|
Titel
5
|
British Empire - Then and Now (EXAM)
I forløbet 'British Empire' kigger vi tilbage og undersøger det britiske imperium i sin storhedstid. Vi undersøger både, hvordan briterne selv opfattede deres imperium, hvordan briterne opfattede dem, de koloniserede (the Other) og til sidst hvordan de tidligere koloniserede "svarede tilbage" og nuancerede kolonimagtens fortælling om imperiet og dets storhed.
Vi har i forløbet analyseret digte, en novelle, et romanuddrag, en tale og til slut Disneys animationsfilm "Pocahontas".
I timerne har vi også afholdt forskellige debatøvelser, hvor vi har prøvet at debattere og opveje de positive og negative følger af det britiske imperium. Dette spørgsmål er komplekst. Eleverne har helt konkret fokuseret på statuen af Edward Colston, der i 2020 blev væltet under en Black Lives Matter demonstration i Bristol. Var det rigtigt eller forkert? Hvordan bør man måle alt det gode, Colston gjorde for Bristol, over for det faktum, at han tjente en del af sin formue ved slavehandel?
Vigtige temaer/begreber: Empire, colony, colonizer/colonized, patriotism, The Other/Othering, colonizer dilemma, postcolonialism.
Kernetekster:
- Agard, John. "Checking Out Me History". Digt. 1996.
- 'Pocahontas'. Animationsspillefilm. Oprindeligt udgivet i 1995. Set på Disney+.
- Defoe, Daniel. "Robinson Crusoe". Roman i uddrag. Uddraget er af kapitlerne 24 og 25. 1719.
- Kipling, Rudyard. "Lispeth". Novelle. 1886.
- Kiping, Rudyard. "White Man's Burden". Digt. 1899.
- Thomson, James. "Rule Britannia". Sang (digt). 1740.
Supplerende tekster:
- Glover, Stephen. "Rather than this amnesia about Britain's finest achievement, I wish more of us shared the PM's pride in Empire". Opinionsartikel. Daily Mail. 2013.
- Tharoor, Shashi. "To give the British credit for things that were never intended to benefit India is a mistake”. Uddrag af interview med Sonali Campion. London School of Economics. Marts, 2017.
Faglige mål fra læreplanen:
Sprogfærdighed:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
Sprog, tekst og kultur:
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
Kernestof:
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke - fiktive tekster, herunder et skrevet værk
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke - fiktive tekster
- faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
- historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.
|