk som dynamik: forte, piano samt anslag, frasering osv. (fx pizzicato og legato).
Derudover fokus på de fire temperamenter i Carl Nielsens 2. symfoni. Samt musik og udtryk

SÆRLIGT FOKUS på værket "Udstillingsbilleder" af Mussorgsky.

MATERIALE
Eksempler og opgaver om instrumenter
Programmusik - Smetana, Nielsen, Grieg - symfoniork..ppt v/ JN
Quiz og introduktion til Mussorgskys: “Udstillingsbilleder”
Carl Nielsens 2. Symfoni - undervisningsmateriale fra DR
Impressionisme på Jakobmjensen.dk

SANGE
Carl Nielsen: 'Tit er jeg glad'
'Noget om Helte'

EKSKURSION
Lets dance Nielsen
Orkesterkoncert - torsdagskoncert på konservatoriet: Udstillingsbilleder og Debussy: 'En Fauns Eftermiddag"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3. 12-takters Blues

Introduktion til harmonik: 12-takters blues.
12-taktersblues er blues-harmonik (blå toner m.m. i modsætning til funktionsharmonik) og bruger trinene V, IV, I = den omvendte tonale kadence.
Eleverne skal kunne gengive akkordskemaet / trinenes rækkefølge i de 12 takter.

ØVELSE
Vi lytter og forsøger at ramme akkorderne på 1., vi hopper på gulvet mellem romertallene I, IV og V.

MATERIALE:
Elvis: Hounddog, Duffy: Mercy, Prince "Kiss", U2: "I still haven't found.."

SAMMENSPIL
Duffy: "Mercy"
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Omlagt skriftlig opgave 1 01-02-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4. Musescore og groove

OPSTART på MUSESCORE og GROOVE-ANALYSE
Oplæring i nodeprogrammet Musescore, som eleverne skal anvende til skriftlige musikafleveringer. Derudover begreber til groove-analyse.

GROOVE
Der læres forståelse af groove i et nodebillede med henblik på at kunne læse og identificere beat-/pulsmarkeringer, og modrytmer: afterbeats (2- og 4-slaget), offbeats (og-slag) og claves-rytmik. Eleverne skal kunne identificere underdelinger, gentagelsesmønstre, perioder, sammenfald og komplementærrytmik.

MATERIALE
Grønager: "Rockmusik i tid og rum", PPT (inklusiv sange)
Øvelser i at anvende musescore, flydekor og trommer (lægge bas og lave eget groove i Musescore kommer start 2.g)
Basis-trommerytmer (musescore-fil)
Groove-analyse-begreber.pdf

PRAKSIS
Individuelt trommetræningsprojekt - spil trommer til et nummer (minus one)

EKSKURSION
Madame Butterfly på Det kongelige Teater - introduktion til genre operation (træning i at opleve og sætte pris på musik, man ikke kender i forvejen)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Noget om kammermusik (opg. i modul) 06-02-2024
Vintertid, arrangement 19-02-2024
Aflevering - musescore: Der er ingenting 24-02-2024
Trommetræningsprojekt 1bMU 2024 15-03-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5. Musikkens form og virkemidler

MUSIKKENS FORMER OG VIRKEMIDLER
Hér præsenteres musikkens bagvedliggende former og virkemidler. Eleverne skal via lytten og analyse kunne identificere musikkens former og virkemidler. Fokus er på form (formled, storform, standardformer), fraser (melodiens form) og virkemidlerne "hook, break, gimmick".

MATERIALE
PPT med eksempler
Formanalyse(1).pdf
Fraser og klar, parat, start.docx

SAMMENSPIL + ANALYSE:
Ben E. King: "Stand by me"
The Weeknd: "Blinding Lights"
Billie Eilish: "Bellyache"

FAGLIGE BEGREBER
Storform: AABA, Popform, Udvidet popform, Rondo
Fraser = musikalske sætninger (fx a,a,b = Klar, Parat, Start -  de to første fraser er ens eller næsten ens, og den sidste skiller sig ud)
Motiv = rytmisk figur (typisk kun 1 takt)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 7. Sammenspil og M1 + M2 (opstart)

Sammenspil i grupper i kombination med skriftligt arbejde:
Melodianalyse opg. C
Grooveanalyse opg. D
Akkordlæsning opg. A

MATERIALE:
Selvvalgte sange
videomateriale med introduktion til akkorder og til opg A + D.
Skalaer og tonearter i jakobmjensens nodelære
Kvintcirklen
Kravene til M1 opg A, C + D i læreplanen
Barstarden (e-bog)
Thomashammer.dk
Taylor Swift: "Anti-Hero"
Wulfpeck: "Back Pocket"

OPTRÆDEN
Alle grupper skulle optræde med et sammenspilsnummer lørdag aften til musikinkursionen
Korsang til koncerten for alle 1.g eleverne

INKURSION + PRAKSIS
2 dage på Nørre G sammen med hele årgangen: korsang + sammenspil
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
M1 - opgave C (Jeg ved en lærkerede) 27-08-2024
M1, opgave C (Jens Vejmand) 05-09-2024
M1 - opg. A (Omlagt Skr arb) 13-09-2024
M1, opgave D (This Love) 15-09-2024
M1 - opgave D (In the Shadows) 22-09-2024
Dit eget Groove (omlagt skr. arbejde) 24-09-2024
M1 - opg A+C (Jylland mellem tvende..) 07-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 8. SRO (punk) + julekoncert

Et forløb, der fokuserer på at gøre jer klar til at skrive SRO i musik kombineret med engelsk eller dansk. Emnet er Punk, som den tog sig ud i UK i slutningen af 1970'erne. Derudover har vi kigget på fagets metoder via AT-håndbogen. I SRO anvendes både musikintern (værkanalyse) og musikekstern metode (konteksten).
Samtidig med SRO skulle vi fokusere på sammenspil til julekoncerten, hvor vi valgte at spille en julesalme kombineret med de to punknumre fra analysen.

ANALYSE
Funktionsharmonisk analyse (introduktion til grundfunktioner og deres paralleller)
Modalharmonik og kirketonearter på thomashammer.dk
Trinanalyse og modalharmonik på jakobmjensen.dk:
- Skalaens trin og hovedtreklange
- Trin, toneart og treklange
- Hovedtreklangene, trin I, IV og V
- Trin i dur (alle durtonearter)
- Trin, akkordtyper og udvidelser (c-dur)

MATERIALE
Harmonik-kompendium (jakobmjensen.dk).pdf
Thomashammer.dk - M1
Skala kirketoneart 2021.pdf
Begreber til analyse, SRO.doc
Punk i Rebel&remix .pdf
Punk - faktalink.pdf
Grooveanalyse-begreber.pdf
Britain celebrating 40 years of punk music - https://www.youtube.com/watch?v=o34PvvcGSP8
AT-håndbogen: Kapitlet om Musik starter på s. 59
Nu tændes tusind julelys (kor, SAT).mscz

ANALYSEOBJEKTER
Anarchy in the UK.mp3
Anarchy-in-the-UK-node.pdf
AnarchyGroove.pdf  
Sex Pistols lyrics AnarchyInTheUK.pdf

London Calling - leadsheet.pdf (obs - vi rettede i noden sammen, bl.a. formen)
London calling (partitur) - The Clash.pdf (ikke obligatorisk)
the_clash_london_calling - drums.pdf (ikke obligatorisk)

SAMMENSPIL
"Anarchy in the UK" og "London Calling" (afhængig af sammespilsgruppe)
"Nu tændes tusind julelys" (3-stemmigt kor)

OPTRÆDEN
Julekoncert - et medley med sangene: "Nu tændes tusind julelys" (kor), "Anarchy in the UK" (band: intro, vers, omkvæd) og "London Calling" (band og kor).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 9. M1 og M2 + klaverøvelser

Et forløb med fokus på funktionsharmonik, M2 (kor) og klaverspil. Teori og skriftlighed blev lavet i timerne, og klaverøvelserne var afleveringsopgaver (flipped classroom).
Forløbet blev afsluttet med en test i funktionsharmonik (og lidt becifring), hvor eleverne måtte medbringe kompendium m.m. i print, men ikke computer.

ØVELSER og TEORI:
I funktionsharmonik har vi arbejdet med både øvelser på jakobmjensen.dk og det tilhørende kompendium. Funktioner, du forventes at kende:

Hovedfunktionerne, T, S og D, i dur
Tonika-dominant-forbindelsen
Paralleller i dur
Klassiske rundgange med fire akkorder
Molharmonik
Paralleller i mol
Vekseldominant
Bidominant
Subdominantens Subdominant, SS
Dominantkæder
Ufuldkommen dominant
Variantakkorder, molsubdominant
Dominantforudholdsakkorder (kvartsekst og kvartkvint)
Modulation

MATERIALE
jakobmjensen.dk - funktionsharmonik
Bastarden kap. 4-6

PRAKSIS
Synge nogle af sangene fra harmonikkompendiet - herunder "Elefantens vuggevise", "Auld lang syne" og "Det var en lørdag aften"
Klaverøvelser som afleveringsopgaver: ABC-sangen + "Hollow Talk" af Choir of Young Believers
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 11 Koncert m. Rune Thorsteinsson - Global Composition

Interaktiv koncert med bodypercussionist Rune Thorsteinsson.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Sangskrivning efter track-and-hook-princippet

Eleverne blev præsenteret for track-and-hook-tilgangen til sangskrivning, og skulle på baggrund af det skrive et hit.

Kriterier:
1. Popform (vers/omkvæd) efter mønstret vers, omkvæd, vers, 3 x omkvæd.
2. Nummeret skal være groove-baseret. Ét groove i vers, det samme grundgroove gjort lidt mere aktivt i omkvæd.
3. Nummeret skal være modalharmonisk.
4. Nummeret skal indeholde et instrumentalt hook.
5. I omkvædet skal melodien have hook-karakter og kunne læres udenad, så tilhørerne kan synge med allerede efter andet omkvæd (prøvet af i praksis til koncert).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 M2-korarbejde + solosangdag

Vi arbejdede med korteknikkerne til M2 (særligt medstemmer).
Vi afholdt en dag, hvor alle optrådte med en solo-sang
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Funktionsharmonik - brush-up

Repetition af funktionsharmonik.

Fra hovedfunktioner over dominanttyper til modulationer.
Desuden en lille skriftlig kompositionsøvelse, der handlede om at komponere funktionsharmonisk.

Første forløb m. pædagogikum-studerende.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Musiktur 2025

Praktisk øveinternat, hvor alle højniveau-musikelever spiller sammen i to dage, optræder til en maratonkoncert, hvorfra lærerne udvælger en række numre til koncert på skolen efterfølgende.
Ud over elevernes sammenspilsnumre blev der indstuderet to kornumre, som alle elever sang, nemlig:

CityBois: Sig mig
Chapell Roan: Pink Pony Club
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Indføring i modalharmonik

Indføring i modalharmonik, herunder introduktion til kirketonearter.
Teorien byggede på to afsnit fra Martin Hamanns "Popmusik og modalharmonik" ("Modalharmonisk analyse i fire etaper", "Om bevægelsesmønstre i modal- og funktionsharmonik").

Begreber:
Kirketoneart
Sekundbevægelse, tertsbevægelse, kvartfald
Jonisk
Dorisk
Frygisk
Lydisk
Mixolydisk
Æolisk
Lokrisk

I forløbet indgik øvelser fra musikipedia.

Sideløbende havde vi et lille sammenspilsforløb med fokus på grooveskift.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Soul (eksamensemne 1)

Et musikhistorisk forløb, der fokuserede på soulmusikken. Forløbet ledte op til SRO-opgaven, der var et samarbejde med engelsk. SRO'ens emne var sort selvforståelse i USA.

Vi indledte forløbet med at dykke ned i soulens rødder og definere karaktertræk ved blues og gospel. Eleverne fandt selv eksempler på blues og gospel på nettet, som vi lyttede til.

Vi satte soulmusikken ind i en historisk kontekst og dykkede ned i soulens karakteristika.

Hovedfokus i forløbet lå på at kunne skelne mellem sydstatssoul og Motown. Vi analyserede i fællesskab numre fra begge undergenrer.

I analyserne dykkede vi ned i alle 5 parametre (form, melodik, harmonik, groove, instrumentation og sound).  


SUPPLERENDE MATERIALE:
- Uddrag fra "SOUL" en bog af Jakob Jensen og Thomas Hammer.
- Lærerproducerede powerpoints

SOULNUMRE TIL ANALYSE:
- The Supremes: ”Baby Love” (1964)
- Sam and Dave: ”Soul Man” (1967)
- Aretha Franklin: "Respect" (1968)

Vi sang:
Robert Johnson: Crossroad Blues (énstemmigt)
Aretha Franklin: Chain of Fools (trestemmigt)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 19 Gnags' teaterkoncert ('Vilde Kaniner')

Vi tog til Østre Gasværk og så forestillingen.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20 Programmusik (teori-emne 2)

Musikteoretisk emne nummer to.

Teoretisk tog forløbet udgangspunkt i spørgsmålet om, hvorvidt musik kan udtrykke ekstramusikalsk betydning.
Som teoretisk baggrund for diskussionen lå

Christian Martin Schmidt: Programmusik (1980) (uddrag) og
Roger Scruton: Programme Music (2001) samt
en kort gennemgang af Johann Matthesons affektlære.

Som et særligt tematisk supplement gennemgik vi Aplin & Williams: "Meteorological Phenomena in Western Classical Instrumental Music" (2011)

Eleverne læste desuden uddrag af Carl Nielsens "Ord, Musik og Programmusik" (1909), samt Matthew Bribitzer-Stulls "The phenomenon of musical association" (2015)

Vi analyserede nedenstående værker med forskellig grundighed:

George Friedrich Händel: Rejoice Greatly (fokus på affektlæren)
Carl Nielsen: Snurretoppen.
Camille Saint-Saëns: Svanen
Antonio Vivaldi: Foråret (første del til og med stormen)
Ludwig van Beethoven: Storm (pastoralesymfonien, 4. sats).
Fini Henriques: Myggedans
Pjotr Tchaikovsky: The New Doll

Udover den teoretiske diskussion var emnets formål at træne eleverne i partiturlæsning, herunder transponerede instrumenter.

Indledningsvist tog vi 22/1 ind i Konservatoriets koncertsal at høre Rimskij-Korsakovs "Scheherazade", der jo er programmusik. Dette stykke analyserede vi kun overfladisk med fokus på Scheherazade og sultanens motiver.

Afslutningsvist så vi Dominique Røyems videogennemgang af programmusikkens historie. Undervejs har vi talt om, hvordan programmusikken udviklede sig fra barokken til romantikken.

Sideløbende øvede de kommende eksamensgrupper et nummer op, som de fik feedback på, så de kunne arbejde videre hen imod eksamen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 21 Forløb#17

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer