Holdet 3g SP ck (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g SP ck (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Nørre Gymnasium
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Anne-Sofie Søborg Christiansen, xAlberte Steengaard
Hold	2023 SP ck (2g SP ck, 3g SP ck)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Música en el mundo hispanohablante
Titel 2	Forløb#6 Clima y Comida sostenible
Titel 3	Forløb#2 Cuentos de Hadas
Titel 4	Mexico
Titel 5	Deporte
Titel 6	Eksamensforløb: Perú
Titel 7	Eksamensforløb: La guerra civil española
Titel 8	Eksamensforløb: El sueño americano
Titel 9	Eksamensforløb: Jóvenes españoles

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Música en el mundo hispanohablante
Indhold	Kernestof: 2ck SPANSK Sørg for at i har adgang til denne OneNote 2ck SPANSK Det er VIGTIGT at i har høretelefoner og computer med - og at i PÅ FORHÅND har fået adgang til MinLæring.dk - Escucha una canción reggaetón y leer el texto. Vas a explicar tu canción a un compañer@ en clase de to datider - Forklaring de to datider - opgaver Vi mødes i lokale 125! Grupper Samme Grupper som sidst spil denne blooket med Adjetivos+frases en la clase som forberedelse færdiggør lektierne om de to datider fra sidste gang på MinLæring Tænk over hvilke af de følgende emner du har mest behov for at få repeteret. Un día normal Makkerpar klima-gloser ODS 13 \| Acción por el clima 13-Spanish_Why-it-Matters.pdf description Frontera clímatica.pdf description Create Your Own Comic Strips Online with MakeBeliefsComix Tidsplan
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#6 Clima y Comida sostenible
Indhold	Kernestof: stx222-SPAb-A-18082022_teksthæfte.pdf description stx222-SPAb-A-18082022_del1.pdf description ALLE skal tage et resumé med af "Laberinto del fauno" på ca 250 ord. Læg det gerne på Elevfeedback inden timen starter Fremlæggelse Nye makkerpar Nye Makkerpar Prøven ligger under opgaver México: el país líder de la revolución insectívora – DW – 16/10/2019 El cultivo de aguacate agrava el agotamiento de recursos hídricos y la degradación de suelos en la península ibérica • Ecologistas en Acción Læs artiklen i OneNote under "falta de agua" - du skal være i stand til at svare på følgende spørgsmål. Verbalperifraser (infinitiv) Verbalperifraser (Gerundium) Makkerpar Forløbspræsentation FF 2g 2024.pptx description FF Metoder i sprog - 2024.pptx description Grupper til FF (Sid sammen når modulet starter) Los 17 ODS - La Ruta de la Sostenibilidad hacia 2030 ODS - Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#2 Cuentos de Hadas
Indhold	Kernestof: Minlæring - Træning Læs den første side af "la Caperucita Roja" hjemmefra (Den ligger i OneNote) Sid med jeres makker når timen starter Escape room - papa Noel Færdiggør Øvelserne til "Caperucita Roja" som vi ikke nåede at gennemgå sidst quizlet Grupper Nye grupper: OneNote Leer "Las tres Gracias" en el OneNote en preparación para hoy. Lav disse øvelser for at øve jeres brug af pronominer: pronominer Nye Grupper squibler Alle skal huske høretelefoner! Læs op på ALLE de grammatiske tider vi har været igennem (undtagen datid). I skal kunne dem (Nogenlunde) udenad
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Mexico
Indhold	Kernestof: Husk jeres VÆRKTØJSKASSE Parejas Lav "Hvad kan jeg lige nu opgaverne?" færdig hjemmefra Grupos Nuevos Hvad kan jeg lige nu_sp. gramma_2g forår 2g bmx.docx description Afsnit rettevejledning 8.8.pdf description Prohibiciones históricas Prohiben corridas de toros en estados de Mexico 20150821 0158.html LEKTIE Husk jeres værktøjskasse
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Deporte
Indhold	Kernestof: Minlæring Find et billed der har noget med sport at gøre og lav en beskrivelse af det. tag det med UDPRINTET til timen Los Estados más seguros y de mayor riesgo para los inmigrantes: un mapa de las leyes migratorias en Estados Unidos Screening
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

Eksamensforløb: Perú

Et tematisk forløb om Peru fra la cultura preincaica, geoglifos og las líneas de Nazca over la mitología inca, virtuel rygsækrejse til Peru, Cuzco og Machu Piccu til la gastronomía peruana hoy en día.

Arbejdsark 1: Los datos generales del Perú, la geografía, ¿dónde está el Perú en el mundo? ¿Con qué países limita? etc., ¿cómo se llama la capital del Perú? etc. + idiomas: se habla español y quechua (y más lenguas!).
las culturas preincaicas, los geoglifos, las líneas de Nazca.

Temagloser Quizlet: https://quizlet.com/868464426/las-culturas-preincaicas-flash-cards/?i=q1vy3&x=1qqt

Repetition præteritum

Arbejdsark 2: La historia de los incas + glosetræning, la mitología inca + Pachamama ´la ceremonia del Haywarikuy en Cusco, el quechua, Cuzco (también antiguamente).

Modalverber
Repetition af imperfektum
Billedbeskrivelser

Arbejdsark 3:
Machu Picchu - Historia para niños + glosetræning
Vamos a Machu Picchu - virtuel rygsækrejse til Peru + Machu Picchu. Dialogøvelser fim at finde hostel, tage toget ud til Machu Picchu etc.

Billedbeskrivelser: Mapa Virtual de Macchu Picchu: https://machupicchuvirtual.com finde 3 steder, som I skal tage billeder af med jeres telefon (af skærmen). Skriv 3-6 sætninger til hvert billede. Brug mindst 3 adverbier med -mente som endelse; de skal understreges.

Adverbier + fokus på dem der ender på -mente

Primær litteratur:
Uddrag fra Vale un Perú af Quiri Palotina Janns (2023):
- La historia - Las culturas preincaicas
- La Historia - Los incas
- La gastronomía peruana

Sekundært materiale:
Uddrag fra DR-dokumentaren "De gådefulde Nazcalinjer": DRTV - De gådefulde Nazcalinjer: https://www.dr.dk/drtv/se/de-gaadefulde-nazcalinjer_389863

Videoklip om LA PACHAMAMA Y LA CEREMONIA DEL HAYWARIKUY | CUSCO - PERÚ :https://www.youtube.com/watch?v=IietsLu9jRQ&t=4s

Street Food Latinamerika afsnit om Lima Perú (Netflix)

Skriftlig prøve: delprøve 1 samt delprøve 2: rejsedagbog til Macchu Picchu
Mundtlighed som opsamling på forløbet

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Opg. 2: skriftlighed i timen	18-09-2025
Opg. 3: delprøve 1 om Perú	10-10-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Eksamensforløb: La guerra civil española
Indhold	Kernestof: Invitation Sprogcamp2026.pdf description Praktiske oplysninger Sprogcamp2026.pdf description 2. La Segunda República.docx description Læs den danske tekst til i dag og understreg hvad der karakteriserer Las dos Españas. 1. Las dos Españas - dansk intro + digt.docx description Læs desuden om invitation til sprogcamp og meld tilbage til mig hvis det er noget I kunne tænke jer :-) Læs teksten om Las reformas de la Segunda República og besvar de to spørgsmål (C) til teksten (på spansk) Trænings-torsdag: Grammatik-opgaver på Minlæring: Minlæring 3. Frente Popular y la crisis.docx description Ingen læselektie da I har jeres lektie i Minlæring (øvelserne fra i torsdags). Vi samler op på jeres arbejde fra i tirsdags og går derefter videre med optakten til La guerra civil española. 5. La guerra civil - los dos bandos.docx description I gang med La guerra civil española. Læs den danske tekst til i dag for at få et overblik over krigens forløb og lav også de to øvelser A+B til i dag. 4. La guerra civil española (dansk tekst).docx description 6. El País Vasco y Guerníca.docx description Vi arbejder med bombningen af den baskiske by Guernica. Øvelse til la epoca de franco.docx description 7. La época de Franco med fordeling 3g Sp ck.pdf description I skal have lavet oversættelsen færdig til i dag (øvelse C). I skal desuden have set første afsnit af dokumentarserien om Franco som lektie til i dag: DRTV - Franco - Den spanske diktator. Vi retter fokus mod Franco, hans brutalitet og diktatur. Vi har fået et skønt 4. modul, så vi ser film: El maestro que prometió el mar Vi mødes i biografen Vi ser filmen færdig i dag. Vi mødes i biografen 13.50, så jeg lige kan nå en lille pause. Vi skal arbejde med filmen El maestro que prometió el mar. I skal desuden lave både oversættelse af gloser samt sætninger (hele øvelsesarket) til i dag: Øvelse til la epoca de franco.docx description Læreren der lovede havet Vi skal arbejde lidt med filmen El maestro que prometió el mar i timen samt kigge på selve perioden med Franquismo. Vi skal kigge på diktaturets propaganda og undertrykkelse i timen i dag. I skal have læst og oversat den lille spanske tekst på første side til dag: 8. El franquismo.docx description 8. El franquismo.docx description IMG_0888.jpeg Vi skal kigge lidt mere på eksempler på Francos undertrykkelse og propaganda. Vi starter med at læse en tekst fra en spansk skolebog - øv gloserne igennem til i dag. Gloser til den spanske skolebog.jpeg 11. La memoría historica (ley).docx description Du skal have læst den danske tekst om La memoria historica til i dag: 10. La memoria histórica (dansk tekst).docx description Vi skal både se en dokumentar og lave stationsøvelser - det bliver brand-hyggeligt! Titel Vi samler op på det arbejde vi lavede i torsdags og laver lidt generel glose- og grammatiktræning i dag. Vi laver også en undervisningsevaluering i dette modul. 13. Entre cráneos y huesos - Lloro cuando encuentro juguetes.pdf description DELPRØVE 1 - LLORO CUANDO ENCUENTRO JUGUETES.docx description Til i dag skal I øve gloserne til teksten om massegravene i Spanien "Entre cráneos...": Titel Vi arbejder med teksten i timen og laver (i grupper) en halv delprøve 1 som træning. Vi laver delprøve 1 færdig i dag. Hvis du ikke var til timen i går skal du have læst teksten "Lloro cuando encuentro juquetes" igennem og forstået den og lavet opgave 1-6. Alle skal have lavet opgave 1-6 til i dag. Vi starter med at gennemgå de første seks opgaver, og derefter får I lov til at lave den færdig. Vi skal bruge timerne i denne uge på at skrive en delprøve 2 i hånden. Vi starter op i dag og laver den færdig torsdag. Du skal have kigget alle dine noter fra forløbet igennem til i dag og lavet et fysisk mindmap på papir med noter og gloser samt evt. adjektiver, gode verber og de småord du altid mangler når du ikke har en ordbog ved hånden. I får udleveret værktøjskassen, tekster, gloser og opgavebeskrivelsen i starten af timen og får lov til at bruge den første del af timen på at snakke om opgaven og komme i gang med at skrive Læs opgavebeskrivelsen igennem her: Delprøve 2 til forløbet (3.g SP ck).docx description I får mulighed for at lave den to og to hvis I vil. Vi bruger modulet på at skrive vores delprøve 2 færdig. I ved bedst selv hvad I skal forberede til modulet. I dette modul skal I arbejde selv med en delprøve 1 (som træning) på Minlæring: Minlæring. I må gerne arbejde hjemme. Opgaven skal være lavet inden torsdag kl. 8.00. Jeg fører fravær ud fra Minlæring. Vi laver lidt generel glosetræning til i dag: træn de 25 mest hyppige verber til i dag: Titel Julebanko og pakkespil på spansk. Træn tallene 1-90 til i dag og medbring desuden en-to gaver til 10-15 kr. i alt. Los números en español.gif Pakkespil - spansk (til træning forud for spillet).docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Eksamensforløb: El sueño americano Spørgsmål man SKAL kunne svare på: ¿Qué es el sueño americano? ¿Con qué sueñan los latinoamericanos que emigran a Estados Unidos? ¿Por qué emigran los latinoamericanos a Estados Unidos? ¿Cuáles son los factores de empuje? ¿Cuáles son los factores de atracción? ¿Qué es La Bestia? ¿Qué es un coyote (pollero)? ¿Qué es la Migra? ¿De qué trata la película Sin Nombre? Describe a Sayra/Willy (Casper)¿De dónde es Sayra/Willy?/¿Cuántos años tiene Sayra/Willy? etc.) ¿Por qué viaja Sayra a Estados Unidos? ¿Por qué viaja Willy a Estados Unidos? ¿Llega Sayra/Willy a Estados Unidos? ¿Cómo? ¿Por qué no? ¿Es un viaje fácil ir a Estados Unidos en La Bestia? ¿Qué es Mara Salvatrucha? (MS-13)? Verbalperifraser: ¿Qué están haciendo Willy y Sayra en la foto? (udvidet nutid) ¿Qué tienen que hacer Willy y Sayra para llegar a Estados Unidos? (tener + que + infinitiv af et verbum = pligt/nødvendighed) ¿Qué acaba de hacer Willy? (acabar + de + infinitiv af et verbum = at nogen lige har gjort noget) ¿Qué ha pasado con el padre de Sayra? (perfektum) ¿Qué van a hacer después? (nær fremtid) Kernestof: "Muy lejos de casa: el drama de los niños y las niñas migrantes que atraviesan México" - redigeret (af DS), men ubeabejdet artikel fra El País 20/10-2024 "Sueños - Hector Nieto Montoya" Helene Balslev Clausen og Line Flintholm Al otro lado – el sueño americano (Gyldendal 2004) "El Paso - César Urbina Nieto" Helene Balslev Clausen og Line Flintholm Al otro lado – el sueño americano (Gyldendal 2004) Filmen "Sin Nombre" + stills fra filmen til at tale om den Supplerende materiale: Videoklip fra TV2-reportage fra Mexico i forbindelse med dækningen af valgkampen: https://play.tv2.dk/afspil/2ffaf561-7504-409f-a58b-14b086b3cf43 (20/10-2024). Hvis man ikke kan se klippet, kan man læse artiklen (der handler om det samme): https://nyheder.tv2.dk/udland/2024-10-15-baestet-er-den-sidste-livsfarlige-forhindring-for-migranter-paa-vej-til-usa Videoklip fra TV2 - migranter arbejder på gård (hvor amerikanerne ikke selv vil arbejde): https://nyheder.tv2.dk/video/2024-10-21-migranter-arbejder-paa-john-rosenows-gaard-6363538756112 Billeder af migranter fra DR1, Politiken, TV2 i forbindelse med nyhedsdækningen op til det amerikanske præsidentvalg 2024 Skriftlig opgave Delprøve 2 Kahoot om Sin Nombre Warm Up Conversaciónes Test
Indhold	Kernestof: Arbejdsark til which way home.docx description Push og pull faktorer latinos.jpg Ingen lektie. Vi starter op på nyt forløb i dag om migración og el sueño americano. Vi skal arbejde med push/pull-faktorer (factores de empuje y atracción) og så skal vi se halvdelen af dokumentaren Which way home. Træn desuden disse gloser: Push-pull faktorer Jeg er desværre syg, så I skal se dokumentaren færdig selv. Vi har set indtil minut 38.46. Login på mitcfu.dk Brug desuden timen på at oversætte gloserne på arbejdsarket. Nogle kan ikke oversættes direkte, men der skal søges lidt på nettet. North and Central America: Countries - Map Quiz Game - Seterra Jeg er frisk igen. Vi samler op på dokumentaren i timen og arbejder derefter videre med emnet Migración. Maná Pobre Juan.pdf description Det sidste vi skal samle op omkring dokumentaren er toget La Bestia (bæstet). Til i dag skal du have lavet 5 sætninger der beskriver enten La bestia eller rejsen por ejemplo: "La bestia es un tren de mercancías" Øv desuden gloserne til sangen Pobre Juan af Maná, som vi skal arbejde med i timen: Pobre Juan Vi skal arbejde lidt mere med Pobre Juan i denne time - både tematisk, men også grammatisk. Til i dag skal du kunne besvare følgende spørgsmål: I arbejder virtuelt i dette modul og begynder at gå i gang med en mundtlig aflevering som skal afleveres d. 8/2. I kan læse opgaveinstruks under "opgaver". I bund og grund handler det om at opsummere hvad I har lært indtil nu i forhold til emnet og v Al otro lado, tre tekster..pdf description Ejercicios - Sueños.doc description Vi arbejder videre med el sueño americano og skal i dag arbejde med teksten om Héctor som drømmer om at krydse grænsen. Øv gloserne til teksten til i dag: Gloser til Sueños Billede fortæl historien bag.jpeg Billede diálogo.jpeg Beskriv ordet på spansk Obs ændring. Vi rykker delpøven en uge, så vi laver den i 4. modul på mandag i stedet. Vi bruger dette modul på forberedelse til delprøven. Forbered i stedet tre sætninger i før nutid/ præteritum (datid) til i dag om hvad du har lavet i vinterferien (las vacaciones de invierno). Minlæring - verbalperifraser Vi laver en autentisk delprøve 1 i hele dette modul i hånden uden hjælpemidler. Husk blyant! Øv disse quizlets til i dag: Billedbeskrivelse delprøve 1 verber - antonymer Adjektiver Det er også en god ide at øve verbers bøjning i nutid - det kan I gøre her: Minlæring verber til delprøve 1 Vi retter jeres delprøve 1 sammen og arbejder dernæst med delprøve 2 (dog kun skabelon og ikke fuld opgave) Til i dag skal I have læst teksterne til delprøve 2 igennem: ny-stx252-SPAb-A-07082025_tekst_del2 (1).pdf description Øvelser til værktøjskassen 2.docx description Titel I dag har vi fokus på øvelser og brug af værktøjskassen - medbring derfor denne hjemmefra. Lav de fire (3) opgaver på første side til i dag kun ved brug af værktøjskassen: Øvelser til værktøjskassen intro.docx description Ejercicios - El paso.docx description Vi taler lidt om terminsprøven og skal ellers tilbage på sporet af vores forløb om migración. Vi repeterer gloser og skal dernæst læse og arbejde med en tekst om César Urbina Nieto. Øv gloserne til teksten til i dag: Titel Øv også gloser til factores de empuje y atracción: Titel I skal til valgarrangement, så derfor ligger her en opgave som I kan lave i løbet af ugen i stedet. Den skal laves senest fredag. Minlæring Ingen lektie. Vi skal samle op på de to tekster Sueños og El paso samt fælles besvare nogle refleksions-spørgsmål. Fra mini til maxi sætning.docx description Billed 2 B niveau.png Billede1.jpg ¡Hola chicos! Godt klaret med at I (de fleste af jer) nu har afleveret jeres SRP - felicidades! Vi bruger timen på lidt lette øvelser med billedbeskrivelse og træning af fra mini-maxi sætninger.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Eksamensforløb: Jóvenes españoles Fra bogen "España mañana" (Tønner mfl., 2022) læser vi tre ungdomsportrætter som sidste tema om Alba, Gio og Mariana, der har det til fælles at de har en passion. Noget de går op i. Undervejs sammenligner vi med danske unge og øver ord og udtryk der gør os endnu bedre til at sammenligne (Også til DP2). Herunder et fokus på billedbeskrivelse samt mundtlighed.
Indhold	Kernestof: Alba.docx description I dag fremlægger I alle jeres billedbeskrivelse på skift for mig - 2 minutters fremlæggelse + ca 2 minutters samtale. De andre arbejder med en tekst og spørgsmål til vores nye og sidste emne: Jóvenes en España. Factores de empuje y atracción I skal have læst om verber der tager indirekte objekt samt lavet de fire opgaver til i dag: https://app.minlaering.dk/lektier?vis=395574 Vi samler op på verber der tager indirekte objekt i timen samt arbejder lidt mere med teksten om Alba. El Exámen - spansk STX.pptx description Vi snakker om rammerne for mundtlig eksamen i dag, kigger på en eksamenstekst og ser Ved det grønne bord Til i dag skal I have læst og forstået hele teksten om Alba: Alba.docx description Øv også disse gloser til tekstpræsentation til i dag:Titel Opdateret ark: Mariana - la futbolista, 21 años.docx description Vi laver en sidste autentisk delprøve 1 i 3. modul i dag (hele modulet). Vi retter den efterfølgende sammen. Blev medlem af holdet på quizlet og få adgang til de quizlets som du skal træne forud for i dag: Join Hvis behov: øv en delprøve 1 i Minlæring: Minlæring Titel Arbejdsark til Mariana - 21 años (til mundtligt oplæg).docx description I dette modul øver vi mundtlighed ud fra teksten om Mariana - du skal derfor have læst og forstået teksten til i dag. Tema - Jóvenes (prøveeksamenstekst).docx description Vi arbejder med teksten Amigos - la carta de Camus fra delprøve 1. Vi lader som om at det er en ukendt tekst og vi laver et oplæg som skal kunne tage 5-7 min. Vi prøver efterfølgende at fremlægge det for hinanden i små grupper. Øv disse gloser til i dag: Trædesten til tekstpræsentation Læs i stedet denne artikel: ¿Cómo son realmente los jóvenes de hoy?. Lav 5-6 sætninger der opsummerer tekstens budskab og læg disse i Elevfeedback. Begynd også på at lave disse opgaver med perfektum (førnutid) i Minlæring: Minlæring (repetition). Skal være lavet inden søndag. Cómo son realmente los jóvenes de hoy - artículo El País.docx description Vi samler op på delprøven samt jeres arbejde fra i går med artiklen om unge. Billedbeskrivelse.pdf description Billedbeskrivelse_oversigtsark.docx description Vi bruger modulet på glosetræning, verbers bøjning og billedbeskrivelse. Øv ser/estar/hay i quizlet til i dag: Titel Øv desuden småord: Titel Og generel billedbeskrivelse: Titel
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb