Holdet 2e En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Nørre Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Katrine Bentzon-Tilia
Hold 2024 En/e (1e En, 2e En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 New Beginnings
Titel 2 EXAM: ELF: English as Lingua Franca
Titel 3 EXAM: Being British
Titel 4 EXAM: Gun Love (værklæsning)
Titel 5 EXAM: Evil
Titel 6 Skriftlighedsforløb - digitale hjælpemidler eksam
Titel 7 EXAM: India and the British Empire
Titel 8 Voices of Tirana (ELF II)
Titel 9 EXAM: Voices of War
Titel 10 Liberty, Guns and Babies
Titel 11 Repetition & eksamensinfo

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 New Beginnings

Introduction to the subject and to each other. In this unit, the students interview each other and write a portrait of their classmate. In addition, we will work with grammar and an initial screening.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 EXAM: ELF: English as Lingua Franca

Module on English as a Lingua Franca (ELF). After completing the module, you should be familiar with places where English is spoken as an official national language, and you should have gained basic knowledge about the historical development of English as a lingua franca.
Furthermore, you should understand the difference between Standard English and non-standard English and be able to explain key characteristics of ELF communication.
Throughout the module, you will also gain insight into ELF communication in authentic situations, in fiction, and in educational contexts.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 EXAM: Being British

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 EXAM: Evil

I dette forløb stifter eleverne bekendtskab med begrebet ondskab; og gennem forskellige tekster, både fiktion og sagprosa, diskuteres hvad ondskab er, hvor den kommer fra, og hvordan den kommer til udtryk.

I forløbet har vi fokus på sprogproduktion, sagprosa – og fiktionsanalyse samt integrering af grammatik i den daglige gennemgang af tekster. Der lægges desuden vægt på opbygning og og anvendelse af ordforråd, herunder svære fagtermer og begreber, som forsøges anvendt i det daglige arbejde med tekster og i klassediskussioner.

Forløbet baseres delvist på Wider Context forløbet. Vi arbejder med spørgsmål som "Er det onde nødvendigt for at forstå det gode"? "Er mennesket fundamentalt ondt eller godt - eller en blanding?" "Hvad trigger ondskaben - eller forhindrer den i at komme op til overfladen?" - og endelig "Hvor er vi så fascinerede af det onde?".

Udover det fælles stof,  arbejder eleverne gruppevis med forskellige vinkler på ondskab.

Materiale:

Spence, Sean. "Bad or Mad?", 2004 (gengivet fra Wider Contexts).

Poe, Edgar Allan. "The Tell-Tale Heart", 1843.

Zimbardo, Phillip. "The Psychology of Evil", 2008 (TEDtalk).
https://www.ted.com/talks/philip_zimbardo_the_psychology_of_evil?subtitle=en

Reicher, Stephen & Alex Haslem. "Why Not Everyone is a Torturer", 2004. (gengivet fra Wider Contexts)

Fincher, David. "Se7en", 1995 (film)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Skriftlighedsforløb - digitale hjælpemidler eksam

a. https://www.minlaering.dk/
i. https://www.ordbogen.com/da/
ii. Oxford: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
iii. Longman: https://www.ldoceonline.com/ (indeholder også skemaer til bøjning af verber)
iv. Merriam-Webster: https://www.merriam-webster.com/
v. Dansk-dansk ordbog, i fald du mangler et ord forklaret: https://ordnet.dk/
vi. http://www.dictionary.com Skift mellem ordbog og thesaurus
vii. https://www.thesaurus.com/ (Synonymordbog)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 EXAM: India and the British Empire

India and the British Empire – Power, Identity, and Legacy

Forløbet undersøger kolonitiden i Indien og den britiske imperialismes kulturelle, religiøse og sociale arv. Gennem analyse af historiske taler, litterære tekster og moderne perspektiver opnår eleverne forståelse for magt, identitet og repræsentation i et postkolonialt perspektiv.
Eleverne arbejder med centrale begreber fra postkolonial teori som the Other, hybridity og representation og lærer at anvende dem i tekstanalyse. Desuden inddrages indiske kultur- og samfundsforhold som kastesystemet og sikhismen.
Forløbet forbereder eleverne på selvstændigt at kunne anvende postkolonial metode i det kommende tværfaglige SRO projekt  (Engelsk B + Matematik A).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Voices of Tirana (ELF II)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 Liberty, Guns and Babies

Tekster læst her indgår i Gun Love forløbet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer