Holdet 2g la (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2g la (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Nørre Gymnasium
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Maria Friis Brinch
Hold	2025 la 2g 3 (2g la)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro til latin
Titel 2	Fabler
Titel 3	Catul og kærligheden
Titel 4	Seneca og stoicismen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro til latin Ud fra konstruerede tekster (i bogen "Latin her og nu") genopfrisker vi morfologi og syntaks fra AP-undervisningen. Vi arbejder med s. 25-49 (i udvalg). I arbejdet med Aeneas, Augustus og Cæsar introduceres eleverne ultra kort til Roms grundlæggelsesmyter. Eleverne introduceres i arbejdet med de konstruerede tekster til disse nye grammatiske emner, som de ikke kender fra AP/grundforløbet: - substantiverne samt adjektivernes bøjning - verbernes bøjning i aktiv og passiv - verbernes bøjning i tid og aspekt: imperfektum/præteritum og perfektum introduceres. - De forskellige adverbialled, herunder også instrumental, separativ, lokativ/temporal.
Indhold	Kernestof: Jeg glæder mig til at møde jer og introducere jer for latin. I skal medbringe en notesbog eller kladdehæfte samt skriveredskaber, som vi kommer til at bruge i alle moduler fremadrettet. Latn her og nu Latin for begynderne_Latin Her og Nu.pptx description boost Katri Bugel Jørgensen og Louise Torp-Pedersen Jensen: LATIN - HER OG NU, Praxis; sider: 13-20, 28, 30 Læs siderne om læstestrategier i latin og skriv herefter 3-5 gode råd til dig selv ift latinlæsningen under elevfeeback :) Husk stadig bog og kladdehæfte Lektien er at lave opg. C og oversætte de 9 danske sætninger til latin. Start med at analysere sætningerne og husk at subjektet står i nominativ og det direkte objekt står i akkusativ - brug skemaet på s. 215. Skriv dine svar i elevfeddback :) Minlæring Alle nåede de første 5 linjer af teksten lingua latina på s. 30 - lektien er at oversætte og analysere til og med l. 10. Samme lektie som til aflyste modul Hjemme skal i oversætte og analysere l. 1-7 af teksten Aeneas på s. 33 i Latin Her og NU. I skal møde i jeres klasser og sammen med jeres lærer gå ned i Festsalen. I må ikke medtage jeres telefoner eller tasker. Det er ligeledes vigtigt I med arrangementet også forstår skolens studie- og ordensregler og tager godt imod vores gæster. Hjemme skal i lave opgave A på side 37 i Latin Her og Nu (også udleveret i kopi sidste gang). Husk også at øve Hej-ho sangen med substantivernes bøjning f1, m2. n2 og m/f3 :D Løs opgave B, C og D på s. 38 i Latin Her og Nu I timen oversatte og analyserede i l. 1-3 på s. 44. Hjemme skal i løse opg B og C s. 45 Lektien er at have lavet øvelse B s. 47 samt opg A og B s. 49. Teksterne arbejder vi med i modulet. :)
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Fabler I arbejdet med Phaedrus' fabler taler vi om teksternes indhold og moraler, og hvad de siger om deres samtid. Vi træner oversættelse, tekstforståelse og grammatik. Vi arbejder også med fablen som genre og supplerer læsningen af Phaedrus' fabler med et par moderne. Grammatisk arbejder vi med de sproglige fænomener, som teksterne præsenterer os for. Ny grammatik: konjunktiv (pga. cum), participier og frit prædikat samt ACI Læste tekster TJEK: - "De vitiis hominum"/"Menneskets to sække". Jensen/Jørgen: Latin her og nu s. 85. (statarisk) - "Rana rupta et bos"/"Frøen der pustede sig op". Jensen/Jørgen: Latin her og nu s. 71. (Statarisk) - "Lupus et agnus. Jensen/Jørgen: "Latin - her og nu" s. 67 (statarisk) - Corvus et vulpes/ ravnen og ræven. Tortzen og ? : Florilegium s. (statarisk) Tekster læst i oversættelse/perspektivtekster: - Koen, geden, fåret og løven ikke læst endnu: - "Det fødende bjerg" - Phaedrus: "Hunden" - Phaedrus: "Muldyrene og røverne" - Kafka: "Lille fabel" - Poul Borum: "Kat-og-mus-fabel" Supplerende materiale: Jensen/Jørgensen: ”Latin her og nu” s. 58-62, 82-84 samt elevoplæg om Phaedrus og fabelgenren ”Gaudeamus igitur”: https://www.youtube.com/watch?v=aLUKfU2AOBY Samlet omfang: originaltekst ca. 5 sider, i oversættelse ca. 6 sider.
Indhold	Kernestof: Alle læser s. 53-57 i Latin Her og Nu og øver jer så i ALLE kan sangen udenad :D Jeg har aflyst modulet, da mit 3c oldhold pludselig fik mulighed for at komme gratis i teatret. Jeg er således på tur med dem. Vi tager oplægget onsdag. Celina og Elizaveth holder oplæg om fabelgenren og forfatteren Phaedrus. Lektien er at lave de to ordforrådsøvelser A og B på s. 69 Til i dag skal i have oversat og analyseret v. 1-5 af lupus et agnus s. 66. Gør det så godt som i kan, så forlanger jeg ikke mere. I får tid til at kigge på det sammen i grupper inden vi gennemgår det :) Inskriptioner på latin i København_MB 2025.docx description Ingen lektie: Vi starter på Nørre G og senere skal i på skattejagt i grupper i indre København. I behøver ikke medbringe bogen eller kladdehæfte, men i skal bruge skriveredskaber :) Hvis der opstår problemer ring til mig på 22551648 De fleste er næsten igennem lupus et agnus, men de sidste skal blive færdige inden modulet. Vi gennemgår både fablen samt kigger på opgaverne fra skattejagten sidste mandag, så medbring opgaverne! Skærmbillede 2025-11-17 kl. 09.09.23.png description Vi fortsætter gennemgangen af Lupus et Agnus. Lektien er at skimme de resterende sætninger samt lave opgave A s. 72 om ordforråd til den næste fabel, som vi skal læse :) Ingen lektie. Vi læser videre i fablen om Rana rupta og afholder karaktersamtaler:) Latin \| Nørre G Til i dag skal i have lavet opgave c på s. 73 :) Lektien hjemme: Vi gennemgår i dag også fablen om Rana Rupta Samme lektie som til sidste modul Det græske alfabet Lektien er at blive færdige med oversættelse og analyse af De vitiis hominum. Vi gennemgår fablen og julehygger :) ACI_præsentation_1.pptx description Ingen lektie. Vi starter på en ny fabel, men huske også at medbringe Ulula :) Oplæg om Pompeii og Herculaneum (samt Plinius den ældre og den yngre): Berta og Olivia Hadrians villa i Tivoli, Tiberius’ villa i Sperlonga og byen Ostia Antiqua: Freja og Julia Lektiefokus: Adjektiver: Læs s. 68 i Ulula og lav øvelserne s. 69 hjemme. Hvis det er kringlet så kig også på s. 61-67 Samme lektie, som til sidste modul. De romerske guder (og planeternes navne), auspicier: Malou og Gustav. I dag gennemgår vi fablen Vulpes et Corvus, så hjemme skal i have forsøgt at oversætte og analysere til og med v. 11 (dentibus) Gladiatorer og slaverne: Liva Frej og Sebastian Læs fablen "Muldyrene og Røverne" s. 87 samt "Hunden" s. 88 i Latin Her og Nu og besvar opg A (alle 3 spørgsmål) I dag gennemgår vi også Vulpes et Corvus Julius Cæsar og Kejser Augustus: Sofia og Alinna OG Forfatterne Catul og Ovid: Melissa og Solei læs s. 97-98 og lav opgaven på s. 98 (Latin Her og Nu) Kejser Nero og Caligula: Sara og Freja A OG Hadrians villa i Tivoli, Tiberius’ villa i Sperlonga og byen Ostia Antiqua: Freja og Julia Bøj substantiverne rumor, senex, sol, lux og nox (fra digtet catul 5 i bogen) i alle kasus og tal i et skema i jeres hæfte. De er alle 3.bøjning - husk at nominativformen altid ser forskellig ud, men at man ud fra genitivformen, som står i parentes e
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Catul og kærligheden Eleverne introduceres til autentisk latin og vi skal studere hvordan kærlighedsopfattelsen kommer til udtryk i den latinske poesi. Vi læser om de to filosofiske skoler; stoicismen og epikuræerne og diskuterer hvorledes Catul, Ovid og Vergil forholder sig dertil i deres værker. Værkernes historiske samtid inddrages, hvor det er relevant. Grammatisk introduceres verbalsystemet, participierne samt a.c.i. Materiale: Startarisk: Høeg og Jørgensen, God Latin, Catul: 5, 8, 58, 85 og 87 (5 sider) I oversættelse: Steen Due, Vergil: Aeneiden 2. sang i uddrag Steen Due, Ovid amores 1.5 Latinsk tekst 5 ns I oversættelse 30 sider Supplerende materiale: Andreasen og Poulsen, Paideia s. 160-166, s. 228 Høeg og Hindsholm, Catul, Latinserien s. 3-5
Indhold	Kernestof: Kejser Nero og Caligula: Sara og Freja A Bøj substantiverne rumor, senex, sol, lux og nox (fra digtet catul 5 i bogen) i alle kasus og tal i et skema i jeres hæfte. De er alle 3.bøjning - husk at nominativformen altid ser forskellig ud, men at man ud fra genitivformen, som står i parentes e Vi møder 8.30. Medbring Ulula :) Rom: Forum Romanum, Colosseum, Pantheon + evt andet: Astrid og Sofie OG Hadrians villa i Tivoli, Tiberius’ villa i Sperlonga og byen Ostia Antiqua: Freja og Julia Til i dag skal i alle have bearbejdet Catul, digt 5 (s. 99) til og med v. 9. 2a skal have besvaret den sidste del af opgaverne fra i torsdags og medbringe dem :) VERBER CATUL 5_skema_løsning.docx description Latinkonkurrence word_løsningsforslag.docx description Sidste gang gennemgik vi verbalsystemet og jeg udleverede et skema med verberne i catul 5. Lektien hjemme til i dag er at udfylde skemaet ud fra det, som i lærte. Hvis man var fraværende, så er skemaet vedhæftet her. VERBER CATUL 5_skema.docx description LATINKONKURRENCE: forbered dig ved at kigge på den gamle konkurrenceopgave og løsningsforslaget. Medbring ulula, noter og skriveredskaber Rom: Forum Romanum, Colosseum, Pantheon + evt andet: Astrid og Sofie Til i dag skal i have forsøgt at oversætte og analysere resten af Catul 5. Vi gennemgår v. 10 - slut i modulet og læser et nyt digt :) Hjemme skal i have løst opgaven med ledsætninger, som jeg uddelte sidste gang. Jeg har vedhæftet den her for de fraværende. I skal også have oversat og analyseret catukl 85 på s. 29 i Catul-bogen - OBS sidste sætning indeholder en ACI hvor akkusative Forfatteren Seneca: Marlie og Maja Lektie: lyt til podcasten på linket og overvej hjemme: Antikkens Rom #7: Helte og sex – Roms digtere løb en stor risiko, når de skrev deres værker Færdiggør også oversættelse og analyse af Catuls digt nr 87. Vi gennemgår det i dag. Hjemme skal i prøve kræfter med at oversætte og analysere de første to linjer af Catul 8 (s. 29 i Catul-bogen). OBS der er en ACI i linje 2 :/ - Det skal ikke være perfekt, men i skal bare gøre jeres bedste :) Catullus 8 arbejd selv modul.docx description Hjemme skal i preppe den videre læsning af Catul 8 - dvs. find alle verbalerne og skriv gloser over alle ordene. Hvis det er adverbialer kan i angive led (A/bølgestreg). I dag læser vi teksten færdigt og gennemgår den.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Seneca og stoicismen Seneca og stoicismen Vi læser brev 1 til Lucilius fra God latin 3, der med sit indhold fint perspektiverer på latinundervisningens øvrige tekster. Statarisk læst tekst: Høeg og Jørgensen, God latin 3, Seneca, stoiske tanker, brev 1 (s. 8-11) Læst i oversættelse: AIGIS, Moralske breve til Lucilius, brev 2 samt brev 47 : https://aigis.igl.ku.dk/aigis/2009,2/Sen/Seneca_Epist1.pdf Supplerende materiale: Høeg og Jørgensen, Seneca, stoiske tanker, s. 4-7 https://latinskordbog.dk Romerne: slaverne Paideia, stoicisme Latinsk tekst: 2 sider I oversættelse: 1 side
Indhold	Kernestof: Lektien er at i hjemme har gennemtjekket jeres analyse ift. det vedhæftede løsningsforslag. Vi gennemgår det sammen i modulet og afslutter Catul og kærligheden :) Catul 8_løsningsforslag.docx description latinskordbog.dk latin words.com Medbring Seneca-bogen Oplæg om Seneca: Maja Lektien er at have forsøgt sig med analyse og oversættelse af Senecas brev 1 til og med effluunt l. 5 (s. 9 i Seneca-bogen) Lektien er at have forsøgt sig med analyse og oversættelse af Senecas brev 1 til og med tenet l. 5 (s. 11 i Seneca-bogen). I dag færdiggør vi læsningen og gennemgår det sproglige i teksten. Vi færdiggør læsningen af Senecas Brev 1 og perspektiverer teksten. Hvis man ikke nåede at oversætte og analysere det sidste stykke i timen mandag, så er det lektie til i dag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb