Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Nørre Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Religion C
|
|
Lærer(e)
|
Louise Sønæs Jensen
|
|
Hold
|
2025 re/2u (2u re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Kristendom
I dette forløb skal vi arbejde med kristendom med fokus på emner som kristendommens opståen, gudsopfattelse, menneskeopfattelse, frelsesforestillinger og til sidst kristendommen i en senmoderne, dansk kontekst. Vi starter forløbet med et modul om det jødiske folks forståelse af sig selv som det udvalgte folk. Herefter arbejder vi ud fra kristendommens opgør med især moseloven og tanken om frelse for de udvalgte. Vi har kort berørt forskellen på katolicisme og protestantisme. Dåben bruges som udgangspunkt for introduktion af Van Genneps model for overgangsritualer.
Vi har haft besøg af et par unge fra KFS og derefter brugt Hjärpes model og fået et indblik i en indefra-læsning.
Vi afrunder forløbet med et fokus på kristendom i USA.
Kernetekster fra Bibelen:
1. Mosebog kapitel 1-3
1. Mosebog, kapitel 17, 1-14 (Abraham)
2. Mosebog, kapitel 19, 1-12 + 16-25 (Moses)
Mark 1, v. 1-13 (Jesu dåb og fristelse i ørkenen)
Luk. 10, v. 25-37 (Lignelsen om den barmhjertige samaritaner)
Matt. Kap. 5, v. 17-48 (Bjergprædikenen, uddrag)
Mark 14-16,20 (Lidelseshistorien)
Andre kernetekster:
Den apostolske trosbekendelse
Artikel fra Kristeligt Dagblad: ”Præst tror på reinkarnation”
Baggrund:
Dokumentar: "Kommer homoseksuelle i helvede", DR, 2022
5 skarpe om Luther (cirka 12 minutter), 3 skarpe (CFU.dk)
Senmoderne religiøsitet i Danmark, Systime, 2013 (s. 9-12)
Kristendom i nutid s. 133-135 (øverst)
Kristne trosforestillinger. Horisont – Grundbog til Religion C (Systime)
Religioner Lever (om ritualer s. 18-21)
Religion C - en grundbog: s. 60-62
I Guds navn - USA vs. Danmark, Dokumentar, DR, 90 minutter
Kernestof: (fra læreplanen)
- Kristendom set i globalt perspektiv, med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Det Gamle og Det Nye Testamente, enkelte andre tekster fra kristendommens historie samt nutidige tekster
- Religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
2
|
Islam
I dette forløb arbejdes med islam i et globalt perspektiv og islam i Danmark. Forløbet indledes med en række moduler om islams formative periode, trosartiklerne, sharialovgivning og de 5 søjler med særligt fokus på bøn og hajj. Vi har repeteret modellen for overgangsritualer og ritualteori fra grundbogen ”Religioner Lever”. I anden halvdel af forløbet har vi kigget mod Danmark og brugt et afsnit af podcasten ”Shariamanifestet” som et udtryk for senmoderne islam og en modernistisk tilgang til læsningen af helligteksterne og forståelsen af shariabegrebet. Vi har desuden kigget på tørklædets betydning ud fra to danske imamers synspunkter og arbejdet med begreberne socialkonstruktivisme og essentialisme i flere sammenhænge. Jan Hjärpes model er indgået som et fast analyseelement i de fleste moduler.
Kernetekster Koranen og hadith:
- Sura 5, v. 72-75 (om Jesus i Koranen)
- Sura 22, v. 25-27 (om Valfartens indstiftelse)
- Sura 56, v. 1-56 (om dommedag)
- Hadith om spisetid og opførsel (fra barn i islam)
Andre kernetekster:
- Shariamanifestet: Manifestpunkt #37 Islam og Sharia (03:30 – 12:11 og 22:00 – 44:00)
- Uddrag fra Imam Raêd Hliehels prædiken i København den 18.02.2005 (om tørklædet)
- Uddrag fra Sherin Khankans indlæg på religion.dk om tørklædet
- Uddrag fra Sherin Khankhans indlæg på religion.dk: ”Stening er ikke en del af Koranens budskab!” Religion.dk, 14.02.2011.
- Abdul Wahid Petersen: ”Stening står ikke til diskussion”, Kristeligt Dagblad, 18.04.02
- ”Knap hver tredje dansker vil forbyde Islam”, Kristeligt Dagblad, 18.12.2025.
Baggrund:
- Religioner Lever s. 18-21 og s. 94-112
- VICE: “Sneaking a Camera into Mecca to Film Hajj: The World's Largest Pilgrimage”, Suroosh Alvi, 2012 (film)
- Samina Ali: Ted Talk om tørklædets historiske oprindelse (00:00 – 07:17), 2018
Kernestof:
- islam set i globalt perspektiv med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Koranen og hadithsamlinger samt nutidige tekster
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Buddhisme
I dette forløb har vi fokuseret på de tre juveler i trosbekendelsen: buddha, dharma og sangha. Forløbet indledes med et modul om Siddharta Gautamas liv i hhv. askese og vellevned og middelvejen som midlet til frelsen. Herefter har vi fokuseret på dharma og elevernes forståelse af kernedogmatikken og de årsagssammenhænge der er i karmaloven. Vi har kort stiftet kendskab med de tre retninger inden for buddhismen og vendt blikket mod klostrene og deres funktion som sangha. Vi har analyseret et initiationsritual til klostervæsenet fra Myanmar med Podemanns ritual-myte-model og talt om ritualet som kultdrama. Til sidst i forløbet har vi undersøgt den senmoderne konvertitbuddhisme i Danmark med blik på Karma Kadjy-skolen og talt om forskellene på den traditionelle buddhisme og den moderne buddhisme i Vesten. Her har vi inddraget Jan Hjärpes model og begreber om senmodernitet.
Kernetekster:
”Buddhas Liv” (film), DR2, 2004, S4C Channel Television (ca. 14 minutter)
Buddhalegenden, kilde: Religioner Lever s. 160-161
”Samsara”, uddrag fra Samyutta-nikaya, Tripitaka
”Vejen til oplysning” (uddrag), Dalai Lama (Tenzin Gyatso), 1994
”Buddha ånder Jesus i nakken”, Jyllands-Posten, 27. mar. 2013, Tea Krogh Sørensen
”Diamantvejsbuddhisme i Danmark” (film), udgivet af Buddhistisk Center København, 2015 (ca 8 minutter)
”Når man tror på tvivlen”, uddrag fra interview med Olaf Høyer, Ud & Se 2007.
Baggrund:
Religioner Lever s. 157-166 og 173-179
Buddhisme. Introduktion og tekster. Systime, 2015. Anders Nielsen & Søren Laursen (om genfødselsverdener og theravada)
Kernestof fra læreplanen:
- Væsentlige sider af en anden af de større, nulevende religioner med en længere historie og global betydning og udbredelse. I arbejdet skal indgå både tekster fra religionens historie samt nutidige tekster
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
4
|
Asatro i det senmoderne samfund
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/21/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70425002223",
"T": "/lectio/21/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70425002223",
"H": "/lectio/21/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70425002223"
}